培养学生的同理心，教师应遵循两个原则

社会情感的学习对学生的全面发展至关重要，而同理心则是社会情感技能中十分关键的一个维度。同理心使学生能在必要的时候替他人着想，学会站在他人的角度看问题，与周围的人和环境保持和谐的关系。研究者认为，要培养学生的同理心，教师从以下两个方面着手能够获得良好的教育效果。第一，时刻表现出关怀和尊重。学生社會情感技能的学习不能只依靠一门单独的课程来实现，教师在教学和班级管理中的表现、学校环境和学校文化等因素，都会在潜移默化中影响学生社会情感的形成和发展。因此，教师应自然地流露出对周围的人充满关怀和尊重的感情，表里如一，尽量照顾学生的情绪，认真倾听学生讲话，善于发现学生的长处并经常激励学生。第二，教导孩子，而非简单地传授技能。教师要将学生看作是有思想、有话语权的独立个体，而非“加工中的产品”，承认每个孩子在成长的过程中都会有不同的情感、兴趣、偏好甚至问题，给予孩子成长的空间，让他们体会到自身的价值。

（Ines Kudo，Joan Hartley：《充满同理心的教育》，世界银行网站，2017年8月25日）endprint