多元文化背景下的中职院校思想政治教育分析

李东烜

【摘要】随着经济全球化的发展，外来文化对中国青少年的影响较大。青少年是祖国未来的希望，引导青少年树立正确的思想政治观念，培养其爱国主义精神，激发其爱国情怀是作为中职院校在思想政治教育上的主要任务。就多元文化背景下的中职院校思想政治教育现状进行分析。

【关键词】多元文化背景中职院校思想政治教育在多元文化背景下，保全本土文化、发展本土文化工作是我国各界的任务和挑战。笔者从五个方面研究多元文化背景下的中职思想政治教育：首先，从多元文化对于中职院校思想政治教育的意义来讲，揭示中职院校对学生进行思想政治教育的重要性；其次，分析中职院校中思想政治教育工作的现状及存在的问题；第三，概述关于影响中职院校思想政治教育的因素，从学生、学校等对个角度进行概述；第四，向读者展示在多远文化背景下，目前中职院校的思想政治教育带所取得的成就；最后，根据上文提到的中职院校思想政治教育的问题，提出改进措施，希望能够提高中职院校的思想政治教育质量。

一、研究多元文化中职院校思想政治教育的意义

（一）促进中职院校思想政治教育科学化发展

在多元文化的背景下，中职院校思想政治教育要以科学的理念作为指导，实行科学有效的教育方案，促进中职院校政治思想教育的科学化发展。科学有效的思想政治教育方法，可以使得中职学生的思想政治教育有亲和力、感染力，使得中职学生在多元文化的潮流中感受到中国主流文化的号召并响应，弘扬中国优秀的文化及政治思想。

（二）促进中职院校思想政治教育现代化发展

中職院校思想政治教育存在着教育方法落后、教育观念落后的问题，不符合现代化的社会要求，不能与经济政治发展同步，不能达到中国社会主义发展的现代化要求。因此，在多元文化中研究中职院校思想政治教育，能够有效促进中职院校的思想政治教育向现代化发展，做到教育观念、教育方法与时俱进，紧跟现代化的潮流，为现代中职院校学生提供一个良好的思想政治教育环境。

二、中职院校思想政治教育的现状及问题

（一）学校方面

1.中职院校对于思想政治教育方面的规章制度制定不完善

制度是保障教学工作的必要条件，完善的规章制度能够监督教学工作正常开展，有利于调动教师教学的积极性，最重要的是能够维持良好的教学秩序。在完整的教学活动中，良好的教学秩序时完成教学任务的必要前提，

2.教师队伍的素质良莠不齐

中职院校的教师大多知识素养不高，尤其是从事思想政治教育工作的教师队伍薄弱，流动性较强，又缺乏学术研究的氛围，对思想政治教育工作的积极性不高。在多元文化的影响下，有些教师也出现拜金主义、消费主义、个人主义等问题，无法满足于教师这个职业的清贫、困难的现状，缺乏为人师表的意识，极端利己主义在教师队伍中滋生已久，导致教师道德意识弱化，道德水平下降，为中职院校思想政治教育增添困难。

（二）学生方面

1.中职院校的学生思想觉悟较低

在文化交流的频繁的情况下，学生对于外来文化盲目的追求，摒弃中国主流文化。外来文化带着华丽的面具对中国文化造成一定的冲击，使得立场不坚定的中职院校学生，抵挡不住华丽外表的诱惑，盲目追从外来文化，同时，学生面对多元文化，各种思想文化的融合、冲突，使得学生无法正确判断好坏、优劣和价值，学生出现信仰偏颇，对于社会问题、国家问题鲜有关心，但是对于外国的明星偶像盲目追捧，疯狂追球星到痴迷的地步，没有树立正确的价值观，，整日沉浸在巴掌大的“世界”里，缺乏现实的交流，这一切都是学生在面对多元文化的情况下，缺乏正确的引导，思想觉悟较低。

