高校篮球教学中比赛法的作用与要求

王力

(贵州电子商务职业技术学院 贵州贵阳 551400)

高校篮球教学中比赛法的作用与要求

王力

(贵州电子商务职业技术学院 贵州贵阳 551400)

在篮球教学中采用比赛法,顾名思义,就是在教学生篮球的时候,使用比赛的手法,组织学生按照比赛的样子,采取一致的比赛规则进行篮球练习,最终达到完成有关教学目标的一种手段。笔者查阅了有关比赛法的教学资料,也在实际篮球教学中亲测了这种教学方法,最后对教学中遇到的问题和该教学方法的实用之处进行了总结。结果表明,在进行篮球教学时采用比赛法,可以提高学生(尤其是男生们)的参与感和对练习篮球的积极情绪,但是还是有着练习面不够宽等问题。文中对此提出相应的解决办法。

高校篮球教学 比赛法 作用 要求

新课改在大学体育中推行已久,但是怎么才能让大学体育教学更加有效,以及怎么才能让学生以饱满的热情参加体育教学仍然是需要不断研究的重要问题。

篮球在大学中并不是必修课程,但却是学生选修率很高的一门课程,然而,一些新的体育项目被引进学校之后,学生们的选择增多,而可用于选修课的时间有限,导致有些学生不再选择篮球,而去尝试别的体育项目。并且,学生对篮球基本功和基本策略的掌握不够用心,这给新课改在篮球领域中的施行造成麻烦。所以我们应该开始关注这些问题,并想办法解决。

比赛法是在篮球教学中使用比赛的方式,运用一致的比赛规则进行最大限度的篮球练习的方法。因为它有着很浓烈的竞争性,所以学生的心思会都用在篮球练习上面,同时也因为它的竞争性,能够激发学生拼尽全力,运用最好的策略和打球状态去打赢对方[1]。这一教学方法就是运用这种竞争性的心态来激发学生对篮球的积极性的。

比赛法可以采取对传球运球等的速度进行比赛,也可以对投篮或者传球的多少进行比赛,还能对传球投篮准不准进行比赛。笔者一直在寻求一种能够达到很好的教学效果的教学方法。最后发现,比赛法在教学中最为实用有效,在笔者对其反复使用之后,总结以下经验,供各位同仁参考。

1 比赛法有什么样的作用

首先,可以培养学生对篮球的兴趣。比赛法注重球技和打球策略的配合,因此教学的时候也侧重这两方面的提高。球技中传球掩护等技术一般都是不变,在采用配合方式演练的时候,学生根据老师的指导按照一定的配合要求去演练。然而,这种死板的演练方式并不能让学生有一个很好的技战术配合的感觉,也无法切身体会到这种配合的意义和作用。

进行篮球运动的时候什么情况都可能发生,在该进行进攻或者防守的时候没有进行,那么就将错过良机,篮球运动员们需要要比赛练习中经过一次又一次地磨练,才能熟练的把握这种机会,并潜移默化到团队合作之中,才能在以后的篮球练习中把这种意识发挥出来,有所发挥才能有所提高,有进步才能持续学生们对篮球的兴趣和热情。

其次,要调动和提高学生对打篮球的积极性。比赛法因为它具有的竞争性,让学生会对篮球又渴望的情绪,因为他们会想赢得对方。学生进行篮球练习是想通过练习来提高打篮球的能力,让自己更会打。所以体育老师们在教学生进行技战术配合时,对学生而言,可不可以在比赛的时候让自己能更熟练的掌控好自己手中的篮球;可不可以从老师那获得不一样的技战术配合,以使自己能更加快地意识到篮球场上的变化;可不可以跟自己的队友一起通过默契地配合和熟练的球技去打败对手,以此获得赢取对手的喜悦感和成就感是非常重要的。

每通过一次良好的技战术配合赢得对手,所带来的成功和喜悦的感觉,绝不是个人练习就可以满足和获得的。

篮球技战术配合通常都是不变的,如果只让学生练习技战术配合,那么他们到正规比赛是就不能运用自如。让学生通过篮球比赛的方式去练习技战术配合,一方面可以让学生对技战术配合孰能生巧以及培养运动员对篮球的感觉,另一方面还可以提高学生对篮球的兴趣。

