做一名有亲和力的班主任

韩丽珍

摘要：班主任是学校德育的中坚和骨干，搞好班级管理、实施有效的教育是班主任的重要职责。班主任在工作中既要面对学生个体，也要面对学生群体。班主任要想提高自己的工作质量和效果，就必须充分了解学生，用真誠地爱去关心学生，积极和学生进行沟通交流，做一名有亲和力的教育者，使得班级教育和管理人性化。

关键词：班主任 亲和力 学校德育

班级是学校教育、教学的基本单位，是班主任进行教育工作的依靠力量、组织保证和重要阵地。班主任是学校德育的中坚和骨干，搞好班级管理、实施有效的教育是班主任的重要职责。班主任，作为全面负责学生学习、德育和生活等方面工作的首席教师角色，有着悠久的历史，我们也可以断言，班级任所承载的学生管理和教育的工作职责永远不会变。

要想做一名有亲和力的班主任，可以从以下几个方面做起：

一、 “学生是教育主体”的观点牢记心间

学生是认识和实践的主体、自我发展的主体，是班级教育的目的。班主任在班级工作过程中，必须运用科学、有效的方法，深入细致地了解和研究学生，使得所采取的教育措施能吻合学生的实际需要，把学生的需要作为工作的出发点。此外，班主任还要了解和把握社会的要求，在两者间寻求一个平衡点。这样就能很好的调动学生的主动性和积极性。

苏霍姆林斯基曾经说过：真正的教育是自我教育的教育。而我们的教育，也是为了实现“教是为了不教”的目标。其中，自我认识和评价是儿童自我教育的关键。所以班主任要积极培养学生的自我教育能力，要引导学生客观的分析和评价自己，这样学生就能很好的认识自己的长处和不足。

二、学会会心的笑

其实和很多行业提倡“微笑服务”一样，在教育中没有微笑就没有亲和力。讲台是教师的舞台，作为教师的我们，应该有义务使我们的观众看的舒心。试想，如果一个教师整天冷着个脸上课，台下的孩子们该多么的痛苦。因为他们并没有义务坐在那忍受教师的苦瓜脸。学生每天面临学业的压力，家长的厚望，老师的期盼，还有他们自己给自己的压力。这些无形的压力让学生苦不堪言，束缚着他们朝气、活泼的个性。再面对老师威严的面孔，实在是压抑之极呀！笑对学生带给他们的是心灵上的慰藉，是每天学习生活中无穷的原动力，不知谁说过：给别人微笑就是给自己微笑，微笑是可以传染人的。所以，作为教师的我们，请将微笑进行到底吧，在上课前准备好心情，带给学生一个轻松的微笑。千万别小看微笑的力量，他会使我们的孩子感到轻松快乐。

三、遵循爱严相济的原则

古今中外，教育家们无不重视“师爱”这种师生情感关系。教育如果没有了爱，就成了无水的池，没有生命力。当然没有严格要求，也就不存在教育。所以说“严”和“爱”是辩证统一的。

所谓爱严相济的原则，就是指在班主任工作中，要把热爱关心学生与严格要求学生结合起来，爱寓于严，严出于爱，让学生不断获得和产生成长和进步的内在动力。其具体要求是：

（一）用执着的爱关心每一个学生的成长

我认为孩子再小，也是有自身的人格尊严的。所以班主任要充分尊重孩子的意愿和意见，按照学生的利益来实现民主管理；而且班主任一定要深入了解学生，在全面系统了解全班学生的基础上，做出客观、准确地分析和评价。当班主任对全体学生一视同仁，就会赢得学生的尊敬和信任，提高自己在班级中的威信，从而极大地增强教育效果。同时，班主任在工作中坚持民主公正，能对学生起到一定的榜样示范作用，有利于学生良好品质和健全人格的形成和发展。

四、一视同仁对待学生，做到民主公正

在学校，那些乖巧懂事、成绩优异的孩子比较容易吸引老师的目光，甚至在学习中会得到更多的机会。而那些成绩平平或者不遵守纪律的孩子自然得到的关注就比较少。这就要求班主任在工作中进行合理的调节。班主任在工作中，如果态度不公正，就会使收到冷落和歧视的学生产生怨恨和抵触情绪，这样会破坏师生之间的正常关系，妨碍教育工作的顺利进行。现在很多新闻报道，说学生因为对老师不满，做出了过激行为。很多时候，这些孩子就是觉得老师办事不公，所以内心产生不平衡。

五、要注重交流

（一）注重与学生的交流

我们班有个男孩子，是外来务工子女，经常穿着脏兮兮的衣服，上课也经常迟到。经过了解，我知道了他爸爸一个人带着他和姐姐一起生活，爸爸的工作非常繁忙，没有时间照顾他们。每天晚上做完作业，姐姐负责做晚饭，这个小男孩负责打扫，有空的时候才会洗衣服，所以他经常穿着脏衣服来学校。后来，我经常找他聊天谈心，还帮他找来几件换洗的衣服，在班里经常表扬他是热爱劳动的好孩子。渐渐的，我发现他变得更加懂事了，也更讲卫生了，学习也在不断进步。看到他的变化，我的内心有说不出的开心。

（二）注重与科任老师的交流

学校教育必须由各科老师共同来完成，并不是班主任一个人所能完成的。多和任课教师沟通，交换意见，既能全面了解学生的情况，又争取了他们的协助。

（三）注重与家长的交流

俗话说，“家长是孩子的第一任老师，也是最好的老师。”班主任可以通过电话、书信、学生捎话、家访等方式和家长交流，对于学生在学校的表现，能及时传达给家长，家长把学生在家的情况也及时反馈给老师，这样教师和家长互相配合，有助于学生的学习与成长。

除此外，要做一个有亲和力的班主任，还应细心观察每一位学生的状况，多深入到学生中去，对班上事时时注意、处处留心，发现并及时采取针对性的教育防范措施。以及用自己的宽容去包容每一位学生，帮助他们找到错的根源，让他们及时回头，在人生路上少走弯路。而不能一味训斥，甚至不闻不问，以至挫伤他们的自尊心。

班主任好比是高飞雁群中的头雁，在雁群中起着领航引路的作用。我坚信，班主任的亲和力是“牵你手，慢慢走”的温柔，更是一份为人师对学生，对家长，对社会的责任。做一个严而不威、有亲和力的班主任还需要自身的不懈努力和坚持。endprint