多媒体技术在中学英语教学中的应用

2017-11-16 17:37高敏
中学生英语·外语教学与研究 2017年10期
关键词:中学英语多媒体技术中学

高敏

信息技术的不断发展,促进了多媒体技术在中学英语教学中的发展。长期以来,我国中学一直采用的是传统的教学方式,及黑板+粉笔的教学模式,这样的教学模式在一定程度上促进了中学英语的发展。但是随着信息多元化时代的到来和新课标改革的进行,这种教学方法已经远远跟不上时代发展的脚步。因此,必须要将多媒体技术引进中学英语教学中,丰富中学英语教学模式,拓宽学生的知识面,提高教学效率,最终促进学生知识和技能的提升。

1. 多媒体技术在中学英语教学中应用的优势

1.1有助于激发学生的学习兴趣

兴趣是学习最好的老师,为了提升学生学习英语的效率必须要将学生的学习兴趣放在首位。英语是一门语言,在学习的过程中会比较枯燥,学生往往提不起学习的兴趣,因此学习效果不佳。在整个课堂教学过程中,教师是课堂的引导者,学生是课堂的主体,所以要想方设法激发学生的求知欲望,让学生积极参与到课堂教学过程中来,感受到英语学习的魅力。多媒体技术是一种将声音、图片、视频、图形、数据、动画结合在一起的新型教学方式,往往能够将一些比较抽象的语言和概念形象化,便于学生理解和掌握。多媒体技术引入中学英语课堂教学中后,极大地激发了学生的学习兴趣,优化了课堂教学结构,提升了中学英语课堂教学效率。

1.2有助于快速、全面地搜集教学资料

多媒体技术在中学英语教学中的应用,拓宽了学生的知识面,有助于帮助学生全面、快速地搜集教学资料。我国传统的英语教学通常依靠的是纸质类的教学资料,另外辅助录音机、课本、图片等,这样的教学手段在现代化信息條件下已经远远不能满足学生的需求,缺少灵活性和方便性。多媒体技术的引进,能够为中学英语教学提供大量的参考资料,极大地改善了中学英语教学环境和教学质量。

2. 初中英语教学现状

当前,我国初中英语教学的现状不容乐观,主要表现在中学生缺乏学习兴趣,主要是由于教师的教学方法落后,这与我国当前的应试教育有着直接的关系。在应试教育背景下,教师过多地注重学生的考试成绩,对于学生的综合能力关注较少。课堂中教师将更多的时间用在了知识的讲解方面,对于中学生的学习兴趣和实践能力没有过多地关注,也没有给学生创造良好的语言学习环境;另外,由于很多中学生英语基础薄弱,这给初中英语教学的进行带来了更大的难度,严重制约了我国初中英语教学的发展。

3. 多媒体技术在中学英语教学中的应用策略

3.1丰富课堂授课模式

多媒体技术在中学英语课堂中的应用,使得英语课堂教学变得更加丰富多彩。比如在进行英文单词学习的过程中,会出现一些具有相同词根和词缀的词,这时教师就可以借助多媒体的力量将这些制作成幻灯片,通过变幻幻灯片的动画效果,展现不同单词之间的变化,从而让学生有一个更直观的了解,便于学生对知识的掌握,加深学生的印象。多媒体技术的实施需要教师提前制作教学课件,教师可以利用Author ware软件将单词练习做成答题的形式,若学生回答正确就会出现“恭喜你,回答正确”的字样,若学生回答不正确就会出现“别灰心,继续努力”的字样,增强学生的自信心。

3.2将多媒体与板书有效结合,提高课堂教学效率

多媒体和传统教学各有其优势作用,所以教师要将多媒体教学和传统教学进行有效结合,提升课堂教学效率。将多媒体和板书进行有效结合,能够发挥二者的优势作用,提升中学英语教学效率。比如在八年级教材中有这样一部分内容“What are you doing for vacation?”教师就可以将多媒体与传统教学相结合,可以利用多媒体播放一段有关暑期学生活动的视频,然后再将学生分成几个小组进行教学,这时教师就可以将一些重点单词和句子写在黑板上,这样学生对本节课的重点就能一目了然了。

4. 结语

总而言之,多媒体技术在中学英语课堂教学中的应用激发了学生的学习兴趣,还提升了课堂教学效率,符合了当前社会形势的发展。在进行多媒体教学的过程中,中学英语教师要对多媒体的优势有一个深入的了解,然后将多媒体与传统课堂教学结合起来,提升学生参与课堂的主动性,从而提升课堂教学效率。

参考文献

[1] 刘国文. 浅谈多媒体在中学英语教学中的应用[J]. 中学生英语, 2016(06).

[2] 应晓丽. 试论多媒体技术在英语教学中的应用[J]. 中国教育技术装备, 2013(22).

(作者单位:山东省章丘市闫家峪中学)endprint

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