浅析慕课对部队院校教学模式的影响

明越

摘要：慕课是教育理念与信息技术结合的新事物，是一种新的知识学习方式和传播模式，给部队院校教学带来了机遇和改革，改变了教育观念、教学方式。加强慕课建设，是完善边防部队人才培养体系、优化网络教育资源配置、推动部队院校教学模式改革的有效途径。

关键词：部队院校 慕课教学模式

一、慕课的概念及特征

（一）慕课的概念

“慕课”（MOOC），是一个近年来逐渐兴起的教学模式，现在已经被大多数高校接受并在其教育教学中推广使用，与传统课程不同，慕课的兴起有它独特的背景以及不容忽视的优势，以往的课堂少则只有几十个学生，多则能够达到几百名学生。而慕课不一样，慕课的第一个字母“M”意味着一堂MOOC上下来，上万名的学生已经算是少的了，最多时能够达到16万人；慕课的开放性Open（开放），是指以兴趣为导向，想学习的，都可以学，只要你能提供一个邮箱就能参与学习；第三个字母“O”是Online（在线）的意思，学习只要在网上即可实现，不需要担心没有时间、地点不合适，这些问题一并都被解决；第四个字母“C”代表Course，就是课程。慕课与我们所知的那些远程网络学习不同，也与共享公开课有区别。

（二）慕课的特征

慕课采用短小视频 + 小测验的模式符合学习者碎片化时间学习的需要。在慕课里，几乎实现了我们在传统课堂上锁不能够实现的许多设想，同时又是那么容易就能够被实现。在课程里，整个教学的内容、场景、流程、感受以及教师与学生之间的课堂互动都能够在线呈现出来。一堂慕课的时间往往在10到15分钟之间，这是一堂小课，或者可以称之为缩微课程，教师能够就一个小问题进行全面而透彻的讲解，而不是像一堂45分钟的大课一样，听完之后发现有许多内容根本无法消化。此外教师随时能够发现学生的学习状况并及时加以引导及“推荐”好的学习资源，可能够不断地及时的改进课程教学内容和流程设计；具有在线解答学生疑惑的优势，也为学生彼此之间进行学习体会的交流提供了一个良好的平台，实现了教师与学生，学生与学生之间的多元沟通。

二、慕课在部队院校发展存在的挑战

部队院校的特殊性在于它不像地方院校那样身份单纯，它拥有高校与部队院校的双重身份，不仅在身份上有不同在整体机制、学员的管理、涉密问题等方面都具有独特性质，在这样的背景下慕课建设的开展自然会存在一些特定的问题或者说在慕课的实施过程中面临诸多独特的考验，比如教学的模式、教员队伍的建设、学员的管理等方面都存在一定的困难。

（一）有待调整的教学管理模式

就教学管理的问题，其实慕课也与传统课程不一样，大部分的时间可能会花在教学的设计上，就相当于是导演一部电影，导演及演员等都已经就位，而剧本则有待研究，这里的设计就是剧本，是电影中不可或缺的重要环节。而对于慕课来讲，在课程开始之前的教学设计就是一个电影的剧本。当然在授课前，要组织学员进行课程的报名，此时教员团队的介入非常有必要，因此针对不同年级进行教员团队的配置；评价考核机制，应当重新制定慕课质量评价和考核标准，例如教员的教学质量、学员学习过程的考核、考核方式等；此外，还要总结教学规律，完善人才培养方案，改进教学管理方法。

（二）教个人员素质能力有待提高

慕课的优质教学资源的实施，节约了教员的备课时间，但同时对教员提出了更高要求。教员自身的能力素质是否能够胜任慕课课程的教学，是否能够在慕课课程的开设过程中准确把控整个慕课课堂、及时掌握各项技术进行慕课的准备及实施，这些都是非常重要的。此外，慕课不是一个教员能够完成的，需要一个优秀的教员团队进行。

（三）有待完善的信息化教学环境

慕课还有一个特点，那就是它不会占用我们的正课时间，不受时间空间的限制，很大程度上来讲解放了以往的课堂感念。选择合适的时间，进行线上学习，但是还是有一定的要求，比如课前的预习对于慕课来讲就很有必要，否则课堂效果会打折扣。但是我们清楚部队院校的学员一日生活有非常明确的时间规定，不像地方大学那么自由，因此，想要将慕课教学在部队院校进行发挥，教学管理有关部门应将考虑到这一点，尽量将学员慕课在线学习纳入课程教学实施计划中，确保学员既能够有时间进行线上慕课的学习，又能有在线自主学习的时间，在时间和空间维度上为学员解决后顾之忧。

三、慕课对部队院校教学模式的启示

慕课的发展速度是超出一般想象的，其速度之快令人咂舌，此外它对高等教育教学带来的冲击，让我们对部队院校的创新发展与教学改革提供了很好的借鉴和启示。

（一）眼光长远，紧跟时代，关注教育动态

部队院校教学的内容、方式方法必须要跟上部队建设发展的需要，不能闭门造车，这样只会面临淘汰。要眼光长远，紧跟时代，关注教育动态；把慕课对高等教育带来的冲击当作提升教学水平能的难得机遇，积极推动教学改革，促进部队院校的创新发展。

（二）探索新的教育教學模式，深化改革创新

慕课引发了一场前所未有的“学习革命”。它的出现和兴起是大势所趋，给人才培养和教学方式带来的变革不容忽视。首先，慕课在知识的传播上较传统课堂更有效率、效果显著。同时，在时间编排上也非常符合20分钟的专注时间，由此可见，慕课的学习既高效、又省时。

总体来说，慕课更好地解决课程容量限制，为我们提供了教学方法的新选择，让我们能够在互联网加的时代更好的利用了网络这个媒介开展教育教学工作，更好地为基层部队培养所需的全面人才，对部队院校的转型升级起到了积极的作用。

参考文献：

[1]王萍.大规模在线开放课程的新发展与应用：从cMOOC到xMOOC[J].现代远程教育研究，2013，（03）.

[2]余建波.三大MOOC平台比较及启发[J].中国教育网络，2013，（09）.endprint