联想教学高尔夫在高职英语教学中的运用

周翔

摘 要 联想教学高尔夫是一种以学生为中心的新型的教学理念。它在建构主义的基础上又把课堂教学过程分为快乐高效的教学九环节，让学生在轻松愉悦的环境中有所收获。本文主要讨论如何把这种新型的教学理念，教学方法运用到高职英语教学中，共同打造快乐高效的高职英语课堂。

关键词 联想教学高尔夫 高效教学九环节 高职英语教学

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.10.054

高职教育的目的是为培养适应社会经济发展需要的技能型实用人才。高职英语作为高职人才培养的一门基础学科，其教学质量的高低关系到其培养的人才质量。然而，在目前的高职英语教学的过程存在一些问题，尤其是学生因为英语基础差，底子薄等原因，对英语的学习兴趣不高甚至厌学，导致教学效果不理想。那么如何改变这种状况呢？联想教学高尔夫能让学生在一个轻松、愉快的环境中有所收获。

1联想教学高尔夫简介

联想教学高尔夫是联想集团教育培训事业部开发的一种新型教学理念。其含义是从教学心境、教学招式及教学策略三个维度共同打造快乐高效的教学课堂。并在建构主义的基础上开发了以学生为中心的高效教学九环节。这有别于传统的填鸭式教学，传统的教学方式违背了人的认知规律；而建构主义则符合了人的认知规律。建构主义认为，世界是客观存在的，但是对于世界的理解和赋予的意义都是每个人自己决定的。我们是以自己的经验为基础来构建现实，或者至少说是在解释现实。由于我们的经验以及对经验的信念不同，于是我们对外界世界的理解也是各不相同的，所以建构主义更关心如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识。

2联想教学高尔夫在高职英语课堂上的应用

2.1 破冰之旅

教学高尔夫主张在第一节上课前应该先破冰。所谓破冰就是打破人际交往间怀疑、猜忌， 就象打破严冬里厚厚的冰层。破冰的目的是帮助人们打开心门，乐于与人交往和相互学习， 打破陌生人之间的隔膜和生疏感。对于课堂而言，就是拉近老师与学生之间的距离，建立良好的师生关系及生生关系，营造一个轻松愉快的学习环境。 这个环节很重要，尤其是对于大一新生。大一新生刚进入一个新的环境，同学，老师都是陌生的。这时老师可以通过做个小游戏，讲个小故事等手段来拉近师生间的关系。还可以让学生利用游戏方式找到自己的学习伙伴从而组建学习小组。每个组选出自己的组长，制定出小组的名称，口号，小组歌曲及小组造型，最后再集体亮相。这个活动做下来，学生之间就慢慢熟悉起来，同时也培养了他们的沟通、合作能力。

2.2 联想教学九环节

联想教学九环节是基于建构主义理论，遵循人的认知规律设计的，九个教学环节环环相扣，是对传统课堂教学的改革和创新。在课堂上，老师对学生基本上是鼓励加奖励。比如，学生回答完问题时，老师会说：“ Good！ Very Good！ ”或者是“Youre Excellent！”之类的话，给学生加分或奖励学生一个小礼品。这样，学生在课堂上就慢慢地活跃起来，学生的积极性及参与意识就被调动起来了。

2.2.1获取注意力

老师在讲授新知识之前需要吸引学生的注意力，使其聚焦或意识到正在学习的东西 。因为人的智力活动分为五个基本因素：注意力、记忆力、观察力、想象力、思维力。而注意力恰恰是这后四项的准备状态。所以，学习的前提就是要获取注意力。那么如何获取学生的注意力呢？方式有很多，可以给学生看一个英语小视频，一组图片，播放一首英语歌曲等，使学生意识到接下来要学习的内容是什么。比如，在学习《Brief Introduction of the Renaissance》（文艺复兴简介）这篇文章时，可以先给学生看一些有关文艺复兴时期艺术作品的图片，使其注意力聚焦在文艺复兴上。

2.2.2建立聯结

获取学生的注意力后，可以通过提问的方式把学生和要学习的内容联结起来，以激发学生的求知欲。此时可以问三个问题：（1）“What time do these art works belong to？”（2）“Whats Renaissance？”（3）“What are the characteristics and the representatives of the Renaissance？”

2.2.3介绍框架

介绍框架就是老师简洁明了地告诉学生本节课的主要内容有几点，其目的是激起学生对新知识，新技能的期待，从而产生学习的内部动力。比如，我可以说：“今天这课主要学习两方面内容：（1） the definition and characteristics of the Renaissance. （2）the representatives of the Renaissance.”

