初中语文体验式作文研究

邹秋牛

【摘要】 随着课程改革的深化发展，原有的教学模式已经被淘汰，尤其是语文作文教学的指导思想也在历经变革。但是学生长期以来受到应试教育影响，导致语文作文训练中仍有很多问题存在，甚至这些问题的留存能影响到作文教学的有效性，阻碍学生写作水平与语文素养的提升。因此，本文主要概述初中語文体验式作文教学的实施对策，力争为学生的作文水平提升提出有效建议。

【关键词】 初中语文体验 教学现状 对策分析

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）11-098-01

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在初中语文的作文写作当中，很多学生由于缺少生活经验和社会经验，无法找到足够素材。因此，应当采用体验式教学方法，让学生投入到生活体验当中，投入到文本的阅读当中，不断丰富自身经验和生活阅历，更好地收集素材，为写作提供帮助。

一、倡导学生走进生活寻求体验

生活是文学创作的源泉。优秀的文学作品均与生活有着紧密的联系，若鲁迅没有儿时的生活体验，就不能通过细心的观察将闰土的形象惟妙惟肖的表现出来；如果史铁生没有经历过病痛的折磨，就不能深刻体会到母亲对儿子的情感；如果朱自清没有经历过离别之痛，就不能在背影中描绘出父爱的伟大。其实优秀文章的内容都来源于真实的生活体验，并随着年龄的增长，生活阅历的丰富变得更深刻，最终凝结为经典篇章。所以，对于学生来说，生活中的真实经历才是他们写作素材的来源。

古语有云：读书万卷，不如步行千里。这说明学习知识需要增长见识，拓展视野，这才能真实的体会生活中的点滴，真实的感悟世间万物。古代的很多文人雅客，均热爱中国的秀美山川，很多人不远万里只为记录中国的秀美河山，但现在很多学生却缺少这份感悟，过重的学业负担，让学生很少有时间接近自然，更不用谈及感悟自然。因此，教师对学生进行引导，可以让学生有机会多接触自然，感悟自然。

生活中处处有自然。但现在很多学生抱怨，生活单调两点一线，不是在家就是在学校，哪里能有生活体验？哪里能有景观欣赏？可见学生不是缺少生活，而是缺失一双发现生活之美的眼睛。写景题材作文中，学生若能将自己的生活体验加入其中，能为文章增色不少，所以一名合格的教师应鼓励学生观察自然、丰富学生的体验。如在上学途中经历的一轮红日、一缕朝霞等都是很好的作文素材？再如，夏天到了，小区内的各色花朵均争相开放，能感受到春意盎然。还有广场上锻炼身体的人们、嬉笑的孩童、天空中各色的风筝等均能构成一幅幅美好的生活场景，这些均能让人体悟都生活之美，其实这些平凡的场景就是我们日常生活的真实体验。教师在课堂阅读中通过写作专题讲授带领学生走进自然，让学生能身临其境的感受到自然之美，最终阐述内心之情。

二、体验家庭生活

家庭生活是一个人情感的有效寄托，能够对人的情感有着非常明显的影响。学生的大多数活动时间都在学校生活和家庭生活当中度过，对于学校和家庭有着非常强的感情，而对家庭情感又明显要强于对学校的情感。学生受到家庭因素的影响，在情感方面有着很大的差异性，因此也有着不同的思想与习惯。家庭生活是学生最为熟悉的生活方式，能为学生的写作可以提供大量的写作灵感，因此教师可以从家庭生活体验上进行教学设计。

首先，教师需要加强学生的家庭教育工作，使得学生能够感受到父母为了家庭幸福的努力，感受到父母的艰辛，从而更加懂得体谅父母、感恩父母。教师应当鼓励学生从事家务劳动，用自己力所能及的行动去回报父母。这样，在学生感恩父母的同时，也能够丰富自身生活阅历，获得更多的写作灵感以及写作素材。其次，教师需要让学生写家庭体验日记。很多学生都没有写日记的习惯，尤其对于家庭生活的感悟以及经历，在情感上显得非常淡漠，这便使得学生一旦面对家庭题材的做为题目，便会显得非常厌烦，经常出现毫无头绪，不知从何下笔的情况。因此，更应加强学生的生活体验，使得学生能够拥有丰富的生活经验，在作文写作的过程中能够快速地找出大量的写作素材。

三、回归文本

写作与阅读之间有着非常紧密的联系，没有丰富的阅读，便不可能写出优秀的文章。阅读可以将人带入不同的环境与氛围当中，另人们对于自己没有去过、没有接触过的世界或者事物能够有所了解。中学生的生活还处于单调的学生生活当中，每天都处于家庭与学校的两点一线之间，这种生活方式，使得学生无法通过自身经历获得更多的实际生活经验，无法在写作时找到大量的素材，无法在文章当中融入大量的自身情感。因此，必须要鼓励学生积极地进行阅读，回归文本，积累更多的经验。在学生进行阅读学习时，不仅需要学生自身付出努力，同时还需要教师积极的进行高效的课堂阅读教学。

课堂阅读教学能够有效地帮助学生体会文本当中的思想，了解文本当中所描绘的世界以及人物。譬如在《游子吟》的阅读当中，教师可以通过各种图片或者短片等等为学生展示诗句当中所描绘的场景，帮助学生去体会诗人所要表达的思想。同时，在图片与短片的帮助下，可以对诗句当中所描绘的母爱有着更为深刻的体会。

四、结束语

课程改革中重视“体验”教学模式的推行，这就为体验式作文教学活动的开设搭建更好的平台。但是现在体验式教学活动的实施，仍然处于初级阶段，教师需要将更多的精力和热忱投入到该理念的研究中来，并结合教学实践，不断地思索与探讨，最终让体验式作文教学模式的作用真正的发挥出来。

[ 参 考 文 献 ]

[1]钱秀俐；钱竹倩.浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].读与写（教育教学刊）.2016（04）：12-13.

[2]陈光浩；林富琴.走进我们的童话世界——探究式作文教学案例研究[J].新课程研究（教育研究与实验）.2016（11）：12-13.