谈反思性教学对高职院校英语教学的积极影响

郑锐

【摘要】近几年来，反思教学在教育界中备受关注，并被人们视为推动教学发展的首要途径。在高职院校英语教学的过程中适当的进行反思教学，不仅能够使教师的专业能力得以有效的提升，还能够使教学中的错误和不足得以有效的改进与完善，从而使教学的最终效果得以全面的提升。因此，本文以谈反思性教学对高职院校英语教学的积极影响为探究话题进行了分析与阐述。

【关键词】反思性教学 高职英语 积极影响

随着教育事业的不断改革与创新，反思教学也越来越受到教育人士的广泛关注。将反思教学有效的应用在高职院校的英语教学中，不仅能够有效的提升教师的教学质量与教学效果，也能够使教师更加的关注教学中的教学方法、教学内容与教学过程中，以更加侧重学生的思想感受，从而有效的推动教育教学的进步，使学生真正的成为课堂中的小主人，从而为教师高效课堂的构建起到一定的促进作用。

一、对教学内容进行反思，增强教学的实用性

在高职院校不断扩大招生范围的今天，院校的生源质量也得不到有效的保障，许多学生并没有对英语学习有着一定的兴趣，所以自身的知识水平也较差。一些教师在开展教学的过程中往往只注重为学生传授课本内容，而没有意识到学生自身发展的重要性。不管学生对教材内容是否感兴趣，知识内容与学生将来的生活与就业是否存在关系，教师就只是依照自己所设定的教学计划来完成任务。

因此，教师在开展教学的过程中应对教学内容进行适当的改革，从而提升知识内容的实用性。教师应从学生学习英语的实际情况出发，以对教学内容进行适当的反思，以将学生所学习的知识、学生现阶段的特点以及学生将来的岗位需求进行充分的结合，从而全面的增强知识内容的实用性。高职院校往往是培养专业型人才的重要基地，在市场竞争日益激烈的时代背景下，英语教学也应紧随市场的需求来进行转变。教师在对教学内容进行反思的过程中，可以深入到人才市场中去，从而充分的了解各个岗位对于学生英语能力所提出的要求。

例如，对于旅游管理这一专业的学生而言，教师在开展英语教学的过程中就不能够仅仅从课本中的内容出发，而是要多给学生传授一些与景点、酒店情况讯问、情况介绍此类的英语知识。另外，在制定新的教学内容后，教师也要进行适当的反思，并以学生的实际情况不断的加以调整和完善。

二、对教学实效进行反思，重视与落实素质教育

据相关的调查结果显示，目前高职院校学生的英语学习成绩普遍不高，教师在开展课堂教学的过程中，由于受到了诸多因素的阻碍与影响，导致英语教学的实效性还在不断的下降。造成这一现狀的原因与生源质量有着很大的影响，在之前，英语考试往往只有极少数的学生成绩不合格，在学习的过程中，学生基本上也能够认真的听讲，积极的参与，课堂的实效性也不错。但是随着高职院校招生范围的不断扩大，引进的生源质量参差不齐，一些学生在课堂开展的过程中经常聊天、玩手机、听音乐、不听讲，带着消极的心态去应付、消耗时间。

面对这一现状，英语教师一定要进行积极的反思，同时，也不要将导致教学效率不佳的因素全部都归结到后进生的身上，而是要对自身的教学行为开展反思，从而将其调整、改善到最好。教师在开展教学的过程中往往不难发现，一些学生并不具有较好的学习习惯，也没有一个端正的学习态度，对于与教师的沟通也有一个较为反感的心理。因此，面对这一情况，教师无论是在课上还是课下都要和学生进行积极的交流与沟通，并积极的构建一个平等、良好的师生关系，鼓励学生多多关注自身表达能力与理解能力的提高，并引领学生与自己或者外教多多进行交流，并读一些英语书籍等等。对于一些学困生，教师就要引导其将学习的精力与时间多多的放在语法与词汇的学习上，从而打好自身的基础。另外教师也要通过交流与沟通让学生拥有一个端正的学习态度，以全面的推动教学效果的有效提升。

三、对教学过程进行反思，促进教师个人的专业发展

英语教师在开展课堂教学的过程中，通常情况下的教学过程就是导入、传授知识、课后练习以及总结与作业等五大部分组成。教师在课程开展之前要先做好相应的备课工作，在课堂结束之后，也要做好相应的评价工作，这样固有的教学模式已经在不知不觉中影响了一批又一批的英语教师。教师通过这样的教学过程不仅不利于自身的良好发展，也会对学生最终的学习效果产生很大的影响。

因此，身为新一代的教学工作者，教师在开展教学的过程中一定要对教学过程进行深入的反思，并针对实际的内容来对教学过程进行适当的转变。

例如，教师在为学生开展写作教学的过程中，就可以先为学生确定一个写作主题，再将学生分为各个小组，让学生围绕这一主题进行积极的探讨。学生在明确写作主题之后，教师再让学生通过自己的方式对一些写作素材进行收集，以有效的激发学生的积极性与主动性。在评价环节中，教师也要组织学生进行互相评价、互相修改，从而最终定稿。以这样的方式开展教学可以增强教学过程的趣味性，以使学生在提升学习效果的同时，也在学习的过程中体会到更多的快乐。

综上所述，将反思性教学与高职英语教学相结合，不仅能够更好的落实新课程改革所提出的要求，还能够有效的减少教师的教学负担，以使教师能够将更多的精力与时间放在教学过程、教学内容、教学方法的创新与改革中，从而更好的增强课堂教学的开放性，以在提升学生英语素质的同时，也能够使教师自身所具有的责任感得以一定程度的提升。更多关于反思性教学对高职院校英语课堂教学积极影响的分析，让我们在未来的实践中一起探索吧。

参考文献：

[1]陈逸青.浅析中国幼儿英语培训机构的英语教学对英语教育体系中的英语教学的积极影响[J].教育教学论坛，2016，（49）：264-265.endprint