七年级地理新教材环境教育内容与策略分析

汪唯一

摘 要：七年级的地理新教材把重点放在了全球性环境内容教育，以图文结合的方式来呈现。教材中分为自然环境、人文环境和环境与发展三个部分。其教育策略是此次要探讨的对象，可以从先导、基础、保障、方式、评价这五个方面入手谈环境教育实施细则。

关键词：七年级地理；环境教育内容；教育策略

一、七年级地理新教材中环境教育内容

七年级地理环境教育内容着重于全球性环境内容教育。七年级地理环境教育内容之所以着眼于全球性教育环境，是因为这一年级的地理的教学范围是世界地理为主要部分。众所周知，一门课程的学习，可以帮助学生初步了解相关知识，分析这些知识与其他知识的差异，提出问题并研究解决措施，通过这一入门知识挖掘自身的兴趣方向，为今后的学习做铺垫。七年级地理新教材的学习也是如此。只有了解了世界地理概况和人口、经济、文化差异，才能从中发现问题，更好地解决问题。

二、七年级地理环境教育主要策略

想要研究相关策略，必须把七年级地理教材中环境的内容、特点研究清楚，并且从这些基本要素中找出地理教育大概念和环境教育之间的关系。研究出以上要素之后，通过自己的知识和理解结合实践经验和实际操作来总结相关经验，发掘环境教育的主要策略内容，从而更好地完成地理环境教育的任务。考虑到相关经验，笔者认为七年级地理环境教育主要策略包括以下几个方面：

1.环境教育实施的先导，环境教育思想的树立

现代社会，地理学逐渐成为一种社会化的学科。学好地理，可以帮助一个人了解自然和自然与人之间的关系，从而达到人与自然和谐相处的境界。既不滥用自然资源、损人利己，又要保护自然，维持人与自然的平衡关系。在对自然资源的运用中，要讲求合理性。现在科学的自然资源观念是关乎全球伦理道德的重要部分，从这一角度出发审视七年级地理环境教育，可以使学生在学到地理环境知识的同时，能进一步提高自身的环境保护意识，树立正确的价值观和环境观来继续正确对待环境和资源。可以看出，这主要是为了培养学生对知识的掌握并更好地加以运用的能力。这也是地理环境教学的指导思想。

2.环境教育实施的基础，环境教育内容的挖掘

上文提到环境教育主要是为了培养学生对地理环境知识的掌握并更好地加以运用的能力，而环境的相关知识就是基础内容，在形式上体现为七年级地理教材。因而在培养学生能力时，要重视教材起到的先导作用。七年级地理教材的不仅内容上包括上述的人与自然的关系和学生的环境观，而且格式上也体现得尤为突出，例如把环境保护单列为一章节。正所谓地球是我们赖以生存的家园，我们不仅不应该破坏它，还应该继续维护和完善。作为地球赠予我们人类的一件重要的礼物，土地和自然环境从古至今维持着人类的生命，见证了人类的繁衍兴旺，所有人都应该认识这一点，并且尽全力去保护地理环境。

3.环境教育实施的保障，教师素质的提高

我国的中小学校，学生把老师当作榜样，老师让做什么都是很听话地顺从，所以老师在学生的成长中起着引导的作用，稍有不慎，就会误人子弟。提高老师的个人素质对于环境教育实施是一个强有力的保障，所以要提高教师的素质，才能顺应现阶段环境教育的实施要求。地理教学勢在必行，所以教师应当起好引导和保障作用，使教育实施更顺利。

4.环境教育实施的方式，教学形式的多样化

教学形式演化到现在，主要包括课堂教学和课外活动两个方面，课堂为主、课外为辅。课堂教学是原有的传统模式，所以是课堂为主。在课堂上，同学们可以集思广益，在老师的指导下进行学习、提问并且就问题进行讨论。另外，老师可以利用图片、地图、标本和模型等材料来带动学生的积极性，丰富课堂教学的内容。课外活动具有灵活性，运用好了效果十分显著，如果运用不好学生可能会出现对课堂学习的厌倦情绪，所以要课外为辅。地理环境运用课外活动来激发学生对地理知识的兴趣，从而提高学生的积极性，带动教学环境的气氛。可以开展一些活动来吸引学生的注意力，比如演讲比赛、诗朗诵、阅读分析和知识竞赛等等，以此来提高学生的环保意识，加强学生对自身行为的自控能力。最直观的方法就是带学生参加课外实践活动，亲身经历环保实践，进行地理环境各方面的调查。并且在这些活动之后，给学生布置相关的结论和问题等的任务。通过一次又一次的实践活动，让学生亲身经历，有了经验就会慢慢养成保护环境的意识，从而养成这个习惯。

5.环境教育实施的手段，教学媒体的现代化

随着我国经济和科技的不断进步，多媒体技术的发展呈持续上升的趋势。现代多媒体技术主要是以声音、图片、视频、投影、录像等形式丰富课堂教学内容，如果传统教育是“静”，那么多媒体技术教育就是动“动”。以静制动、动静结合。

参考文献：

黄冕，覃丽灵.初中地理教材环境教育内容的分析与实施策略[J].新课程研究（上旬刊），2011（8）.

编辑 李博宁