论如何构建生活化的小学语文课堂

李 洁

论如何构建生活化的小学语文课堂

李 洁

语文教育的主要目的是为了让学生适应现实社会的状况与面对社会的需要，生活化的课堂也是教学中的改革，老师在教学中就要打破常规的、枯燥乏味的教育模式，从而使课堂生活化，让学生们从生活实践中学到知识并丰富小学生的内心教育与内涵，进而提高学生们参与课堂的积极性，使其更有兴致的学习语文课程。

语文课程 构建生活化 构建生活化方法

一、构建生活化课堂的条件

（一）学生自身的社会经验

社会经验是学生学习语文语言的根本，他们的现实生活有家庭、学校、左邻右舍、社会环境等这些都能使他们拥有丰富的社会经验；在生活中语言是不可或缺的，如果没有了语言，那么人与人之间就无法交流，这社会就会陷入一片死寂再无生机，而语文教学方面也得结合现实社会来进行，不能一味死板的只学书面上的，要结合现实社会来拓展促进学生的课堂参与，这样学生就更易懂、更积极的学习好语文。学生们自身的社会经验是指在社会中亲临其境、具体经历过的事物来获取的经验，然后让其结合书本上的固定知识融会贯通，从而促使学生的内在认知与身心得到提升与发展。

（二）生活教材

在语文教材中很多内容都是生活教材，这些教材都是很重要的，在语文教学中语文老师要根据这些教材组织一些活动，让学生们身临其境的感知这些教材内容，真正的领会到其意指，且在不同环境的情况下了解语文、运用语言，从而促使学生们的语文内涵和语言的发展。要多留意生活中的点点滴滴使其一些有用且具有教学价值的教材得到充分利用，使其在教学课堂上能够活灵活现的让学生们去哫嚼、去消化、去思考、去明白，而且能够更好地提起学生们对学习的兴趣与爱好。

（三）创建良好的生活化教学环境

有个和谐轻松的教学环境，不仅使教师的身心轻快愉悦更好的教学，也能使学生们活跃教学氛围使其积极地投入到学习中，进而促使师生互动使教学课程的品质与速度同时提高。而教师一定要把心态摆正，对学生要一视同仁不能有区别对待，不要死板苛刻，不要严辞令色，尽量放低姿态，要和颜悦色，要有和学生做朋友的心态；在教育学生时尽量轻言细语、引经据典以商讨对话的方式善诱教导；在教学中要提倡民主，让学生们积极踊跃的和老师互动并发表不同的见解和意见，学生之间也要多多互动，进而促使师生间学生间的友谊，并让学生在良好的学习氛围中获得重要的财富。

二、构建生活化课堂的方法

（一）在课堂上导入生活化的话题

在课堂上根据学生们自身的社会经验来挖掘有思考性且有价值性的话题，这些话题可以使学生们积极踊跃地发言，使课堂氛围活跃有趣，并能让学生更加深入的了解课本知识。然后组织一些关乎本节课堂内容的活动，学生们觉得熟悉又有趣就会积极踊跃地参加并实践，而从中学到的知识不仅稳固且会记忆犹新。

（二）引导学生挖掘生活中的知识

教师在课堂讲解中可以提一些与本节课堂有关的一些生活问题，让学生们参与进来并引导他们自己去发现生活上的知识，让他们大胆想象、自由辩论并提取重点知识进行分析解剖，然后老师在一一点评讲解，尝试着引导学生们解决问题，在这一系列过程中不仅学到了知识，还提高了思维品质和主动参与意识。

（三）语文书本教材的活泛运用

首先要把学生和教材结合在一起，要好好利用学生的社会经验，运用散发思维使教材不再枯燥无味，并要融会贯通新鲜的事物、新信息让语文教育领域不再是一潭死水，从而促使学生们的学习兴趣提高；激发了学生的主动参与意识；还有利于学生更进一步的思考。

（四）课堂教学的延伸—课外活动

语文的内容丰富多彩，诗词歌赋样样都有，为了使学生们能够通俗易懂，教师可以找一些和教材内容相符合的环境来组织一些户外活动，把生活作为课堂学习的延伸，让学生们细微的观察生活，利用自然环境使其了解的更透彻。

（五）作业也要生活化

教师可以根据所学课本内容给学生们布置一些生活化的作业，不仅使学生们具备一些动手能力和观察能力，还使实际生活与语文密切相关、密不可分；比如，在‘端午节’的时候让学生们观察并记录自己家乡是如何过这个节的，过这个节要做些什么，问问家里人对这个节气的态度与想法等等，然后写一篇观后感什么的。在这个过程中就培养了学生的观察能力，也使学生们提高了学习的兴趣。

三、总结

综上所述，生活化的语文课堂打破了常规的教学模式，使之单面的教学方式多样化；教师要着重培养学生动手和观察的能力，要把课本知识结合生活来教学，从而提高学生在生活中对语文的运用能力，让学生们对学习语文充满了兴趣，不再会认为语文是枯燥无味，死记硬背的一门学科，并让学生们的内心充满丰富的语文知识，从而提升其语文内涵；生活中语言是无处不在的，比如：周围的亲朋好友、海报、广告、学校、花园、大自然等等，人与人之间更是缺不了语言的，而随着我国的不断地发展，在教学这方面也要与时俱进，因此，生活化语文课堂的构建是必不可少的，并且是要落实与执行的。

[1]肖洪文．如何营造趣味盎然的生活化小学语文课堂[J]．文理导航(下旬),2013(6):40～40．

[2]刘四青．让小学语文课堂插上“生活化”的翅膀--浅议小学语文阅读教学生活化的基本策略[J]．考试周刊,2014(98):48～48．

（作者单位：徐州侯集实验小学）