英语学习也要学会“反刍”

陆丽

摘 要：在英语教学中，学生应学会“反刍”的论题，并以初中英语语法教学为案例，重点论述英语教学中引导学生运用反刍，在反思中领悟，在反思中运用的点滴体会。

关键词：初中英语；英语教学；反思；领悟；运用

英语难教、英语难学成为广大师生的共同心声，似乎成为英语的难治之症。笔者认为，关键在于学生没有反思的习惯，对于新知识的学习，采用“拿来主义”，采用“仓储”和“接受”，是典型的“囫囵吞枣”，不知其味，不加咀嚼，不问为什么，不逐本溯源，没有养成反思的习惯。

牛进食后，需要“反刍”，英语学习也是一样，“学贵善思”。下面仅以英语语法教学为例，谈谈反思在英语教学中的运用。

一、“反刍”在英语学习中的作用

“反刍”，指的是牛儿在进食之后，经过一段时间之后，将食物再返回嘴里，再次咀嚼，食物才会被吸收，成为可以消化和吸收的养分。学习者也一样，英语学习更应如此，对于知识的学习，应经过一个反思、领悟和运用的过程，才会成为自己的知识，积累起来，在口笔头中自主运用。

“学而不思则罔”，说的就是反思在学习中的重要性。语法知识的学习，学生一听就会、一学就会，但过时就忘，一用就错。如对于现在完成时的学习，刚接触这一新的语法知识时，对于现在完成时的概念、结构和用法等一清二楚，和过去时的区别也清晰可见，当堂训练时，见到already，yet，just，recently，ever，never，so far，for和

since等，会不假思索马上选择现在完成时，动词填空马上填入

have/has+V.P.P，学习的自信、成功之感溢于言表。但是，过短时间之后，再次接触到这类问题，便又束手无策。主要原因，还在于机械地接受、被动地运用，知识没有真正理解和领悟，没有融会贯通，缺乏“反刍”的习惯。

二、“反刍”在英语教学中的运用策略

1.经常反思学到了什么

遗忘曲线给我们启示：知识的学习，应不断复习，实现“温故而知新”之目的。既“温故”也“知新”，经常“反刍”、不断“反思”是关键，经常性地掩卷沉思：我学到了什么、学会了什么，才能实现知识的量的积累和质的飞跃。

如学习过去进行时时，在下课前、下一节课初教师引导学生课堂反馈小结：这节课我的收获有哪些？引导学生思考和总结什么是过去进行时，过去进行时的结构是什么，过去进行时与哪些时间状语连用等，回顾和反思过去进行中的when和while的用法区别，每一天都让学生“反思”，学生慢慢便会养成“一日三省”的反思习惯，也培养学生对所学的知识进行归纳和整理的好习惯，经常性地对这些“贮存”在大脑中的知识进行多次“回放”，精彩的镜头和片段不断地萦绕在脑际，对于知识的学习、掌握和运用将大有裨益。

2.反思知识如何运用

反思性学习除了反思学到了什么外，更要反思如何运用。如对于形容词比较等级的教学，教师应引导学生反思形容词比较级等級的概念、意义和用法，更要反思其特殊的用法，如两者比较用比较级，句子中有than，而三者或者以上用最高级，句子中的主要标志是of，in，mong等，掌握了这些语法的主要结构Which is ____，A、B or C？等句型结构中，分别表示两者、三者进行比较，因此，应该用比较级和最高级。此外，应引导学生反思一些特殊用法，如Who/which is___of the two？的句型，学生们往往在练习时，看到of就用最高级，而这个句型中，偏偏是两者比较，因此，虽然句子中有of，但是形容词应该用比较级，可是，这个形容词的比较级前应该加the这样的引导，培养学生触类旁通、发展创新思维的能力，更实现创新、探究学习的目的。

3.反思错题找出错的原因

对于语法知识“连词”的学习，是初中英语教学的难点，不仅连词数量众多，用法也多样，如果对于连词的教学，采用“灌输”，学生学起来会混淆不清，练习出错也不罕见，但是对于错题，不能听之任之，应引导他们在练习时，针对错题而分析出错的原因，以利于以后进一步地掌握和运用。

如对于and，but，or的用法，教师们习惯于对语法知识“一言以蔽之”的做法，如顺接关系用and，转折关系用but，选择关系用or， or也有表“否则”的意思，学生们通过例题的练习，会总结出：“祈使句，____+从句”一般不用and和but，于是，见到Hurry up，____we will catch the early bus.和Study hard，___you wont pass the exam.学生们都会毫不犹豫地填上or，其实，这两个练习，只有第二个可以填入or，而前者只能用and，对于出错的原因，应让学生自己从句子意思、句子结构等多方面进行反思，以防患于未然。

英语学习中不仅语法学习需要反思，单词、短语、课文等的学习也都要经常反思，对已经学过的知识，经常在脑海中闪现和回放，经常问自己学到了什么、错在哪里、知识如何用，思所学、思所悟、思所错。

参考文献：

[1]曾涤屏.初中英语反思性学习能力的培养[J].教育教学论坛，2011（1）.

[2]徐兴华.关于初中英语反思性学习的探究与思考[J].考试周刊，2013（92）.

编辑 温雪莲