高中生英语学习策略研究

接受教育是我们每一位学生必须要经历的过程，在这一过程中，我们不仅仅需要学习各种各样的知识，使我们的头脑更灵活、更加有智慧，而且需要学会如何去学习，学会如何在学习上提高我们的创造能力，这是我们学生学习的关键。就学习高中英语而言，在保持较高的学习积极性的同时，需要有自己的英语学习策略。所以，我们学生应该注重自身学习策略习惯的养成，把学习策略运用到平时的学习中，从而达到提高高中英语成绩的目的。下面，我将和广大高中学生们分享一下我的英语学习策略，希望对大家的英语学习有所帮助。

1. 激发情感，培养英语学习兴趣

兴趣是影响英语学习的主要因素，如果我们对英语有着积极的学习态度，那我们的英语学习就成功了一大步。如果我们对英语没有兴趣，那我们就需要通过一些活动来提高我们的学习兴趣。第一：多听英语歌曲，多看英语电影。多听多看与英语有关的东西，可以帮助我们提高词汇量，在娱乐中学习英语，可以让我们感觉学习英语其实是一件很轻松的事情。而且，多看英语电影，可以帮助我们了解正宗的西方文化，并通过和本国文化的比较，让我们知道随着时代的发展，英语在我们生活中的重要性，从而让我们自己自发的去学习英语，而不是因为教师让学而学。第二：积极参加英语实践活动，例如：参加英语演讲比赛、参加英语角和积极与学生进行交流等等。在这些英语实践活动中，我们可以真正地运用英语，在运用中体会英语的魅力。活动结束后，面对通过我们的努力得到的成果，我们会有强烈的自豪感，还会提高我们学习英语的自信心。第三：玩游戏。玩与英语有关的游戏，这些小游戏在网上有很多，找几个自己感兴趣的游戏，和学生们一起玩，让自己真正地在快乐中学习英语知识。

2. 重视基础，解决英语词汇困难

高中和初中英语的其中一个不同点就是词汇量成倍的增加，面对突然增加的学习压力，很多学生在词汇方面出现了背过就忘和不会運用等等问题，并且这个问题长时间得不到解决，给学生们带来了很大的困扰。其实，解决这个问题并不困难，下面我来为我们高中学生介绍几种英语词汇学习的方法。第一：从课文中学习词汇。课本上的知识才是根本，高中阶段需要掌握的词汇都是来源于课文，与其花费大量的时间去通过课外阅读来积累词汇还不如认认真真地学习课本，如果有可能，可以把每一篇课文都背下来。把词汇放到课文中去学习，就再也不会出现认识单词却不知道汉语意思的情况，也能对单词有更深的理解，还可以加强语感，对英语口语以及做阅读理解有很大帮助。第二：及时巩固复习。遗忘是每个人都不可避免的，而及时巩固复习是有效对抗遗忘的最好方式。我经常用的一种巩固复习的方法是听写。找一位志同道合的好伙伴，两个人互相听写，听写的内容也不仅仅局限于单词，也可以是词组和句子。新学的单词可以在记忆后马上听写，接着在第二天再听写一次，然后在每周、每月都听写一次，只有这样不间断地时常复习，才能保证我们学习的单词不会忘记。相信经过一段时间的词汇学习，你的英语词汇量一定有所提高。

3. 多元化学习，培养多元思维能力

多元化思维模式是我们学生英语学习过程中的必要方法，多元化思维不仅可以提高我们的英语学习效果，还可以满足我们自身发展的需求，让我们快乐学习英语，为我们的英语学习打下坚实的基础。课堂无疑是我们培养多元化思维的主要阵地，我经常会用以下方法来培养自己的多元化思维能力。第一：现在的课堂早已不是只有一块黑板，教师辛苦板书的课堂了。我们拥有了越来越多的教学设备，在这样的课堂上，我们在多媒体的帮助下，可以充分调动我们的感官，为自己打造一个高效课堂。第二：积极参加课堂上的实践活动。在课堂上，我们应该投入到教师通过网络教学给我们设置的情景里，充分调动自己对英语学习的兴趣，让自己的每一个45分钟都可以集中注意力。第三：时刻牢记，我们学生才是课堂的主人，我们的课堂我们自己做主。在教师的引导下，积极配合教师，最大程度地接受教师的教学内容，为自己的学习发展需求打下坚实的基础。

4. 合作学习，注重一起学习英语

在学习英语的过程中，我逐渐发现，合作学习是一个非常有效的方法。找几个好伙伴，大家组建一个学习小组一起学习。第一：大家一起指定合作学习的目标和任务。每个人的英语学习情况有所不同，要根据自身情况制定自己的学习目标，然后再进行分工，比如有的人负责督促大家做作业，有的人负责督促大家上课认真听讲等等。以高效学习、提高成绩为宗旨，循序渐进，逐渐完成自己的学习计划。第二：一起预习。针对课本里所提出的问题，大家一起讨论，并得出正确答案。在上课时，认真听讲，仔细比较教师给的答案和讨论出的答案的区别。下课后，大家一起反思在预习过程中出现的问题。第三：学习过后注意反思，可以进行小组之间的互相评价，评价的内容可以是各个成员的学习态度，可以是大家的学习方法总存在的问题，也可以是近几天合作的效果等等。在合作中如果遇到大家解决不了的问题，可以找教师寻求帮助，让教师及时点拨，避免大家跑题，发挥不了合作学习该有的效果。

5. 总结

以上所述皆是我自己在英语学习过程中的一点总结。其实无论使用什么样的英语学习策略，英语的学习都不应该脱离课本，脱离文本，我们学生应该重视文本的研究学习。而且，高中英语学习策略并不都一样，我们学生应该学会探究自己的英语学习策略，形成自己的英语学习策略体系，使自己的英语学习策略多样化，满足我们多元化发展的需求。其次，英语学习策略应该随着不同的学习阶段进行改变。我们使用策略的目的是让我们自己增强综合运用英语这门语言的能力，我们为自己制定的英语学习策略应该有较大的可利用性。高中英语并不难，只要我们熟练运用英语学习策略，我们的英语学习成绩必然会有所提高。

参考文献

[1] 方义桂. 高中生英语学习策略与成绩的相关研究[J]. 现代教育科学（普教研究）， 2010（01）.

[2] 徐淑燕. 英语学习策略促进的原则及途径[J]. 教学与管理（理论版）， 2010（05）.

[3] 饶振辉. 关于高三学生英语学习策略的调查研究[J]. 教育学术月刊， 2009（08）.

作者简介：王佳宁，女，汉族，1999年10月10日生，黑龙江省大庆一中学生，英语方向。

（作者单位：黑龙江大庆一中高三二班）endprint