如何提高学生文学修养及文学作品的鉴赏能力

杨凌云

摘 要：文学作品的鉴赏在教学中是很重要的一部分，阅读诗歌既能够激发学生更高层次的素质，又能让学生陶冶情操、培养自身良好的文学修养，还能提高学生的语言表达能力。因此，很多学校都给予了学生文学修养高度的重视。本文对阅读诗歌怎样提高文学修养和鉴赏能力进行分析与探讨。

关键词：诗歌；文学修养；鉴赏；能力

诗歌鉴赏是指鉴别和欣赏文学作品的语言、写作手法、篇章结构，还包括了对诗歌等艺术作品的欣赏、感受、认知等内容，并能对文章作出恰当的评价。简单的说，诗歌阅读鉴赏素质就是感受美、鉴赏美和创造美的一种能力。培养学生的文学鉴赏能力是一个日积月累的过程，不仅需要老师在教学过程中的引导，还需要学生的配合。本文从下面几方面对提高文学修养及文学作品的鉴赏能力进行分析。

一、阅读品味诗歌，涵养心灵

“观文者披文以入情”。阅读诗歌时，只有移入感情，进入角色，产生共鸣，才能领略作品所创造的生动意境，得到美的享受。心理学研究表明，当我们感受到某种美的事物时，就会产生兴奋、愉悦和满足的感受，进而激起追求美好生活、培养高尚情操愿望。虽然有些作品不是直接描写美的事物，而是通过写美的情操来借以暴露和鞭策丑恶的灵魂，但这类作品却能使我们产生摧毁丑的事物，争取美好生活、涵养心灵、培养高尚情操的强烈要求。

古人说：“读书百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。鉴赏作品时，应把诵读和感悟课文融合起来，让学生在诵读中体味真善美，重现美感。叶圣陶先生说：“文艺鉴赏还得从透彻地了解语言文字入手。这件事看起来似乎浅近，但是最基本的。”只有对作品字斟句酌、体会出哪怕是一个叹词、一个破折号的丰富潜台词，才能透彻领会其中意趣，把握好人物的思想性格及深刻的社会内涵。

二、文学修养教育的评论与解析方法

1.具备较高的审美意识，用艺术的眼光来评论鉴赏。

应当以具备高水平的审美意识为前提，才能对诗歌作品、艺术活动进行更好地评论和鉴赏，给人以美的享受。所以，懂得艺术，具备良好的艺术审美眼光和文学修养，才能进行高水准的诗歌阅读和鉴赏。在没有人能够看懂读懂的情况下，再好的诗歌作品，也都会失去了它的“灵魂”，失去了存在的意义。所以，学生应当培养良好的审美意识，具备这种意识，才能更好的对诗歌作品进行阅读评论赏析。

2.要将诗歌作品的形式和内容结合起来鉴赏。

艺术作品都是一定的独特艺术表现形式，是通过艺术活动或身体行为来展现其深层内涵的，诗歌作品无疑就是艺术的有形载体。只从表面看艺术的有形载体是非常肤浅的行为，内涵是一种抽象的感觉，作品深层的内涵是需要通过载体所承载的具体表现来实现。因此，在学生诗歌阅读鉴赏时，应当让学生学会准确把握作品的有形载体和表现形式，还要注重对作品内容的品味与理解。只有对作品内容具有深层次的理解，才能够很自然的有感而发，最终，理解形式、内容，是学生提升自身文学修养的必备条件。

三、学习一些鉴赏方法

1.着眼整体，鉴赏局部。

从作者创作文学作品来看，要先确定其中心，然后从作品整体出发表现局部，再以每个局部构成完整的作品。作品的某一个局部既有它独特的特征和细微事实，但又和其他局部相联系，两者共同表达主题。因此，在鉴赏诗歌的每个局部时不能分开来理解阅读，局部与整体是互动互促的关系，应该结合文章的主旨对局部进行深入的阅读体悟，再融入到整体中，这样能更全面地体会和把握文学作品的思想感情。

2.根据文章的体裁进行鉴赏。

虽然不同体裁的文学作品表达方式不同，但是其运用的表达手法却大多相同，在鉴赏时可以抓住不同体裁的文章对待不同重点的形式来进行鉴赏。鉴赏文章时，先根据文学作品抓住所要表达的主题方式，然后围绕主题对文章运用的表达手法分别分析和鉴赏。下面以小说为例，谈谈如何根据其体裁特征提高鉴赏能力。

小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节和环境的描写反应当时社会生活的一种文学体裁。在鉴赏小说之前，通过故事情节先对小说的写作背景进行全面了解，然后结合描述的环境进行分析，再对文章的中心思想去理解文章中所描述的环境在文中所起的作用以及作者的思想感情与环境的关系。了解文章环境描写后，再结合当时的社会环境对这些内容进行分析阐述，了解文章论述的逻辑性和连贯性，从而达到更加了解文章中心思想的目的。小说中人物的关系、环境因素也能体现曲折生动的故事情节，还能更好的塑造人物形象，体现尖锐的矛盾斗争。在鉴赏文学作品时，应根据不同体裁的文章，通过了解内容，抓住其要点深刻体会文章的思想感情。

四、提升对文学语言的感受力

在诗歌的鉴赏中提高文学修养及鉴赏力，就是要对文学语言有想象力、感受力。每一篇文学诗歌都是由字、词、句、段落组成的，能将文章中的字、词、句读懂是鉴赏文学诗歌最基本的要求。因为课本中有大量的文言文，学生对于文字理解上难免会有困难。所以在阅读文学作品时还需要老师特别对一些困难的词句进行指导。特别是对于文言文阅读，许多字义和现代汉语有所不同，而且有的词还有多种意思和用法。在这方面，为了让学生有更深刻的印象，老师就要透彻分析词句，找出一些规律。学生只有将文章中关键信息，内容要点精确的掌握，有更深刻的印象，才能运用的更加熟练，从而进一步加深理解，提升对文学语言的感受力。

參考文献：

[1]张宝东.提升文学素养常法[J].考试（高考语文版）2010年Z5期.

[2]王慧.古典诗歌的鉴赏简论[J].辽宁教育行政学院学报，2006，（01）.

[3]朱自清.诗的语言.见《朱自清古典文学论文集》（上册），上海古籍出版社1981年版，第170页.endprint