谈物理与生活之间的“零距离”

宋祖安

摘 要：只有将知识与生活联系起来，才能够让学生体会到学习的真正意义所在。让物理与生活之间时刻保持一种“零距离”的“亲密接触”，是激起学习激情、引发学习动力的重要途径。从实际教学入手，对如何让物理课堂回归生活进行了详细阐述。

关键词：物理学习；生活经验；联系实践

新时期的物理教学到底要教给学生什么？仅仅教给知识并不是最终目的，重要的是让学生认识到为什么要学物理，学习了物理之后我能够做什么。所以在物理教学中，通过知识与生活两者之间“零距离”的交融结合，激起学生们物理学习的激情，引发学习动力非常重要。以下是笔者结合实践的详细阐述。

一、引导学生从“生活课堂”走向“物理课堂”

学习物理应该先从学习生活开始，这一句话并不为过。很多学生总感觉物理难学，一方面是他们没有找到一个正确的方法，关键的还在于他们本身就不会生活，换一种说法就是对生活观察得不够细致。就像在每周一学生们都参加的升旗仪式中，红旗是靠什么装置才会在旗手的拉动下缓缓上升的？这个装置是根据什么原理而设置的？小鸟为什么可以恣意地站在电线上梳洗打扮，飞起落下，人却会发生触电事故？塑料杆的圆珠笔有时候在头上蹭两下却把头发给吸起来了是怎么回事？为什么夏天将啤酒从冰箱拿出来的时候，瓶身上会出一层“汗”？饺子在水里煮就是白色，在油里炸就变成金黄色是怎么回事等等这些很常见的生活现象，大家思考它与物理之间存在着怎样的联系呢？我们是不是能在物理课本中找到答案，或者用物理知识去进行解释？教师要做的就是让学生们先从生活这个特殊的“课堂”学起，从中去捕捉物理信息，并能够学会整理这些信息，再与知识连接起来，自发地构建一个属于他们的物理课堂。

二、打破“书本世界”和“生活世界”的界限

不要将书本与生活看做两个世界，也不要让学生产生课堂与现实是两个完全独立空间的错误认识。当学生在物理学习中遇到困难时，可以通过情境创设、问题引导等多种方法，让他们学会如何运用生活这个工具来解决难题，借此拉近书本世界与生活世界两者之间的距离。如在学习“光的折射”时，学生们遇到理解上的障碍，这时老师先是让一个学生上台进行实际操作，将橡胶材料制作的小鱼道具放入深水槽中，让他通过一个直径大概在10cm的圆筒观察水中情况，然后手拿“鱼叉”去叉鱼。在该学生操作的同时，将他演示的过程实物投影给其他学生看，台下的学生们就发现了该同学每次叉鱼都会叉到鱼上方的位置，这是怎么回事？这时老师再次启发学生：当第一次我们到游泳池时，是不是站在池边看池水，总觉得一下子就能看到池底，好像池水很浅的样子，但实际下水之后却发现不是那么回事，水要深很多。之所以会出现这种“眼见不为实”的现象，就是因为存在一种物理现象，叫光的折射。用生活中实实在在存在的例子来帮助学生攻克难点，一是熟悉却又鲜明的现象让他们觉得亲切，二是直观的体验消除了“错误思维”带来的理解障碍。

三、让物理成为最佳的“生活助手”

怎样加强物理与生活之间的“互动”，从而让学生们认为自己学到“货真价实”真正有用的物理？就是讓物理课堂回归生活，让学生们拿起物理这个有用的工具，去改变生活、创造生活，让物理成为他们生活中离不开的最佳助手。如学习了“惯性”之后，让他们在课堂上当场演示如何一分钟辨别生、熟鸡蛋。某位同学上台后，只看他将两只鸡蛋同时放在一水平桌面上，然后左右手一起施力让两个鸡蛋在桌面上呈竖直水平进行旋转，然后同时放手，立刻静止的就是熟鸡蛋，而沿原方向又转了几圈的就是生鸡蛋。他的判断对吗？当老师打开熟鸡蛋的时候，其他学生们都鼓起掌来。这里面包含着怎么样的物理知识信息？他是怎么做到的？在老师的鼓励下，该同学说出了他的分析过程：在桌面施加相同力，做同一运动的情况下，熟鸡蛋就是一个整体，它运动整体都在运动，它静止整体都在静止，所以当你用手按住不再运动时，是整体都停止了运动；相反生鸡蛋里面的蛋黄与蛋清是分离的，某种意义上说它并不是一个整体，当手按住它时只是蛋壳静止了，而蛋清与蛋黄会因为惯性仍旧运动，所以我们根据惯性的知识就会很快做出判断。类似于这样的应用，还可以让学生们用凸透镜知识去分辨两只镜架相同的老花镜和近视镜；在了解了液体蒸发快慢受哪些因素影响之后，去想一想有多少种方法可以使开水迅速变凉，等等。这种能够运用知识去解决现实问题的快乐是任何书本与课堂都无法给予学生的。

总之，教育与生活是不可分割的一个整体，教育者的责任就是不断地为学生创造机会，让他们在物理课堂也能够与生活进行“零距离”接触，让他们通过书本依然能够感受更多生活、生产中的物理知识，并学会用物理方法去感知、分析和解决现实问题，从而具备更多学习、生活的基本能力。

参考文献：

[1]金开华.关于初中物理教学生活化的探讨[J].读与写（教育教学刊），2010（11）：136.

[2]李俊谦.初中物理教学生活化的思考与探索[J].中国教育技术装备，2010（19）：72.

编辑 郭小琴