初中英语作业设计的现状及改进办法

何伟燕

摘 要：处在全球化的时代，熟练地掌握英语是必需的，也是必要的，因此学校从小注重学生英语的学习是非常重要的。但是，目前初中英语在教学的过程中存在一些不足之处，需要进一步改进以帮助学生更好地学习英语。大概阐述了目前初中英语作业设计方面存在的问题，并结合实例提出了一些可行的改进措施。

关键词：初中英语；作业设计；现状；改进

当前，在我国应试教育的体系下，很多老师学生学习英语陷入了误区，只注重得分，而不重视应用能力的提升，即所谓的“哑巴英语”这种学习方法在初中英语作业设计方面就有所体现，课堂的学习固然重要，但作为一门语言，课下的练习也必不可少，因此针对存在的问题进行相关的改进有着重要的意义。

一、目前初中英语作业设计的现状

1.布置作业的目的不明确

初中英语学习最重要的是教会学生学习英语的方法、技巧，养成良好的学习习惯，进而逐步提升学生英语的应用能力，而目前老师并未将其与其他科目区别开来，还是以传统的巩固课堂知识为主，让学生大量地背单词记语法，以求在考试中得高分。

2.忽视了语言学习的特殊性

英语是一门外语，它有着特定的文化环境，特定的表达习惯，而当前的英语作业题型设计基本为单项选择、完形填空，很少在题目中涉及西方国家的文化传统，长期下来，中西方的文化差异就造成了学生的“中式英语”。

3.学生独立完成，缺乏交流

语言学习最好的方法就是对话，而当前的初中英语作业设计的题目比较死板，一般是语法和单词的练习，学生可以独立完成，教师并不布置学生间的对话练习，或是协作性作业。

4.不注重语感的培养

教师将重心放在了考试上，只要求学生死记硬背，并没有在作业设计中刻意地去培养学生的英语语感，这对于英语的学习是不利的。

二、对初中英语作业设计的改进建议

1.作业设计尽量保证形式多样，内容丰富

教师在进行作业设计时要注意阅读材料的趣味性和多样性，一方面要选择与学生的实际生活相贴近的材料，另一方面要选用一些国内外时事，这样既可以拓宽学生的知识面，又在无形中增加了他们对英语阅读的兴趣。

题型的设计也要尽可能新颖多样，既要有考查语法的试卷习题类作业，也要有锻炼写作能力的题目，也要安排一些实践类作业或是以演讲为主的对话练习，以提高学生的口语和听力。总之，作业的设计要兼顾各种能力的锻炼，不可偏颇。比如我们在学习if从句之后，课后教师可以设计造句和单项选择两种形式的题目来帮助学生巩固这一知识点。

2.作业的数量和难度要考虑到学生的差异性

在英语学习过程中，说到底学生才是学习的主体，这就要求教师在设计作业的过程中，要站在学生的角度考虑问题，比如题目的数量、难度等，还有学生学习的习惯等，在设计时充分考虑到学生的差异性，根据学生的学习能力和水平，设计不同层次的作业，让学生根据自己的情况自由选择合适的作业完成，这样一方面给予学生充分的学习自主性，另一方面也照顾到所有的学生。例如，学生在课堂上学习了某一段英文小短文后，在布置背诵作业时，教师可以画一些重点句子，让学生自行选择背诵全文或是重点背诵，从而照顾到一些基础较为薄弱的学生。

三、实例说明（初中英语go for it）

1.创新性作业

在学习了新的句型之后，老师可以设计多种作业形式，比如“老歌新唱”“诗歌仿写”等，让学生根据自己的爱好特长选择某种形式去完成。

例：《两只老虎》版的What can you do？

What can you do？What can you do？

I can play dance. I can play dance.

What can you do？What can you do？

I can play chess. I can play chess.

2.實践性作业

英语单词对于英语的学习是很重要的，它是学好英语的基础，但是靠死记硬背记住的单词很容易遗忘，因此教师在设计英语作业时要运用一些灵活的方法让学生记单词。

例：“生活英语大搜查”，让学生在生活中留意一些英文商标、广告等，搜集英语词汇，比如“Mickey Mouse”“Nike”等。

“生活情景对话”，在学习“What do you do ？”“What your

favorite subject？”等日常生活对话后，可以让学生们在课后自由组成小组编对话，然后在课堂上表演。

对于很多学生来说，初中才是正式开始学习英语的阶段，因此教师要特别注意这一阶段的教学，培养学生学习英语的兴趣，让学生养成学习英语的好习惯，为以后的学习奠定基础。

参考文献：

[1]王丽萍.原版外国英语教材引入中国后适用性问题探秘[N].中国教育报，2007.

[2]尉静.Go for it人教新目标版Unit 4 How do you get to school？Section A 1a—2d[A].河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C]，2011.

编辑 谢尾合endprint