论我国的知识产权与人才培养

瞿颖+彭子函

[摘 要] 我国的知识产权与人才培养相对滞后，侵权行为极大地影响着我国技术和文化创新的发展。国际和国内对知识产权及知識产权保护定义十分明确，且各国对知识产权在国际贸易中的地位普遍重视和认可，保护知识产权不是一个国家和地区的而是全球范围的重要经济事项。从知识产权及知识产权保护概念入手，分析了知识产权对国际贸易的积极、消极作用，以及国际上对知识产权保护的重视，审视了我国对知识产权保护存在着知识产权的管理结构不健全，执法力度不严，缺少知识产权专业人才及对知识产权保护意识淡薄的现状。提出培养人才的启示，培养知识产权方面的人才需要国家、社会、学校、企业等多方面投入，并且要形成一个完整的教育和培训链条。

[关键词] 知识产权；国际贸易；人才培养

[中图分类号] F640 [文献标识码] A [文章编号] 1009-6043（2017）11-0094-02

一、知识产权及知识产权保护概念

（一）知识产权

1.定义。知识产权是指公民或法人对其在科学、技术、文化、艺术等领域的发明、成果和作品依法享有的专有权，也就是人们对自己通过脑力活动创造出来的智力成果所依法享有的权利。世界贸易组织《与贸易有关的知识产权协定》所指的知识产权包括：版权及相关权利、商标权、地理标志权、工业品外观设计权、专利权、集成电路布图设计权、未披露信息专有权。[1]

2.特点。（1）知识产权具有专有性。权利人享有知识产权，他人经权利人许可方得利用产权。（2）知识产权具有时间性。知识产权权利人的法律保护具有时限，超出法律规定年限，该项权利便依法消失。（3）知识产权具有地域性。除非国际公约或双力、多边协定的签订国，否则依照一国法律取得的权利只能在该国境内有效，并不约束他国境内使用。

（二）知识产权保护

1.定义。知识产权保护是指在一国所取得的某项知识产权如何才能得到外国的法律保护。具体内涵包括：（1）外国知识产权在本国的取得和法律保护。（2）本国公民的知识产权在外国的取得和法律保护。

2.特点。（1）保护范围不断扩大，权利内容不断深化。随着新技术、新知识的不断涌现，知识产权保护的范围不仅局限在传统的专利、商标、版权，而是包括了计算机软件、集成电路、植物品种、商业秘密、生物技术等在内的多元对象。（2）战略化。许多国家，尤其是发达国家认为全球竞争是经济的竞争，经济竞争的实质是科技和产权的竞争。所以，越来越多的国家已把知识产权保护问题纳入国家战略以保持其在国际的领先地位。（3）国际化。越来越多的国家签订保护知识产权的国际公约和协定，加入到知识产权保护组织。知识产权的保护地域不断扩大。

二、知识产权保护与国际贸易

在知识产权可以独立成为交易的客体时，国际贸易中其他的交易行为都与知识产权有关。它不仅自身可以作为贸易的客体，即所谓的知识产权贸易，而且还深刻地影响着国际货物贸易和服务贸易。[2]对于知识产权对国际贸易的影响，人们普遍认为：一个国家的知识产权保护的程度越高，其国际贸易的发展水平越高。然而随着科技的进步，世界贸易中各国的贸易利益与知识产权的关系日益紧密，各国的保护力度不断加强，贸易活动中的侵权行为干扰着贸易的正常运行。

（一）知识产权对国际贸易的作用

1.积极作用。（1）不断提高企业自主创新能力。以我国为例，由于我国整个出口贸易中劳动密集型商品比重过高，因而若要增强出口贸易、提高利润，大力发展具有独创知识产权的高新技术产品便势在必行。（2）吸引具备先进技术的外资企业。完善健全的知识产权保护制度，不但可以鼓励本国企业的自主创新，而且可以吸引外资企业对本国的直接投资。（3）减少国际贸易摩擦。越来越多和细化的国际知识产权法律，为国际贸易中的贸易摩擦提供了法律依据，极大维护了贸易的稳定。

2.消极作用。（1）过高的知识产权保护阻碍经济增长和技术创新。大部分人认为知识产权保护维护了产权所有者的利益，可以激励创新。然而，与竞争作为创新的根本动力不同，知识产权保护的本质更倾向于是一种“垄断”。垄断提供产权所有者丰厚的利益的同时，也会削弱技术创新的动力，从而产生边际效应。（2）过分严厉的知识产权保护恶化创新条件。如今越来越细化的专利项目设置在表面上有利于保护发明者利益，然而在实践中，如有人想要利用原有项目进行进一步深入研究，就不得不考虑“知识产权”问题，这在某种程度上极大地阻碍了整体技术的创新。（3）严厉的知识产权保护会诱发企业的道德风险。当今国际知识产权保护日益加剧，发达国家的企业为了遏制竞争对手，利用严厉的知识产权保护制度给竞争对手设置障碍。层出不穷的“商标抢注”就是极为鲜活的例子。（4）发达国家利用知识产权保护攫取发展中国家的利益。集中掌握多数知识产权的发达国家的巨头为保持其在国际市场的垄断地位、制约竞争对手，利用“专利和商标的盈利能力”，依靠收取高昂的“专利费”、版权费或商标费，在传统产业“收复失地。”

