新课程下初中英语教学改革之我见

吴丹丹

摘 要：近几年来新课程标准不断实施，初中英语的教学也随着新课程标准的推进发生了一系列的变化。今天就新课程改革下的初中英语教学做一下探讨，看看在新课改的形势下初中英语教学应该进行哪方面的改革，希望能够对各位教师有所帮助。

关键词：新课程改革；初中英语教学改革；实施

一、教师要转变教学观念，以学生为主体

在传统的初中英语教学过程中，教师往往采取的是填鸭式的教学方式，要求学生按照自己灌输的理论知识来进行英语的学

习。这种教学模式相对比较枯燥，而且学生的自主学习能力也得不到开发，与新课程标准的要求相违背。所以，在新课程标准下，教师一定要转变教学观念，以学生为主体来进行教学，例如在进行Can you play the guitar的教学时，教师可以设计几个问题，例如“对课文进行准确翻译，学会用英语对话来讨论会不会打篮球”等等，学生带着这些问题去进行课文的预习，等预习结束之后教师再就学生的学习成果与学生一起进行探讨，对学生有疑问的点进行补充。这样的教学形式就是以学生为主体来进行教学的形式，它对于开发学生的自主学习能力有着积极的意义。

二、借助先进的教学设备来进行教学

新课程标准提倡教师在教学的过程中借助先进的设备来辅助教学，近几年来信息技术不断发展，多媒体辅助教学的形式也越来越多地运用在了教学过程中。那么在新课改形势下教师应该如何利用多媒体来进行教学呢？首先，教师可以借助多媒体来创建教学的情境，例如，在进行Is there a post office near here的教学时，教师可以播放一个“外国人在中国问路”的小视频，例如外国人问附近有没有洗手间的视频，通过这种有趣的视频来创建教学的情境同时也吸引学生的兴趣；其次，教师也可以利用多媒体来提升教学的效率，教师在教学之前可以把要教的内容录制成教学的视频或者PPT，在课堂上一边进行视频的播放一边用自己的语言对学生进行指导，等课堂结束之后教师可以把所做的视频

或PPT分享到网络上，有需要的同学可以自由下载观看，这样一来英语课缺席的学生就有了学习的依据，学生有疑问的知识点也可以进行情境还原进行二次学习，这样的教学形式对于英语教学效率的提升有着重要的帮助作用。教师可以利用多媒体来辅助

教学。

三、改变统一教学的方式，因材施教

教师们不难发现的一个现象是：虽然运用的是同样的教学方法、设计的是同样的教学要求，但是始终有一部分学生很难完成教学的任务，而另一部分学生则轻轻松松就能掌握大部分的知识点。这是因为学生在学习能力上、所能接受的学习方法上都有一定的差异。那么教师应该如何来改变这个现状呢？分层教学是不错的方法之一，我们拿英语写作的教学来进行举例，对于学习能力较强的学生，教师可以将他们分为A层次并对他们设置相对较难的要求，要求他们不能在写作中出现语法上的错误，更不能出现单词拼写的错误，同时所写出的内容要符合实际，对于这一层次的学生，教师可以要求他们进行自主学习，不断提升他们的自主学习能力；英语学习能力相对一般的学生为B层次，教师可以设置相对一般的要求，例如写出的语句要通顺、单词的运用要准确等，同时对于这一部分学生，教师可以引导他们成立合作小组，以小组合作的形式来完成写作的学习；英语学习能力相对较弱的学生为C层次，对于这一部分学生，教师可以不做要求，重点观察他们交上来的作品中存在的欠缺，及时对他们进行指导、补救，保证他们在写作教学过程中能够有所收获。这样的教学形式就是因材施教的教学形式，它尊重了学生之间的差异，倡导对不同的学生采取不同的教學方式，是新课程理念下有效的教学形式之一。

四、重视英语知识的运用

在传统的英语教学过程中，教师往往只重视理论知识的灌输而忽略了英语知识在实际生活中的运用，这导致了学生虽然英语成绩不错，但是口语表达能力却很弱。新课程标准要求教师注重所教授知识的实践，因此教师一定要重视英语实践的重要性，利用多种形式来开展实践教学。首先，教师可以用到学生成立英语兴趣小组，对英语感兴趣的学生都可以在这里用英语进行交流、探究，利用这种形式来训练学生的口语表达能力；其次，教师可以引导学生在课堂上进行角色扮演，很多英语课文都是以对话的形式出现的，教师可以引导学生去进行角色扮演，利用这种形式来锻炼学生的口语、提升英语教学的质量；最后，教师可以引导学生与电视进行对话，教师用多媒体播放一个外国人问问题的视频，学生根据外国人问的问题用英语来回答，通过这种游戏化的形式来完成英语的实践教学。

新课程标准实施以来，初中英语的教学发生了一系列的变

化，今天我们就新课程下初中英语教学改革的实践做了一下探

讨，希望能够对各位英语教师有所帮助，相信在新课改的理念下，英语的教学质量一定会越来越高。

参考文献：

[1]江国华.新课改下初中英语课堂教学改革之我见[J].试题与研究（教学论坛），2016.

[2]李世翠.新课改下的初中英语课堂教学之我见[J].教育科学（引文版），2016（1）.

编辑 李琴芳