传统文化在高中语文教学中的渗透探究

陈晔

【摘要】教学大纲明确要求教师在教学的实际过程中应该更加注重传统文化的渗透，而传统文化的渗透必须建立在学科教育的基础上。语文学科具有鲜明特点，在对于学生情感态度价值观的培养有着其他学科无法比拟的优势。所以，在语文学科的教学中我们应该无时无刻地注重传统文化。如果想要在高中语文的教学中进行传统文化的渗透，作为教育工作者，必须坚持一切为了学生的原则，适当地选择更有效率的教学方法和教学内容。旨在探析并指出高中语文教学中进行传统文化渗透的方法。

【关键词】传统文化高中语文教学渗透我国从古至今都讲究以文言志，一篇优秀的文章，在一定程度上能给读者的心灵带来不小的震撼，使人引发共鸣，所以传统文化大多蕴藏在语文教材的古诗文课件中，在某一方面给学生带来启示，发人深省。在高中语文的修订教材中有不少优秀的文章都深藏着丰富的深刻的人生哲理。与此同时，作为语文教师在培养学生的心性这一方面更是要付出更多的精力。语文教师怎样在自己的舞台上讲述感人的‘心灵鸡汤，在学习知识的同时也在其中渗透传统文化，如何帮助学生树立正确的情感、态度、价值观，有效的将自我理想在学生的身上实现，这是一门值得教育工作者深深探讨的科学。语文教育历来是渗透传统文化的重要手段。语文教育，并非是单一的利用课文，讲述知识，总结思想，在教学过程中，更重要的是将中国的传统文化的精髓灌输给学生，让他们在知识的海洋里领会语文的博大精深，从而培养他们健全的人格，积极的人生态度，正确的价值观。

一、渗透传统文化的意义

1.有利于学生综合素质的发展。在高中的语文教学中渗透传统文化有利于学生综合素质的发展。中国传统文化博大精深，源远流长，在语文教学中渗透中国传统文化可以加强学生对于传统文化的认识，丰富学生的眼界，对于学生的综合文化素养有着极大的促进作用。另外，在语文教学中渗透中国传统文化能够激发学生对于语文的学习兴趣，使学生养成高尚的情操，对教学效率和教学成果的提升，有着重要作用。

2.帮助学生了解本民族的文化。在高中语文教学中渗透传统文化能够使学生对于本民族的文化加以了解，学生能够从更深的层次了解中华文化的内涵，感受中华民族古代先贤的伟大智慧，增强学生的民族自豪感、民族荣誉感，为自己是一个中国人而自豪，促进伟大祖国的早日复兴。

二、渗透传统文化的策略

1.创设情境，激发学习兴趣。在高中语文教学中渗透传统文化可以利用创设情境的方法来激发学生的学习兴趣。所以在教学的实际过程中，我们可以为学生创设情境，加强学生自身的体验，从而进化学生对于传统文化的理解，激发学生的学习兴趣。同样的，我们还可以为学生设立问题情境、音乐情境、话剧情境，这些办法都可以促进传统文化的渗透，增强学生对于传统文化的学习兴趣，使传统文化在高中语文的教学实际中得到更好的渗透。

2.开展丰富的实践活动。在高中语文教学中渗透传统文化我们可以利用开展丰富的实践活动的方法来进行。语文学科的教学工作，绝对不能固步自封，局限于教材，而是要广泛的进行实践活动，形式可以多样化，如组织辩论赛，编排以教材改变的话剧情景剧，成立读书分享小组，组织演讲比赛等。当实践课程的数量、形式、内容越发的丰富多样，就越容易激发学生们的兴趣，越能吸引更多的学生参与，学生们主动学习的意愿就越高，也就能更好的渗透传统文化。例如，我们在进行传统文化渗透的过程中，就可以编排情景剧《三顾茅庐》，让学生们在自我准备的过程之中自我学习，充分发挥以学生为主体，教师为引导的原则，更好地渗透传统文化

3.拓展课外阅读。在高中语文教学中渗透传统文化可以通过拓展课外阅读的方法来进行。传统文化的渗透工作不仅要从教材中进行，课外书籍的阅读同样具有重要意义。培根的《论求矢》告诉我们，读史使人明志，读诗使人聪慧，演算使人精密……这或许能给我们一些启发，我们应该适应时代发展的潮流，让学生去主动阅读关于传统文化知识的课外读物，并进行有效的引导，以阅读为切入点进行传统文化的渗透，同时我们也要定期的组织读书交流会，同学们之间互相借鉴，学习，了解更多的传统文化知识，互通有无，更好地在教学中渗透传统文化。

三、結论

教书育人，自古便是最为神圣的职业，在语文教学中渗透传统文化，更是语文教学的基本出发点，作为高中语文教师更应该以此为工作的重要核心，渗透传统文化，以身作则，正其身，修其志，以自身的魅力影响学生，教育学生。不积跬步，无以至千里。就让我们教师工作者从此刻做起，在教学中渗透传统文化，把我们的学生培养成国之栋梁。

参考文献：

[1]胡凌.论高中语文教学中传统文化的渗透[J].语文教学通讯.

[2]王敏.高中语文教学中渗透传统文化的有效途径探索[J].读与写.

[3]常文侠.论我国高中语文教育中传统文化的渗透[J].剑南文学（.

[4]高原.探析传统文化在高中语文教学中的渗透[J].中国校外教育，2017.endprint