让学生在书的星空中自由翱翔

施莉宁

摘要：不管是古人说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，还是当今校园里流传的“一次成败在考试，一生成败在读书”的顺口溜，都充分说明了阅读的重要性。本文作者与时俱进，紧密结合自身的教学实际，畅谈了培养培养小学低年级学生语文阅读兴趣的有效途径，值得大家一睹为快。

关键词：氛围；时空；阅读；小学语文

不管是古人说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，还是当今校园里流传的“一次成败在考试，一生成败在读书”的顺口溜，都充分说明了阅读的重要性。小学新课程标准指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，提倡多读书、少做题，读好书，要求每一个小学生课外阅读总量不少于145万字。因此，我们应该从小学低年级开始就重视拓展性阅读，有的放矢地对学生的课内外阅读进行指导，让他们在书的星空中自由翱翔。

一、创设书香氛围，激发阅读兴趣

“近朱者赤，近墨者黑”从某个侧面反映了创设阅读氛围的重要性，尤其在小学低年级语文阅读指导过程中，教师只有营造轻松愉悦的阅读氛围，才能激发学生的阅读兴趣，才能让学生切身体会到读书具有甜蜜的感觉，一般看可以如此创设书香氛围：

（一）温馨的教室的布置——生生共享。作为一名小学语文教师要懂得环境创造人的真谛，合理创设良好的读书氛围：既可以在教室的墙上挂一些经典的古诗词、名人名言，也可以由学生书写的毛笔字张贴于“学习园地”上，并建立班级图书角，还可以建立课外阅读兴趣小组，激励他们读读画画、读读写写和读读演演，逐步形成浓郁的书香氛围。

（二）教师的耐心引导——师生共享。为了让学生感受中华文化的无穷魅力，可以安排一定的时间让学生诵读古典诗词、名言警句也是至关重要的。譬如，我在新课导入时，结合教学内容要求学生背诵相应的名人名言、古诗词，或者让学生到讲台上讲述与本文相关的小故事。由于古典诗词、名言警句语句精炼、朗朗上口，大部分学生陶醉其中，学习兴趣倍增，为进一步探究新知时扫除了障碍，教学效果事半功倍。

（三）家庭的巧妙配合——亲子共享。家庭是孩子爱的港湾，是成长的摇篮，许多书香门第出才子的例子不胜枚举。因此，教师应督促孩子的父母营造一个良好的读书氛围，诸如给孩子准备一个属于自己的读书空间，在家设立“亲子共读”时间，从而为孩子确保了足够的阅读时间，也拉近了母（父）子之间的距，让更多的孩子受到潜移默化的熏陶。

二、拓展阅读时空，享受品读乐趣

课上的阅读虽然重要，但时间远远不够的，教师一定要帮助学生不断拓展阅读的时间和空间，具体应该抓住两大环节：

（一）时间上，让阅读占领课余阵地。随着生活水平的稳步提升，电视机早已普及到农村百姓家庭，孩子从懂事开始就伴随着电视长大的，空闲时间几乎都被电视占据，许多小学低年级学生很少读书看报，更不要说领略到读书的乐趣了。因此，我每周安排一节阅读欣赏课，让学生在这一宝贵的时间里阅读一些有益的书籍。为了鼓励学生积极阅读，我还专门设立了“小红星阅读奖”，要求小学生给利用课余时间每天读一点课外资料，并把比较精彩的语段读老师或家长听，一本书读完了，再请他们谈谈收获，从而得到一枚“小红星阅读奖”（红星记在教室里的黑板报上）。在每月一次的“阅读展示赛”上，再让学生朗读自己读过的精彩片段，充分展示自己的阅读风采，最终评选出最佳阅读选手。

（二）空间上，多提供优秀阅读篇目。低年级的孩子在入学之后，语言能力得到迅速的发展，他们的求知欲非常旺盛，但是阅读能力还较为有限。因此，我就推荐比较适合7～9岁孩子的民间故事、童话故事和图文并茂的卡通漫画，诸如《丑小鸭》《院子里的对话》《白雪公主》《螂弟弟和螂哥哥》等内容，要求他们利用课余时间阅读，从而逐步感知中华文化的魅力。

三、优化阅读指导，培养阅读能力

有了兴趣，只是让低年级学生拿到了钥匙，要想打开阅读的大殿“登堂入室”，还需要传授他们正确的“开锁”技巧，即培养学生行之有效的阅读方法：

（一）养成正确的阅读姿势。正确的阅读姿势是贯彻良好阅读方法的前提。学生读书时，眼睛和书本要保持30到40厘米左右，不要在路上、车上、厕所看书，不要躺着看书，不要在光線昏暗的地方看书，也不要在强阳光下看书等等。不然，一时舒服了，长此下去，不仅会把眼睛变成近视眼，人也会变得懒惰，就会得不偿失，丧失继续阅读的兴趣了。

（二）加强注意集中训练。由于低年级孩学生活泼好动，有意注意的时间短；识字量少，读起来慢，连贯阅读能力不强。这些主客观因素都会分散他们的注意力，甚至产生倦怠的情绪。为此，教师应针对学生的心智特点和兴趣爱好，选择适合的阅读对象，达到寓教于乐的美妙境界，从而有效地延续学生的有意注意的时间，并不断丰富词汇量。

孩子的世界充满了好奇，充满了未知，一本本好书能极大的拓展他们的未知领域，作为一线教师应与时俱进，群策群力，逐步让阅读成为低年级学生的自觉行为，成为将来一生享用不尽的财富。endprint