“马克思主义哲学原理”课教学与大学生素质的培养

李丽然

“马克思主义哲学原理”课教学与大学生素质的培养

李丽然

大学生素质的是一种能力的体现，大学生综合素质培养是高等教育目标。利用“马克思主义哲学原理”指导大学生，去提高大学生综合素质，现在党和国家非常重视大学生思政课，统一大学生思想，跟党走，热爱祖国，培养大学生正确的人生观、世界观，对提高大学生素质起到积极作用。本论文主要从“马克思主义哲学原理”有助于大学生树立科学的世界观、“马克思主义哲学原理”有助于大学生理论思维能力的培养、“马克思主义哲学原理”有助于提高大学生的心理承受能力，形成积极健康的心理进行阐述“马克思主义哲学原理”课教学与大学生素质的培养，希望为研究大学生素质培养的专家与学者提供理论参考依据。

马克思主义理论课 大学生素质 培养

一、“马克思主义哲学原理”有助于大学生树立科学的世界观

马克思主义理论是理论的精髓，大学生利用马克思主义哲学原理进行武装自己，来培养自己的人生观、世界观。每个人都有自己的世界观，对世界的看法与观点。但是每个人对世界的看法会有所不同，但利用马克思主义理论去指导大学生，培养科学的世界观，能正确地看待世界，提高其综合素养。世界上万物都有一定的联系，我们要科学的去看每个问题，要准确分析问题，提出解决问题方法，利用马克思哲学原理，去认识世界，能理解世界上万物之间的联系，能通过知识去认识世界、去改造世界，提升自己的综合素质。大学生是一个特殊群体，是世界观形成的最佳时机，利用马克思主义哲学原理去指导大学生世界观的形成，能培养大学生科学认识世界，分析世界上万物之间联系，提升其分析问题，解决问题能力，有利于大学生综合素质的提升。大学生是年轻一代，其影响性比较大，利用马克思主义哲学原理去指引大学生世界观的形成，能统一思想意识，增强大学生信仰，能让大学生学习有目标，生活有兴趣，有助于提高自己综合素质，为其今后学习与就业提升基础。正确的世界观形成，对培养大学生创新创业能力，增强创新意识，提高创新能力，提高综合素养都是有一定的帮助。教师在“马克思主义哲学原理”教学过程中，要注重引用当今党和国家的重要理论思想，尤其习总书记对教育工作的重要讲话，是如何坚持“马克思主义哲学原理”去发现问题、分析问题、解决问题。大学生思想意识的提升，对提高大学生的综合素养，提升其知识的应用能力都有一定的指导作用。培养大学生用“马克思主义哲学原理”观点去认识问题，提升自己分析问题能力，对世界事物能一分为二地看待，能正确对待世界上负能量事情，科学去分析问题，提高自己综合素养，成为一名合格的大学生。

二、“马克思主义哲学原理”有助于大学生理论思维能力的培养

思维能力是人的一种逻辑能力，是提高大学生分析问题，解决问题能力的关键因素。人的思维能力主要表现如下：首先，人是理性的动物，人的各种能力的培养和潜能的发挥都是在理性的支配下进行的，都必须有理论思维能力的相应提高。其次，在信息社会中，知识更新速度越来越快，人们面对浩如烟海的知识，重要的不是已获得的知识，而是掌握获得新知识的能力。而人们要掌握获得新知识的能力，最根本最重要的就是要提高自己理论思维的能力。最后， 大学生在走入社会以后，无论干什么工作，要有所成就，就必须善于发现问题、分析问题、解决问题，而这些都离不开理论思维能力。而培养学生理论思维能力是马克思主义哲学教学的任务。大学生在学习与生活中应用“马克思主义哲学原理”，有助于提升自己的思维能力，“马克思主义哲学原理”主要涉及逻辑思维问题，对世界万物要辩证地去看，要看其正确一面，也要分析其错误一面，能树立大学生正确的世界观，对世界万物能有自己的理解。大学生逻辑思维能力的提升，对大学生去认识世界、改造世界起到关键作用。大学生是祖国的未来，其逻辑思维能力提升，对提高大学创造力有一定的帮助，大学生创新能力是核心能力，也是大学生去改变世界的关键因素，大学生的逻辑思维能力是培养大学生正确认识问题，分析问题能力提升关键因素，正确应用“马克思主义哲学原理”去提升大学生综合素养，是解决大学生意识、思维、能力的主要途径。

三、“马克思主义哲学原理”有助于提高大学生的心理承受能力，形成积极健康的心理

现代大学生毕业就失业现象时有发生，大学生心理压力很大，现在高校每年都有大学生由于心理压力大，做出一些错误的选择。现在高校成立大学生心理咨询室，利用“马克思主义哲学原理”帮助学生分析问题，提出解决问题方式，减轻大学生心理压力，形成大学生积极健康心理，对今后学习与工作都一定的积极意义。人不仅能能动地认识、改造自然社会，而且还能能动地认识、改造自我，实现主观与客观的统一。实事求是地认识和尊重客观规律，充分发挥人的主观能动性，用联系、发展的观点分析和解决问题，引导学生正视矛盾、分析矛盾、解决矛盾，引导学生正确地认识自己，客观地评价自己，努力进取，这既是“马克思主义哲学原理”课教学的目的，同时也是良好心理素质形成的思想基础。

[1]钟振翔.马克思主义哲学原理课教学应以实际问题为中心[J].广西梧州师范高等专科学校学报,2005(02).

[2]米小蓉.马克思主义哲学与大学生创新素质教育[J].中国科技信息,2005(21).

[3]武中哲,李旭刚.马克思主义基本原理与大学生思想道德素质培养[J].理论学习,2004(10).

（作者单位：黑龙江财经学院）

本文系黑龙江财经学院“马克思主义理论课与当代大学生素质的培养”项目编号：2016YB07。