篮球课教学中篮球技战术练习的配合基本是固定的, 只进行技战术配合练习, 学生在真正比赛的时候很难流畅的运用。以学生喜欢的比赛教学法来进行篮球的技战术配合演练, 不但能够提高学生熟练运用战术配合的程度和篮球意识, 还能够激发学生学习篮球的热情。

如果在实际的篮球比赛中,学生不能对技战术进行运用自如的使用[2],那么,不管多厉害的技战术配合都将成为空谈,失去它本来的意义,先前所花费的时间和精力也都成了白费。

学生对篮球练习的积极性高不高,直接影响着教学效果的好与坏。通过比赛法进行篮球教学,学生为了打赢比赛,就会积极地配合老师,认真地去完成老师下达的任务,同时为了打赢对手,学生也会好好地学习如何进行技战术配合。

经过反复多次的比赛演练之后,学生们往往自己就能慢慢从中体会到技战术配合的要领了。

再次,比赛法可以让学生更快更好地学会打篮球的动作技术。它不仅可以让学生更好地理解篮球的基本动作,还可以让学生更好地运用这些动作,保证篮球练习的质量。比如说,在让学生学习怎么运球的时候,学生在意的却是怎么投篮,怎么打比赛,那么我们就可以让学生去比比谁运球更快,同时也不妨添加一些阻碍运球的物体,这样可以让学生习得如何很好的掌控篮球的本领。

最后,比赛法可以让学生的临场应变能力得到加强。不管学生的基本功再怎么扎实,要是在实战中发挥不出来或者不熟练,那也是空谈。这并不是否定对基本功的学习和掌握,相反,基本技术和战术是在篮球比赛中能否赢得漂亮的基础所在,但是比赛场上时机的把握和运用也是关键。抓住时机进行投篮盖帽和助攻等等[3],会大大增加成功的几率,每完成一次漂亮的攻防,学生的成就感和愉悦感就会增加很多,对篮球的兴趣也会随之增长。学生的成就感和愉悦感越强,对所用到的技术就会勤加练习,也会好好地去琢磨如何在比赛场上怎么更好的和队友进行配合。这对提高基本功也有很大的帮助。学生只有在比赛场上才能慢慢领悟球场上的时机对赢得比赛的利害关系,才能理解怎么使用学到的战术来配合组员打比赛,熟能生巧,比赛得越多,才能对这些理解得更透彻,并内化成自身的技巧。

2 比赛法运用的要求

使用比赛法进行篮球教学,最重要的要求便是强化规则。不管是什么体育比赛,都有它自己的比赛规则以及裁判法,但是,一般大学里选修篮球的学生并不知道多少比赛和裁判的规则,他们所知道的都比较零散,有些甚至完全不知道。而在课堂上讲解这些理论并不能让学生很好地领会这些规则。

实践出真知。课堂上的理论很多学生即使是教了也并不能搞懂,即便是懂了,如果不进行实际地运用,也很难把握得住,出现临场发挥的时候一紧张就忘了规则甚至不知道什么情况下需要规则的情况[4]。而通过比赛的方式进行教学,在进行多次的比赛之后,学生们在不断的犯规,不断地被纠正的过程中,才能更好的理解和掌握这些规则。

3 结语

在篮球教学中使用比赛法,大大地改善了课堂上学生对篮球不感兴趣的情况,学生变得更加积极了, 对篮球技术和比赛场上的配合能力也提高了很多,同时,因为比赛要求守规则,学生们的动作也规范了很多[5]。

[1]周丰花.如何提高比赛法在体育教学中的有效性[J].新课程(教育学术),2012(5):113-114.

[2]周祖旭.比赛法在普通高校女子篮球选项课中的实验研究[J].哈尔滨体育学院学报,2009,27(3):66-68.

[3]朱忠锋,张生芳,王建民.比赛法在高师体育专业专选课教学中的实践研究[J].河西学院学报,2012,28(5):119-122.

[4]沈明.比赛教学法”在江西普通高校排球选项课教学中的实验研究[D].江西科技师范大学,2013.

[5]陈丽娟,林长地,张扬文.试论比赛法在普通高校篮球选项课教学中的运用[J].福建商业高等专科学校学报,2006(5):87-90.

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2095-2813(2017)06(b)-0170-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.17.170