体验式思想政治教育工作室的构建研究

刘超　蒋在昆

【摘 要】按照“立德树人”的根本要求，以培育社会主义核心价值观为目标，工作室以建设“体验式思政教育工作室”为中心，不断加强“体验式思政教育科研小组”和“体验式思政教育培训师助理”两支队伍建设，实施三个工作方案，构建四个工作库，不断实现让大学生“在体验中感悟，在感悟中升华，在升华中应用，在应用中提升”的工作理念。

【关键词】体验式；思想政治教育；工作室；构建研究

2004 年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出 “加强和改进大学生思想政治教育要以大学生全面发展为目标，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。”

2016年12月7日至8日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，努力开创我国高等教育事业发展新局面。[1]

当代大学生站在一个开放的平台，面对的是一个价值多元、文化多样的世界。面对这些新情况、新问题，当前的思想政治教育模式存在着不少薄弱环节，显示出与新的社会环境和教育背景不相适应，体验式思政教育是高校大学生思政教育的新途径、新方法。

1 体验式思政教育的内涵

体验式思政教育是融合哲学、教育学、心理学、管理学等学科知识的综合教育方式[2]，指学生通过参与思想政治教育活动的实践体验，感知、感悟活动的真善美和教育意义，将活动的意义内化为生命的知情意行的高尚品德，唤醒学生的自我意识，增强学生发展的自信心和完善人格的精神力量，进而转化为学生的实际行动。体验式思政教育课程模式主要包括：场景布置→挑战体验→分享回顾→引导总结→提升心智→改变行为，六个环节[3]。

为了更好的适应社会的发展和当代大学生的特点，与时俱进的做好大学生思想政治教育工作。项目组联合学生处、团委，成立体验式思政教育工作室，坚持“立德树人，德育为先”，开展体验式大学生思想政治教育的探索与实践，探索加强大学生思想政治教育工作的新思路，实践大学生思想政治教育建设的新途径，培育和践行社会主义核心价值观。

2 项目主题与主要思路

2.1 项目的主题

本项目按照“立德树人”的根本要求，以培育社会主义核心价值观为目标，以体验式思政教育工作室为平台，以学生骨干和学生社团为依托，以建立长效机制为保障，引导大学生“自我教育、自我管理、自我服务”，让大学生在体验教育中树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.2 项目主要思路

（1）对当前天津市高校开展体验式思想政治教育的情况和需求进行调研，结合高校大學生思想政治教育工作的实际情况，组建体验式思政教育工作室。

（2）项目团队从构成要素（包括组织数量，师资力量、骨干人数，年级比例，构成的层次等）、管理机制（包括章程，评价机制，日常管理等）、活动机制（活动内容，活动周期，活动评价等）对工作室进行完善，使体验式思政教育规模化、常态化。

（3）将体验式思政教育工作室与创业实践相结合，建立“专业化、优质化、品牌化”的体验式思政教育团队，构建思想政治教育与创业实践相结合，体验式教育与思想政治教育相结合的育人模式。

（4）编制大学生体验式思政教育工作指导手册，将体验式思政教育工作室的运行成果在天津市高校推广应用。

3 项目的实施方法与过程

第一阶段：体验式思政教育的定位

当代大学生是站在一个开放的平台上，面对的是一个价值多元、文化多样的世界。当前的思想政治教育模式还存在着不少薄弱环节，明显显示出与新的社会环境和教育背景不相适应。自2010年起，团队负责人，就开始尝试将拓展训练与大学生入学教育相结合，对大学生开展体验式思想政治教育，受训学生人数高达1400人，经过实践，团队成员将“在体验中感悟，在感悟中升华，在升华中应用，在应用中提升”作为体验式思政教育工作的理念。

第二阶段：完善体验式思政教育工作室运行模式

团队已初步制定了体验式思政教育工作室的章程、工作思路、运行模式，团队将从构成要素、管理机制、活动机制、评价机制等方面对工作室进行完善。[4]

（1）进一步修订工作室的工作章程、评价机制、管理机制，为体验式思政教育工作室各项工作的开展，奠定基础。

（2）在当前体验式思政教育的基础上，按照制定的实施方案，通过团体教育、主题班会、分组活动等方式，将设计的内容，进行实施，对当前设计的活动内容，运行模式，活动周期，效果评价进行检验，对实施方案进行适当的调整和修订。

第三阶段：组建体验式思政教育创业实践团队

结合体验式思想政治教育的特点，团队负责人已经指导学生骨干立项了《拓展训练在我校大学生思想政治教育工作中的应用研究》的学生科研课题和天津市大学生创新创业项目《大学生拓展训练推广中心》；同时，组建了学生体验式思政教育培训师助理团队，正在策划成立大学生体验式教育创业团队，将大学生思想政治教育与创业实践教育相结合。