（二）国际上对于知识产权保护的重视

1.知识产权成为加入世贸组织的准入条件。一个国家要加入世贸组织，需要与各成员国就贸易问题进行艰苦谈判。其中，做出保护与贸易有关的知识产权承诺，并积极采取有效措施、加大保护知识产权力度、改善本国的知识产权保护状况是谈判工作的重中之重。

2.保护知识产权的国际条约日益增加、完善。在国际贸易中，参与贸易的国家在遵循世贸组织的《与贸易有关的知识产权协议》（TRIPS）的同时，还需接受《巴黎公约》、《伯尔尼公约》、《罗马公约》等一系列具有高度国际认可的条约约束。

3.全球性和区域性知识产权保护组织的兴起和发展。TRIPS协定的签署之路始于1883年创立的《巴黎工业产权保护公约》。从那时起，已起草了许多附加国际公约和协定，并且在过去的40年里，具有合作关系的国家的政府创建了两个全球性组织和五个区域性组织——世界知识产权组织、世界贸易组织、非洲区域工业产权组织、欧洲专利局、欧亚专利局、海湾合作委员会专利局和非洲知识产权组织。endprint

三、中国知识产权保护存在的问题

（一）知识产权的管理结构不健全，執法力度不严

虽然我国已经颁布多部法律来维护知识产权，但仍未形成完整体系。在一些经济落后地区，出现越来越多的模仿品牌产品的情况，地方执法部门甚至会成为侵权保护的工具。

（二）缺少知识产权专业人才

知识产权专业人才对综合素质要求较高，国内单一的理论化教学无法满足贸易市场对人才的需求。在知识产权人才培养方面，不仅国内各大学缺乏健全的教育系统，同时国内诸多社会培训机构也难以培养结合法律和专业的综合性人才。

（三）知识产权保护的意识淡薄

2017年8月，美国著名运动品牌New Balance赢得一场千万元赔偿的商标侵权官司，这被认为是在华外资企业在商标侵权官司上一笔最高赔偿额。有业内人士分析认为，国内知识产权侵权现象经历了两个阶段：第一阶段是直接制假售假，第二阶段则是仿制、打擦边球、“山寨”。

四、我国知识产权保护问题对培养人才的启示

（一）重视基础教育阶段的培养

目前，我国更加注重在高等教育阶段对知识产权人才的培养，而基础教育阶段是不能忽视的。学校可以将商标、专利、版权等做成宣传牌立在校园里，学校也可以开设一些知识产权基础教育课程，老师可以将知识产权的内容编成小故事，不仅可以吸引孩子们的注意力，若是故事有趣更会激发他们的求知欲，而且小故事易懂，可以使他们印象深刻。一旦在基础教育阶段就开始让他们涉及这些知识，那么长久以往，到了中学阶段，他们可能比未接受教育的孩子们更愿意自主创新，有了一些小发明创造，并申请专利。这些举动首先会影响到孩子的家庭，孩子放学回家会向家长宣传知识产权的知识，进而受到自己身边的人的关注，渐渐也会使社会受益。[3]

（二）要有充分的关于知识产权教育的基础准备

虽开设了课程，但是若无严谨编写的教材，教育也会杂乱无章，有了纸质的材料，同学们记忆起来更方便，当记忆有些模糊时也更加方便查找。在这方面我们可以借鉴国外的一些专业教材。其次要培养知识产权专业知识教育的师资力量，要想教育好学生，就应该有专业的老师。

（三）重点应放在高等教育阶段

由于我国实行了创新型国家的战略，一些地区的高等学校已经开设了知识产权的专业，成立了知识产权学院，开设了知识产权管理方向的工商管理硕士专业学位，注重培养实务型人才。尽管如此，我国高等教育阶段对知识产权专业人才的培养还是不普遍。学校应该将知识产权这门课程加以重视，而不是作为一门选修课，学校不重视更不用提受教育者了。所以学校应该单独将此作为一个完整的体系进行教育并且培养目标中心应当为企业知识产权法务管理人员。知识产权专业人才应当是有工科基础的复合型人才。[4]

（四）要培养学生的实际技能

学校可以让学习知识产权专业的学生自行组织成立一些杂志期刊的编辑部门，让学生将自己平时学习到的法律法规知识产权的有关知识撰写成论文并且发表，教授们也可以进行鼓励支持并且指导，这样可以充分锻炼学生们的实践能力。尤其是我国的高校，更加应该尝试这种教学方式，培养学生的技能。[5]

[参考文献]

[1]薛荣久主编.国际贸易[M].北京：对外经济贸易大学出版社，2003.

[2]万君康，李华威。知识产权与贸易相关性的理论与实证分析[J].国际经贸探索，2005，（3）

[3]谭绮球，邓保国，马希良.论知识产权人才培养[J].教育与职业，2009，（03）：157-159.[2017-08-27].

[4]季任天.美国休斯顿大学知识产权教育对我国高校的启示[J].教学研究，2011，34（02）：27-29+91.[2017-08-27].

[5]励萧宇.国际贸易中的知识产权保护问题及其对中国的启示[J].商业经济，2010，（01）：75-77.[2017-08-27].

[责任编辑：赵磊]endprint