关于在化学解题中转换思维训练的建议

苑党立

摘 要：在化学学习中，有的题目总是设置很多的条件，让学生摸不着头脑。如果按照条件做下去，既浪费时间，又得不到正确答案，达不到事倍功半的效果。当遇到这样的问题的时候，该如何去解决呢。在化学解题中，可以把问题进行转换，转换成非常简单的化学问题，题目就迎刃而解了。那么就需要在化学学习中培养学生的转换思维，让学生学会转换，在复杂的问题面前，学会转换，这样问题就变得简单易行。这篇文章首先对转换思维训练特点进行介绍，然后再解析化学解题中转换思维存在的问题，最后探讨如何有效的运用转换思维，把复杂的问题简单化，更加喜欢化学。

关键词：初中；化学解题；转换思维训练；建议

一些学生认为化学非常的难学，主要是因为化学有那么多的化学公式，化学的计算非常的复杂，因此，化学给人的感觉就非常的困难，但是，如果老师或者学生转换一种思想，就会有新的认知，因此，接下来就谈谈化学转换思维训练，以便让学生更好的学习化学。

一、化学解题中转换思维训练的特点

1.遵循科学性的原则。

初中生承接着承上启下的作用，他们还没有很多的自我认知，对于化学的学习，他们刚刚的接触，没有自己的学习方法，或者学习方法不对。因此，一定要遵循科学性的原则，化学解题思路的转换思维一定要符合一定的科学道理，科学家研究出来的化学思维毕竟有一定的道理。

2.要遵循交互性的原则。

在初中生，学生一般都是刚刚的离开家长，离开自己生活的学校去一个陌生的环境，学生的学习兴趣不会更高。因此，在化学解题的转换思维训练中，一定要让老师遵循交互性的原则，让老师与学生经常的互相交流，互相沟通，就可以让老师了解学生的想法，把学生自己的想法加入到教学中去。

二、在化学解题中转换思维训练中存在的问题

1.师资力量薄弱，导致了教学方式方法的错误。

在初中，老师的力量非常的薄弱，因为老师的主要的任务是交给学生做人的道理，而不是学习的方式，所以，在化学解题中的转换思维训练中，师资力量非常的薄弱，老师没有正确的方式方法去教育学生。比如，在一个化学方程式的背诵过程中，老师只是让学生死记硬背是不对的，死记硬背的东西很容易被学生忘记，这样，学生的学习效率非常的低，而且学生对于化学的学习兴趣也不高，他们的学习成绩也就不是很理想了。

2.化学解题转换思维训练中，学校的不重视。

在学校看来，学生的主要的学习就是要提升学生的成绩，让学生考上一个更好的高中，其他的事情就不是学生应该去考虑的的问题了。因此，在这种情况下，化学解题转换思维训练中，学校就不会重视化学的解题的方式，而是让学生用最短的时间，去完成学习的任务，这种情况长此以往，就会让学生失去对学习的兴趣。

三、针对化学解题转换思维训练中存在的问题如何有效运用转换思维

在化学的解题转换思维训练中，经常的会存在着一定的问题，但是这些问题可以被解决，所以，接下来谈谈这些具体的措施。

1.应用联想去进行化学的解题转换思维训练。

在化学的解题转换思维训练中，对于学生的化学学习来说应用联想的方式去进行化学的解题是一个非常重要的方式。比如元素A、B可形成化合物X、Y，其质量组成为：X中A占23/31，Y中B占16/39。已知Y的最简式为AB，则X的最简式为多少，这个例子就可以利用联想的方式去进行问题的解答，通过联想的方法把化学问题进行转换，从而达到简化，更加容易的把问题解答出来。

2.提升师资力量，让老师成为正确的领导。

老师对于学生的指导作用非常的重要，当一个老师对学生绝对负责的时候，学生的能力和成绩都会得到很大的提升。因此在这种理念下，学校可以通过提升师资力量，去让老师更加正确的领导学生，当学生有不懂的问题的时候，就可以根据自己的知识，和自己对问题的见解，更好的教给学生解决化学问题的方法。

3.学校要经常的的举办一些活动，主动的改变学生对于学习化学的解题思路。

外界对于学生的化学解题思路固然非常的重要，但是对于学生来说，自身的学习能力和学习方法也是非常的重要的。因此，学校要秉承着这个原理，去给学生提供更多的的机会，展示自己的能力和自己对于化学的理解。比如，学校可以经常的举办一些活动，让学生投入到学习中去，不断的让学生与学生之间加强沟通，这样，就可以转换学生学习化学的解题的思路，让学生可以更好的學习，更好的了解化学。

4.设置不同的情景，让学生投入到不同的情景中去。

对于学生来说，对于化学的知识的学习和对化学的了解并不是很多，尤其是对于刚刚接触化学的初中生来说，他们的思维都被固定到一个地方，不能形成一个发散的思维。这种学习方式非常的不利于学生对于化学的学习，想要让化学更好的提升，就要转换思维，转换思维，就是要转换环境，因此，在学生学习化学的一个重要的举措就是要设定情景，针对化学不同的领域，去制定不同的环境，让学生投入到相应的环境中去。

比如，二氧化碳能不能点燃，需要什么条件的时候，学生凭空的想象是很难想象出来的，那么，就需要老师给学生设定一个情景，让学生把一个瓶子里全都充满二氧化碳，然后没有其他的物质，能不能点燃，如果不能，再加热，看能不能点燃等等，这些办法，就可以让学生学会自己设定情景。

化学解题转换思维训练，可以让学生更好的学习化学，提升他们学习化学的能力和知识层面，在这个过程中，需要老师和学校共同的努力。通过运用转换思维，就可以把复杂的化学问题转换为简单的化学问题，让学生更加容易解答出来。

参考文献：

[1]肖阳平.高中生化学实验解题思维策略训练的实验研究[D].湖南师范大学，2014.

[2]李明玉.转换法——整体思维在化学解题中的应用[J].中学理科：综合，2013（10）：108-109.endprint