浅谈高中化学反思性教学的作用

钟瑞松

摘 要：随着高中化学新课改的不断深入，越来越多的教师认识到传统的教学方法和模式已经不能满足当前的课堂。新的方法和模式应该被拿来使用，其中反思性教学就是一种。

关键词：高中化学；反思性教学；作用

反思性教学不论是对于学生还是教师来说，都是一种极为有益的教学新方法。我认为高中化学反思性教学应从以下几个方面入手。

一、在培养学生对学习的好奇心上进行反思

歌德曾经指出：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”如果没有好奇心和求知欲，就不能产生对社会和人类具有巨大价值的发明和创造。在化学教学过程中把一些现实社会生活中与授课主题关联的问题融入学生化学学习中，如污染源问题，让学生分组去学校附近寻找污染源，分组采集样品进行实验研究，收集并整理数据，让学生真正做到调查与研究，把现实世界带入教室，用现实问题作为学习的载体，通过多媒体作平台，以丰富的视听效果，增强学生对化学的新奇感。所以在教学上要在培养学生对学习的好奇心上进行反思，培养学生对化学的好奇心，使学生的学习潜能得到激发，这对学习高中化学能起到事半功倍的作用。

二、分析学生差异、研究教育策略、寻找合适的教学反思方法

传统教学，教师要求学生从同一起跑线出发，在相同的教材、共同的教学目标指导下，以相同的速度前进，要求每位学生在相同的时间到达终点，这种“一刀切”的大一统的教育方法，导致部分学生产生厌学心理，且扼杀了学生的自由发展、创新能力。面向全体学生的同时，还要因材施教照顾个人，对于一些能力强的学生要额外提升，对于一些学习差的学生要加强辅导，真正对学生做到培优补差。根据新课改教学理念，学习不是一种相同的信息、知识、存储过程，而是学生通过不同的学习方法和途径进行不同的发展，最后学有所成的一个过程。学生之间存在差异，主要有文化背景、学习方式、知识结构、学习需要、情感需求等方面，要根据不同学生的不同情况因人施教，保证所有学生的得到发展。

三、高中化学实验的教学反思

化学是一门基础性很强的学科，需要学生多进行实验、多动手，这是一种很好的培养学生的动手能力和兴趣的教学手段。在实验过程中可对实验进行改进，变验证性实验为探究性实验，创设探究情境，激发学生探究兴趣。让学生自己动手，主动发现问题、分析问题、解决问题和验证问题。让学生真正成为学习的主体，把“要我学”变为“我要学”。让学生更加灵活巧妙地理解中和热的定义，避免学生只是单纯地死记硬背，不能灵活运用的尴尬。

四、教学形式多元化的反思

顺应新课标的要求，教师在保证教学任务的同时，也要注重学生的独立性和自主性的培养。高中化学教师有必要明确教学目的，不断反思和改变教学方法，促使学生在课堂上得到真正意义上的发展。教学质量的好坏和课堂教学密切相连，而这一切又和教师的自身素养以及教学设计相关联。所以优化教学目标，方法和手段就极其重要了。下面就教学过程谈几点看法。

1.教师在教学上要认识到自己是“用教材教”而不是“教教材”

在高中化学教学中经常说教无定法，但教不可无法。因此在设计教学形式方法时，一定要将教材吃透，研究好教材的重点和非重点，区分开部分和阶段，并且计划好各个部分的过渡和关联。还有要做好预防措施，哪里是学生难懂的，哪里是学生常犯的，哪里是学生学起来困难的，并且要及早想好应急的对策。不能只是单纯地将教材知识教授给学生，而是把教材充分利用起来，把教材作为一种最基本的工具，再加上教师的丰富和添加，让学生学有所获、学有所成。

2.高中化学课堂练习的设计

课堂练习是实现课堂高效的关键环节，它的难易程度、时间长短、内容多少，都要经过精心的设计和安排。所以课堂练习作为教学的一个重要环节，其有助于学生将知识转化为技能与技巧。例如，在高中化学讲授化学反应速率与化学平衡时，应多设计化学平衡图像，可按以下方法进行分析：

①认清坐标系，搞清纵、横坐标所代表的意义，并与平衡移动原理（勒夏特列原理）挂钩；

②结合可逆反应的特征，搞清正反应方向是吸热还是放热，体积增大还是減小、不变，有无固体、纯液体物质参加或生成等；

③看清速率的变化及变化量的大小，在条件与变化之间搭桥；

④看清起点、拐点、终点，看清曲线的变化趋势和图像中线的斜率；

⑤先拐先平，数值大。例如，在转化率—时间图上，先出现拐点的曲线先达到平衡，此时逆向退离可得该变化的温度高、浓度大、压强高。

引导学生思考这几个图像，让学生充分感知和思考，切实掌握与巩固本节课的内容，认知化学平衡的规律。

总之，我们化学老师一定总结经验教训，不断地检查提升自己，不断积累实践经验，不断吸收好的教学方法和形式，以便更好地将化学的奇妙世界呈现在学生的面前，让他们爱学习、爱化学。

参考文献：

[1]陈荣芳.教学反思的“反思点”在哪儿[J].中小学教师培训，2005（11）.

[2]赵宝珍.高中化学反思性教学的应用研究[D].西南大学，2010.

编辑 高 琼endprint