2.2.4激活旧知

激活旧知就是把与新内容相关的旧知重新回顾一下，目的是为接下来要讲的新知做准备。此环节我会以小组讨论加小组PK的方式，让学生把文艺复兴的相关知识重新回顾一下，这时候学生会在大脑中快速搜索答案，学生会回答出部分内容，对于学生的部分答案要给予肯定和小组加分奖励，同时还要告诉学生答案不完整，有待补充。这时候学生就会想还有哪些内容未回答出来，求知欲就被调动起来了，为下一个教学环节做了准备。

2.2.5 引入新知

此环节可以让学生阅读要学习的文章，并就文章重点内容进行提问，让学生边阅读边思考。这样既培养了学生的阅读能力，也培养了学生的自学能力。在这个过程中不断鼓励学生积极思考，参与课堂发言，或者讲一个小笑话放松一下，或者老师偶尔自嘲一下等方式让学生时刻保持注意力。

2.2.6练习与反馈

英语中重要词汇及短语的用法，只有通过运用才能掌握。于是让学生做些练习题是很有必要的。比如，可以让学生用所学词汇短语造句，或者做些相关的翻译题。老师可以通过提问、小组竞赛等方式来检测学生对知识点的理解与掌握程度。而且老师要根据学生的基础对学生的练习结果给予及时积极的评价。比如：这些翻译题整体做得不错，中间有个别句子用词不是很恰当，希望以后翻译得更精准一些。

2.2.7复习

复习是学生对本节课所学习的重要知识点，进行回顾和梳理的过程。这个过程可以通过总结、设问抢答、小组PK、抽签回顾法，脑图回顾法等方法进行。比如，让每个小组选一名成员，代表本组，对所学重要知识点进行归纳总结，总结最好的一组胜出，并给予小组加分奖励。还可以让学生用脑图法对所学课文的框架结构进行梳理。这样，留在学生脑海中的就不再是零零散散的知识点，而是完善知识体系。

2.2.8制定行动计划

学习的目的在于应用。只有应用知识，才能掌握知识。因此，让学生制定一个具体运用知识的行动计划很有必要。行动计划的内容要具体，明确任务内容，完成时间，提交方式，可衡量的标准等。比如，每位同学在本周朗读两遍课文，并把朗读录音在本周内发到班级微信群。

2.2.9凤尾收场

很多人都知道，一堂课的开始很重要，因为好的开始是成功的一半。但是，很少有人意识到，课程的结束方式同样也很重要。不能草草收场，匆忙结束。可是在实际教学中，很多老师会说：“今天的课就到这儿，下课吧。”或者“还有许多内容来不及讲了，下次再接着讲”等等。这样的结束方式显得很苍白无力。那么我们该如何完美地结束呢？我们可以给学生讲一个简短、寓意深刻的故事，紧扣主题，升华结束！通过富有哲理的寓言故事，可以让学生在放松之余，加深对所学内容的理解和记忆。还可以与学生分享一些名人名言，一起分析其中所蕴含的深刻道理。这样，不仅可以提高学生对课程的认可度，还可以启发学生的思考，并加深对所授课程的理解和记忆。此外，还要对本次课上积极发言的同学及优秀学习小组给予表扬和表彰。

3结束语

联想教学高尔夫改变了传统的以老师为中心的填鸭式教学模式，设计出了以学生为中心的教学九环节，通过探究式学习，互动式教学及分组教学法等多种方式的有机结合，使学生在轻松愉悦的环境中学到了知识，也有利于学生积极性、创造性的发挥。

参考文献

[1] 赵瑞，张才英.联想教学高尔夫在中职课堂中的应用[J].广东教育（职教版），2015（12）.

[2] 李莉.联想教学高尔夫在高职在高职课堂中的应用——以《网页制作》课程为例[J].电脑迷，2017（4）.endprint