新时代大学生爱国的正确打开方式探析

黄惠 耿立春

摘 要：经过长期的努力，中国特色社会主义进入新时代，习近平总书记在全国高校思政工作会议等多次强、调弘扬爱国主义精神的重要意义。加强大学生爱国主义教育是培育和践行社会主义核心价值观的根本举措；有力推进中国梦实现的重要举措；是应对全球化冲击的必要举措；然而新时代大学生却存在爱国意识淡化，崇洋媚外的现象泛滥；不明是非，爱国表达方式偏激片面；爱国方向不明，理想信念不坚定等爱国表达方式中的误区，通过梳理得出新时代大学生爱国的正确打开方式包括梳理正确“三观”，把握国际形势，增强文化自信；明事理、辨是非，坚持理性爱国； 学知识、长本领，坚定理想信念等。

关键词：新时代 大学生 爱国 正确方式

中国特色社会主义进入新时代，当代大学生恰逢其时，也肩负重任。毛主席曾指出：“爱国主义的具体内容，要看什么样的历史条件下来决定。”[1]新的时代，面临着国内外形势的深刻变化，大学生爱国主义教育的具体内容随着时代的变化而被赋予了与时代相符的新特征的同时也正面临着新时期新阶段性的巨大历史考验。在这个各方面矛盾日益突出，多元化思潮泛滥的社会深化改革关键期，大学生爱国主义情怀受到影响，其纯洁性和正确性有所偏移。面对无孔不入的诱惑，一些大学生的爱国主义情感逐渐减弱，爱国表达方式过于偏激片面，爱国主义教育面临着巨大挑战。仅仅停留在口号上的爱国并非真爱国，弘扬爱国主义精神，新时代的大学生应该自觉将国家和民族的命运同自身的发展紧密联系，以梦为马，不负韶华，用实际行动真正承担起共产主义事业合格建设者和可靠接班人的职责，为中华民族伟大复兴中国梦的实现贡献青春力量。

一、加强大学生爱国主义教育的重要意义

（一）加强大学生爱国主义教育是培育和践行社会主义核心价值观的根本举措；

社会主义核心价值观从三个层面有针对性的提出了国家、社会、个人的行为规范，其内涵及其科学性经过了多方论证，毋庸置疑。“爱国”作为社会主义核心价值观个人层面应该遵守的题中之首要之义，承载着培育和践行社会主义核心价值观的根本内容。青年强则国强，青年大学生是民族和国家发展的希望，也是培育与践行社会主义核心价值观的重要群体。新的时期，对大学生加强爱国主义教育，是培育和践行社会主义核心价值观的根本举措，目标是将社会主义核心价值观之核心要义“爱国”精神内化于大学生之心脑，外化于之行动。

（二）加强大学生爱国主义教育是有力推进中国梦实现的重要举措；

“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”[2]习近平总书记强调：“爱国主义是中华民族精神的核心。”爱国主义精神是中华民族的灵魂DNA，狠狠扎根于每一个中华儿女内心深处，是中华大地上各民族团结统一的凝结剂，激励一代又一代中华儿女迸发出无限动力，为祖国的繁荣昌盛，为中华民族伟大复兴中国梦的实现而不懈奋斗。新时代，有新的目标和任务，对当代的大学生也提出新的要求。加强大学生爱国主义教育，是有力推进中国梦实现的重要举措，有利于增强他们对国家、对民族、对中国特色社会主义的情感认同和政治认同。激发新时代的大学生积极融入到同圆中国梦的伟大实践浪潮中，鼓励广大青年大学生与祖国同发展、共命运，助力祖国繁荣富强的同时实现个人梦想。

