依法治校视角下校园文化建设中的问题及对策

刘璇

摘 要 堅持依法治校，是进一步加强校园文化建设的重点。本文主要是通过文献法、历史逻辑分析法等，探析依法治校视角下校园文化建设存在的问题和对策建议。依法治校为校园文化建设提供了保障和发展方向，通过依法治校，给校园文化建设营造良好环境，就可解决校园文化建设过程中存在的一些问题，以便促进大学创新型人才的发展。

关键词 依法治校 校园文化 教育

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.09.063

Abstract Insisting on managing schools according to law is the key point to further strengthen the construction of campus culture. This article mainly through the literature law， historical logic analysis， etc.， analysis of the legal school from the perspective of campus culture construction problems and countermeasures. Provide security and development direction of the rule of law for the construction of campus culture， through the rule of law， for the construction of campus culture to create a good environment， can solve some problems existing in the process of campus cultural construction， so as to promote the development of university innovative talents.

Keywords managing schools according to law； campus culture； education

0 引言

校园文化建设要以依法治校策略为导向。2014年10月20日至23日十八届四中全会在北京召开，全会提出全面推进依法治国。在当下深入全面推进依法治国的新形势下，依法治校也要全面发展，才能为校园文化建设提供保障。依法治校为校园文化的建设提供了坚实保障和发展动力。良好的校园文化是大学培养创新型人才的前提，积极健康、与时俱进的校园文化不仅能提高大学生的专业知识素养，还能提高大学生的思想品德修养水平，促使他们树立正确的人生观和价值观。

1 依法治校视角下校园文化建设存在的问题

1.1 校园文化主体的局限性

校园文化的主体是校园文化的创造者和享用者。校园文化建设主体指的是学校里所有学生工作者，如教师、宿管阿姨、食堂厨师等，也包括大学生自己。然而，部分学校校园文化的构建，存在着教书与育人结合不紧密的现象。一些高校在校园文化建设中的学生管理观念相比较陈旧，仍注重对学生的监督管理，对学生的服务引导意识不够，而忽视学生的主体地位和与学生共同建设校园文化的正确意识，教育形式和方法缺少创新成分，对大学生的有效引导不积极有效。部分高等院校虽然看似严格依照国家针对高校教育的相关政策制度，相应地建立健全了自己学校学生工作的相关机制，但是，这些机制却在实际操作中，对学生工作的指导上，依然还缺少实效性。

1.2 校园文化客体的局限性

校园文化的客体环境存在局限性，影响校园文化建设的进程。校园文化建设进程中，部分高校把校园基础建设当作建设校园文化的前提，只是注重了校园里建筑物的建设和装修，对于这些建筑物与育人目的有什么直接关系，或者怎么样使得建筑物发挥育人功能考虑得不甚周到。这种现象导致的结果是，校园里有宏伟漂亮的建筑物，有充足的教育硬件设备，却没能使得这些硬件最大化发挥其育人功能。校园文化建设中的物质环境建设时，规划与建设等措施，要严格符合学校环境育人总目标的要求。有些高校片面强调学术科研成果突出、学风良好、校风建设等，这仅仅只是为了应付上级部门的某些检查而做，忽视了学校精神的物质载体的完善。

1.3 校园文化建设缺少实践性

校园文化构建过程缺乏实践性。首先，部分学校在构建校园文化的过程中，缺乏了教育实践内容。一些高校在校园文化建设进程中，学生只是针对他们所学专业开展实习活动而已，而其他有助于学生发展个性的实践活动比较缺乏。部分校园文化还缺乏相应的人文关怀，大学生思想政治教育没有得以更好的落实，致使校园文化构建缺少实践。其次，校园文化构建进程中，有些涉及到的实践教育缺乏应有的形式。由于学校教育中对实践教育的时间规划不是很充足，教育的课时比较少，再加上相应的经费不充足，很多高校的实践教育活动都只能在校园内进行，很少走到校园外面去参加一些有意义的活动。最后，在互联网迅速发展的今天，有些高校并没有积极而又合理地利用互联网来建设校园文化。