2.价值取向的偏离

首先，在西方价价值观影响下的中国学生，对于金钱和财富看的尤为重要，认为除金钱之外的一切都是无用的，无法与金钱相提并论，为了金钱不惜出卖亲情和国家，牺牲国家利益来满足自己对金钱的需求；其次，在学生消费观念、行为上出现偏颇。学生缺乏理智的消费观念，将实现高水平的消费当作人生目标，看成身份和地位的象征，最求高消费，把购买奢侈品牌作为自豪的标准，在这种不良消费主义的影响下，学生追求享乐、不思进取，贬低艰苦奋斗，追求高消费和高质量的物质生活；最后，西方社会主流的个人主义传入中国，其自私自利的本性影响中国学生的健康发展。学生一切以个人私欲出发，不顾家庭经济条件承受力，追求奢侈品和名牌手机电脑等，只为满足一己私欲，形成一种以自我为中心的意识。

三、多元文化背景下中职院校思想政治教育的措施

无法消除多元文化的存在，但是整改我国中职院校思想政治教育是不容忽视的，随着中国经济的高速发展，对中职院校思想政治教育要提出更高的要求，因为思想政治教育是中职教育的重要组成部分，是实现素质教育的重要环节，能够提高中国未来接班人的思想高度和深度，传授正确的价值观、世界观，减少和避免拜金主义、个人主义、消费主义的出现。促进中职院校思想政治教育的具体措施如下：

1.施行社会主义核心价值观教育

多元文化的存在和发展是人们不能随意消除和转移的，除了有一定的负面影响外，还是能够促进我国文化的发展。这就要求我们正确看待多元文化，对待多元文化中积极的部分要积极弘扬，在学习和借鉴的过程中做到取其精华、去其糟粕，避免出现全盘西化、封闭主义的现象，用辩证的唯物主义观点看待多元文化的存在。

马克思说过：“统治阶级的思想在每一个时代都是占统治地位的思想。这就是说，一个阶级是社会上占统治地位的精神力量，同时也算社会上占统治地位的物质力量。”对学生施行社会主义核心教育，是我国社会主义的国情决定的，施行社会主义核心价值观教育，有利于引导学生树立正确的价值观，促进我国文化的传承和发展，吸收外来文化的精华，建立正确的世界观、价值观、人生观和评判标准，引导学生积极健康的成长，增强我国综合国力，使中国屹立于世界民族之林。

2.创新思想政治教育理念及教学方法

中职思想政治教育存在教育理念及教学方法落后的问题，因此，创新思想政治教育的理念和教学方法是非常重要的。建立“以人为本”的教育理念，改进现有教学方法中陈旧、落后的部分，对教学方法进行创新。

3.以学生为主体

中国传统教育是以老师讲授为主体，学生被动接受老师传授的知识为主要教学方式，在这种陈旧的教育方式中，老师上课讲授死板的理论知识将抽象的知识具体化，学生学习通过老师二次加工后的知识，整个教学过程中是以老师为主体，学生被动，现状要以学生为教学主体，一改陈旧的教学方式。以学生为主体可以锻炼学生的心理素质，提高学生学习兴趣，加强学生思想政治教育，并且一定条件内为学生提供一定的自主选择的空间。教师在教授思想政治知识的时候要注意学生间的个体差异，施行“因材施教”，注重与学生的沟通交流，悉心听取学生的意见和建议。

四、结束语

总而言之，在多元文化背景下，重视中职院校思想政治教育的方式和方法的改进，提出陈旧的教育理念和教学方式，提高学生思想觉悟，提高中职学生的思想深度和思想高度，为中国未来发展培养高素质高质量的接班人，担负起国家政治经济文化繁荣的重任。培养学生具有正确的评判标准，引导学生学习外来文化中的精华，培养学生辨明是非的正确的价值观和价值取向，促进学生的思想道德发展。

参考文献：

[1]张惠荣.多元文化背景下大学生思想政治教育现状及建设分析[J].中外企业家，2016，（02）：205-206.

[2]王瑞.多元文化背景下大学生思想政治教育现状及建设研究[D].西南大学，2013.

[3]张冬梅.多元文化背景下大学生思想政治教育主导性研究[D].陕西师范大学，2011.endprint