（三）加强大学生爱国主义教育是应对全球化冲击的必要举措；

渗透于经济、政治、思想、文化等方面的全球化趋势，是当前世界发展的关键特征，给世界各国的发展带来了新的动力，当然也带来了一系列冲击和挑战。互联网、大数据、影视传媒等等产业的快速发展为西方一些发达国家价值观念的强势入侵提供了便利通道，猛烈冲击着中国传统文化。大学生的国家意识、民族意识和社会责任感逐渐被削弱，爱国意识和国家安全意识被弱化，民族文化自信递减，爱国情感逐步淡化。 一言以蔽之，针对这一社会现象，加强对大学生进行以新时代新内涵为核心内容的爱国主义教育就迫在眉睫了，也是应对全球化冲击的必要举措，以此增强广大青年的国家认同感、民族认同感、文化认同感，以迎接全球化带来的挑战。

二、新时代大学生爱国表达方式中的误区

（一）爱国意识淡化，崇洋媚外现象泛滥；

作为推动我国发展的根本动力，改革开放是我们国家的基本国策，我们坚定深化改革，并不会因为全球化浪潮的席卷而停滞改革开放的脚步，改革的方向不会发生逆转，对外开放力度只会越来越大。面对越演越烈的西方价值观念渗透态势，大学生的爱国思想在潜移默化中发生了些许改变，爱国情感有所减弱，爱国意识淡化。大学生价值判断能力较弱，甄别能力不强，容易被误导，难以站在客观公正的立场，全面地看待中国特色社会主义发展进程中容易出现的正常现象，过度解读当前社会发展中存在的一些不足和负面因素，彻底否定我们的中华传统文化和价值观念，崇洋媚外情绪泛滥。

（二）不明是非，爱国表达方式偏激片面；

“爱国主义是激发大学生爱国情感的一面旗帜，是升华大学生爱国主义情怀的精神纽带。”[3]爱国情怀需要保护，也需要输入理性因子加以正確引导。新时代的大学生风华正茂、生气蓬勃，求知欲强，可塑性也高，他们一方面愿意接受新鲜事物、敢于接受新的挑战，另一方面也存在情绪波动较大、头脑一热易冲动，鉴别能力较弱、对事物的认知不够理性、看问题不够深入等问题。在大是大非面前“部分大学生爱国主义情感偏激，对理性爱国把握能力不高，”[4]明辨能力有限，爱国表达方式偏激片面。

（三）爱国方向不明，理想信念不坚定；

习近平总书记指出：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主题！”[5]同人民一道拼搏、同祖国一道前进，服务人民、奉献祖国，是当代中国青年大学生爱国的正确方向。苏格拉底说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”。然而当今的不少大学生，往往缺的就是这种简单的快乐，沉迷于网络，活在自己的小世界中，只在乎自己利益得失，事不关己则高高挂起，对周遭的其他一切漠不关心。不明晰身为一名大学生好好学习，学知识长本领的本职工作，搞错了爱国的方向，理想信念摇摆，缺乏人生规划，得过且过。

三、新时代大学生爱国的正确打开方式

（一）梳理正确“三观”，把握国际形势，增强文化自信；

中央外事工作会议上习近平总书记强调：“把握国际形势要树立正确的历史观、大局观、角色观。”要以史为镜，回顾历史，总结规律，把握社会发展趋势，理性看待中国特色社会主义发展进程中存在的各类负面现象，不以偏概全，充分相信中国特色社会主义的实力和发展后劲，恢复对中华传统文化的信任感。冷静分析如今国际上各类形形色色、风云变幻的乱象，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，以大局为重，看透本质和事实，避免舍本逐末，增进民族自豪感。我们国家处于并将长期处于社会主义发展的初级阶段，世界上第一大发展国家的国际地位将长期稳固，分析国际问题时要坚持角色观，清晰定位我国在世界发展格局演变中的位置和作用，科学制定我国对外方针政策，强化国家认同感，增加身为中国人的爱国情怀。“爱国主义精神是凝聚民族力量，是应对经济全球化考验的保障”[6]，正确的“三观”可以帮助我们理解和把握當今世界大势，增强文化自信。