第四阶段：编制体验式思政教育工作手册

在前期理论研究和项目实践的基础上，团队成员将成功的体验式思政教育工作的经验，编制成《体验式思政教育工作指导手册》，在高校大学生思想政治教育工作中进行推广应用。

4 初步成效与经验

（1）团队自2010年以来，将体验式教育与思想政治教育相结合，以拓展训练的形式组织开展了6届新生体验式思政教育活动，参与人数达到900人以上，同学们在活动中展示出奉献、友爱、智慧、团结、合作的良好精神风貌，增强了同学们的凝聚力和向心力，为未来的学习生活，奠定了良好的基础。endprint

（2）团队成员以拓展训练的形式，将体验式思政教育应用于学生骨干训练营的实践中，已连续组織6年，参与人次达到500人以上，使学生骨干的领导力、执行力、团队意识、合作精神，显著提高，学生骨干的综合素质、实践能力、创新精神，明显提升。

（3）团队负责人指导学生骨干申报了天津体育学院学生科研课题《拓展训练在我校大学生思想政治教育工作中的应用研究》和天津市大学生创新创业项目《大学生拓展训练推广中心》；成立了体验式思政教育研发小组，边实践，边研发，学生骨干的积极性很高，学生的科研能力有了明显进步，思路的清晰度明显提高。

参与过体验式思政教育的同学，思想状态发生明显转变，责任感逐渐增强，奉献意识不断增强，综合能力显著提高。体验式思政教育学习研发小组的同学，理想信念越来越坚定，社会责任感、实践能力和创新精神，显著提升。

5 今后工作需加强和改进的工作

未来的工作中，团队成员将继续丰富和完善工作的内容，加强体验式思政教育的调研和理论研究，深入研发体验式思政教育工作的课程，进一笔完善和修订体验式思政教育实施方案，扩大体验式思政教育的参与度，培育社会主义核心价值观。

5.1 围绕一个中心

以建设“体验式思政教育工作室”为中心，确定体验式思政教育工作室的章程、工作思路、运行模式、管理机制、活动机制，制定体验式思政教育工作室2017年工作计划。

5.2 加强两支队伍建设

一是，体验式思政教育科研小组，在深入调研和理论研究的基础上，指导团队完成《拓展训练在我校大学生思想政治教育工作中的应用研究》和天津市大学生创新创业项目《大学生拓展训练推广中心》；二是，体验式思政教育培训师助理团队，进一步完善培训师助理团队的理论学习和实践机制，指导团队申报新的大学生创新创业实践训练项目，并组建学生创业团队，进行创业实践。

5.3 实施三个工作方案

一是，以团队成员为基础，开展不少于5次，累计不少于4000人次的大学生体验式思政教育工作；二是，以体验式思政教育培训师助理团成员和学生骨干为基础，实施体验式思政教育培训师助理培训实施方案，打造优秀的体验式思政教育培训师助理团队；三是，组建体验式思政教育学生社团，吸引全校有意愿参与体验式思政教育的同学参与其中，让他们在活动中开阔视野，提升创新、创造的能力，加强团队凝聚力、合作精神，增强社会责任感。

5.4 构建四个工作库

一是，建立体验式思政教育培训师和助理团队档案，构建“体验式思政教育培训师库”；二是，完善体验式思政教育工作实施方案档案，构建“体验式思政教育实施方案资料库”；三是，做好体验式思政教育受训者档案的整理和收集，对参训者受教育前后进行测评，做好教育效果的评价工作，构建“体验式思政教育效果评价库”；四是对实施方案进行完善与修订，编制《体验式思政教育工作指导手册》，构建“体验式思政教育智库”。

体验式思政教育工作室开展的工作，形式新颖、参与度高、吸引力强、内涵深刻、效果明显，学生主体作用、积极性和主动性得到充分发挥，激发了学生的使命感和社会责任感，他们在实际行动中发挥优势，积极参与志愿服务活动，践行社会主义核心价值观，实现“在体验中感悟，在感悟中升华，在升华中应用，在应用中提升”的工作理念。

【参考文献】

[1]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程[EB/OL].新华社（2016-12-08）.http：//news.qq.com/a/20161208/033976.htm.

[2]盛知恒.大学生思想政治教育与创业教育相结合的研究[J].科学时代，2013年20期.

[3]孟凡会，张伟东.高校开展拓展训练的制约因素及对策分析[J].黑龙江高教研究，2013年7期.

[4]陈争.高校体验式思政教育存在的问题及改进对策[J].文学教育（下）2016年3期.endprint