1.4 校园文化建设缺乏特色

校园文化特色，就是指一所学校具有的独特的大学文化风格，这种文化风格使得其有别于其他学校的校园文化。首先，在校园文化建设进程中，部分高校未能正确地、充分地继承学校优良传统，只是重视学校的现实发展，致使其特色校园文化未得以很好的传承。其次，部分学校文化育人的意识有待提高。部分学校塑造的校园文化未能与学生的良好发展紧密结合，致使其失去了校园文化中文化育人的优势。丰富校园文化，对提高学生的文化素养，树立正确的人生观、价值观等方面有着重要意义。最后，当前构建校园文化还是缺乏创新理念。部分高校在校园构建文化进程中理念依然陈旧，没有按照党和国家的最新要求更新自己的办学理念，缺乏创新思维和前瞻性眼光。endprint

2 依法治校视角下校园文化建设的基本对策

2.1 进一步明确高校校园文化建设的方向和目的

建设校园文化的根本目的，是立德树人，培养德智体美劳全面发展的综合型人才，这说明，每个学校在其校园文化构建过程中，一定要有属于自己的主题明确的价值导向，要将思想政治教育贯穿在校园文化建设的整个过程中，在校园文化建设过程中，要始终坚守立德树人，以学生的健康成长为所有学生工作的根本。高等院校应遵循“以学生为本”的办学理念，坚持立德树人，依法执教，发挥师生的主人翁意识，坚持以学生为工作的根本，以学生为主体，以教师为导向，建设积极向上、良好发展的校园文化。

2.2 完善校园文化建设的内容

校园文化建设的内容，指的是校园物质环境和大学人文精神。校园物质文化建设方面，要保证学校教学、生活和文化设施的逐步完整性和不断完善性；校园建筑要结合实用性和人文性；软件和硬件设施要紧密结合。校园建筑是校园文化的外衣，比如，为学生提供更加宽敞安静的自习环境，为学生创造更加安全放心的食宿环境，为学生的个性发展提供更多的平台，如运动设施、娱乐设施等。校园人文精神方面，要进一步加强大学人文精神建设，如开设一些与思想政治教育有关的讲座、举办大学生法律知识竞答赛、开展校园运动会等。鼓动更多的学生积极参加，在实践中提升自己的能力，放松自己身心，认识自己的缺点和优点。还要注重学校食堂文化建设，宿舍文化建设，让学生学会珍惜粮食、团结舍友，懂得感恩。

2.3 改进校园文化建设的方法

建设校园文化的具体方法，主要有以下三点：第一，学生工作部门注重对学生进行思想引导。对学生的思想引导，能让大学生更好地遵守国家法律法规，遵守学校的相关规章制度。同时，也有利于大学生树立正确的人生观和价值观。第二，学生社团要积极发挥社团的育人功能。组织并号召学生积极参加一些有意义的课外活动，如做义工，理解劳动带来的快乐；参加革命圣地，寻找鼓励自己前进的动力；参加体育项目，展现自己拼搏的毅力。做好发现和培养学生会、学生社团骨干和带头人的工作。第三，充分发挥教师的指导作用。教师不仅是传道受业解惑的主体，同时也是保证活动质量、提高活动水平的主要引导者。第四，建设优美的校园环境，搞好文化基础设施建设。

2.4 拓展高校校园文化建设的方式

高校要根据党和国家的德育要求，高度重视校园文化建设，探索教学、管理、服务的新途径和新方法，开拓校园文化构建新局面。高校应重视校园物质建设和环境建设。首先，高校要加强大学生社团文化建设。开展社团活动是高校德育的有效途径之一，它有利于学生在一个小团体里更好地锻炼自我，展现自我。使得自己所学的专业知识能得以巩固和完善，同时，也有利于自己的思想道德修养得以提高。其次，高校要重视学生寝室文化的重要性。建立一支高素质的大学生宿舍管理队伍，发挥大学宿舍的育人功能。加强学生公寓的安全工作，也有利于提高大学生的安全意识。最后，高校要加强校园网络文化建设。加强校园网络文化建设，需要建立健全的高校校园网络管理工作机制。围绕思想政治教育的目的，利用互联网带来的机遇，为学生创造安全、丰富的网络环境，使得校园网络文化持续、健康、快速发展。

3 结语

依法治校是依法治国的有机组成部分，在依法治校视角下加强校园文化建设，对学生的健康全面发展具有积極意义。本文在分析我国高校校园文化建设中存在的问题及原因的同时，提出了相应的策略建议，旨在为努力构建良好校园文化、不断满足大学生日益增长的精神文化需求贡献微薄之力。

参考文献

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