（二）明事理、辨是非，坚持理性爱国；

无需花尽心思去想起，因为永远不曾会忘记，表达的即是爱国这种情愫，堪称质朴。岁月易逝，容颜易老，然而任凭岁月更迭，深深根植于每个中华儿女心中的爱国情愫却静好如初见。意气风发的青年大学生，是爱国热情最易迸发的群体，如若脱离了理性之缰绳，反而会沦落某些国外势力借机煽动闹事棋子的陷阱，所以这样的热情在保护的同时也要注入理智因子，加以梳理和引导。让爱国热情充满理性，多学、多看、多思考，明辨，笃行，做一个真正的爱国者。

（三）学知识、长本领，坚定理想信念；

习近平总书记明确指出，“当代中国爱国主义的鲜明主题就是实现中华民族伟大复兴的中国梦。”中国梦的实现不是口号上的呐喊，而是实践中一个个小小梦想的堆积，有你、有我、有他，有我们大家。中国梦是国家梦、民族梦、我的梦。每一个新时代大学生都应该拥有一颗追梦筑梦的中国心，表达爱国的正确打开方式应该是坚守学生的本职工作，应该是将心中强烈的爱国热情转换成学知识、长本领的自觉行为，坚定理想信念，规划好人生目标，实现自己的个人梦想，为中华民族伟大复兴中国梦的实现汇聚磅礴的青春力量。

注释

[1] 毛泽东选集第2卷[M].北京：人民出版社，1991：520.

[2] 思源.做爱国、励志、求真、力行的新时代大学生[J].河南教育（高教），2018，06：3.

[3] 米亭.当前大学生爱国主义教育探析[J].法制与社会，2018，21：194-195.

[4] 黄雪桂.新时期大学生爱国主义教育的审视与反思[J].长春大学报，2018，2808：60-63.

[5] 习近平.大力弘扬爱国主义精神，为实现中国梦提供精神支柱[N].人民日报，2015-12-31.

[6] 辛向阳.习近平爱国主义思想探析[J].中共杭州市委党校学报，2016，（1）.

参考文献

[1] 孙珊.新时代引导大学生理性爱国的策略[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2018，1609：12-14.

[2] 何尊，邹靓靓.试析习近平爱国主义思想对于辅导员思想政治教育工作的指导意义[J].教育教学论坛，2018，44：24-25.

[3] 王敏.新媒体时代大学生理性爱国国防意识培养路径探索[J].当代教育实践与教学研究，2018，10：5-6.

[4] 郭南，陈大鹏.大学生爱国主义情感表达方式分析与对策[J].中国冶金教育，2018，03：82-85.

[5] 陈秀春.高校学生爱国意识整体性培养模式探析[J].青年学报，2018，03：57-6

[6] 张清灵.经济全球化背景下的大学生爱国主义教育研究[J].品牌究，2018，04：195-196.

[7] 樊帆.新媒体环境下大学生爱国主义教育的思考[J].法制与社会，2018，21：192-193.

[8] 米亭.当前大学生爱国主义教育探析[J].法制与社会，2018，21：194-195.

[9] 邱霞，马丽.问题与对策：新时代爱国主义教育探析[J].湖北函授大报，2018，3115：75-77.

[10] 思源.做爱国、励志、求真、力行的新时代大学生[J].河南教育（高教），2018，06：3.

[11] 黄雪桂.新时期大学生爱国主义教育的审视与反思[J].长春大学报，2018，2808：60-63.

[12] 张旻昊.浅谈当代大学生如何爱国[N].发展导报，2018-06-22019.

[13] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2014-12-09（1）.

[14] 辛向阳.习近平爱国主义思想探析[J].中共杭州市委党校学报，2016，（1）.

作者简介：黄惠（1984-），女，云南普洱人。云南艺术学院美术学院讲师，江西师范大学马克思主义学院2016级博士研究生。研究方向：马克思主义基本理论、大学生思想政治教育。耿立春，女，云南农业职业技术学院讲师、云南大学2018级思想政治教育专业博士研究生，主要从事思想政治教育研究。