浅谈高中生物理学习中解决困难的方法

赵家铭

【摘要】在高中的许多学科中，高中生在物理学习中困难程度要较高于其它学科，在这种条件的影响下，如何解决高中生在物理学习中的困难受到了学生、家长、教师等多方面的关注。对于物理课程内容，许多同学认为非常枯燥无趣，学习起来也很困难，这就使许多同学学习起来较为吃力，有些同学甚至产生自暴自弃的做法。因此，从高中生的角度找出适合改变高中生物理学习困难的方法是非常重要的解决途径。鉴于此，本文就高中生物理学习中解决困难的方法展开探讨，以期为相关工作起到参考作用。

【关键词】高中生；物理；学习方法

【中图分类号】G633 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）13-0128-01

一、高中生学习物理过程中的困难成因分析

1.学生的学科基础因素

作为一名高中学生，在步入高中阶段的物理知识学习后，明显发现与之前初中阶段的物理知识有较大的差异。在初中时学习的物理知识，其描述性都比较强，主要侧重于定性分析，例如课木中的力、热以及光、电等知识点都是相对独立的，学生学习起来也相对比较简单。而高中阶段的物理知识就进入了物理现象的深度研究阶段，主要侧重于定量研究以及知识推理，课木中的力、热以及光、电等知识都比较重视对物理现象的特定过程分析。这些变化都增加了学生的学习困难，对学生的抽象思维以及逻辑思维能力也提出了更高的要求。

2.学生的学习方法因素

作为一名高中学生，我认为学习方法不合理是造成学生学习高中物理知识比较困难的一个重要原因。学生在进行物理知识的学习过程中不进行有效的课前预习，不提前理解以及掌握物理公式、规律与定律，不能深刻理解物理知识的概念以及规律的内涵和外延，不能对学习过的物理知识及时的进行反思总结，就会大大增加高中物理知识的学习难度。首先，学生在物理知识学习之前不进行自主的课前预习，就会导致在课堂学习过程中处于被动位置，不利于物理知识的快速有效掌握。其次，学生不能深刻理解物理知识的概念、公式以及规律，就会影响学生学习物理知识的效率与质量。最后，学生不能对学习过的物理知识及时的进行反思与总结，就会导致学习过的知识很快遗忘。总而言之，学生要想掌握牢固的物理知识，提升物理知识的学习效率，就必须使用科学合理的学习方法。

3.学习环境的差异

高中与初中最显著的区别就是学习环境的差异。初中生心智不成熟，老师对学生会加大监管力度，平常会经常关注学生的心理状态与学习状况。但当学生踏入高中后，老师教学任务也很繁重，因而老师不会在某一个学生身上花费太大的精力，这就对学生学习的自觉性和自主处理问题的能力提出了更高的要求，我们有时也会因为不能适应这一环境的转变而导致学习情况不容乐观。

二、高中生物理学习过程困难应对策略

1.增强学生本身物理学习的意志力

物理中有许多在解题中需要应用到的物理公式，这些依靠死记硬背的公式会给我们一种枯燥的感觉，由于物理知识的庞杂，加上对物理内容理解的不够深刻，这些都造成了高中生在学习物理时的难度。为了改善这种现象，高中生首先要有一定的学习意志力，在遇到困难时坚定的去面对，而不是遇到困难就退缩。在学习这些公式的时候可以查找相关的资料，物理中有很多有趣的故事与发明，可以通过了解这些物理知识背后的故事，帮助自己学习这些公式与内容。物理中有许多的难关，这些需要我们一一去面对，一一去攻克。

2.重视物理方法与物理思维的培养

由于高中物理知识更加体系化、深度化，因此，学生在进行高中物理知识的学习过程中，一定到重视对自身物理方法以及物理思维的培养，帮助自身更好的学习与掌握高中物理知识。从一方面来讲，学生在进行物理学习的过程中，必须牢固的掌握物理知识的基木概念与规律，通过科学合理的学习方法了解概念的内涵以及外延，在自身的脑海中形成清晰的知识体系，有助于提升高中物理知识的学习效率。从另一方面来讲，高中物理知识是比较抽象化的，在学习过程中可以建立物理模型以及通过物理实验的方式，培养自身的物理思维，在学习过程中可以对物理知识进行抽象概括，并且快速掌握。

3.加强自主学习

高中物理的学习，老师在课堂上讲的内容有限，局限于课本的内容以及例题，因此学生需要在课后加强自身的自主学习，才能够更好地去适应高中的学习节奏，例如在课后及时地将老师在课堂上的内容进行记录和总结，在课堂上不能弄懂的问题积极进行思考和向老师或同学请教，不断提升自己思考问题和解决问题的能力，也使得物理知识得到不断的巩固。

4.通过设置疑问，引导学生自主思考

独立自主的学习能力是优等生和学困生的主要区别之一，优等生能够利用课下时间进行自主学习，在学习时间上有所保证，然而学困生上课时间内就很难集中注意力听课，怎么才能利用好下课时间进行自主学习呢？这就需要教师在教学过程中注重对这些学生的问题引导，为其设置符合其学习特点和学习水平的题目，使其通过努力能够获得这些题目的答案。其次，教师要设置具有层次性质的题目，使这些学生感受到来自教师的关怀，知道自己不是被放弃的孩子，更能够在教师的期望中获得良好的学习动机，更加积极的投入到自主学习当中。最后，教师要增加自己对这部分学生的提问次数，保证这些学生在上课过程中集中注意力，减少其走神的频率，获得良好的学习监督。

三、结束语

综上所述，高中生在学习物理时感觉到困难并不只是高中生的问题，它受到多方面因素的影响。而高中生为了提高物理成绩，可以与教师进行沟通，探讨出适合自己的学习物理课程的方法。学生平时也可以与同学多进行交流，互帮互助，共同解决物理中的难题，同时，学生在学习物理时需要具有自信，相信自己，不要用消极的心态去面对困难与问题。只要调整好心态，利用乐观的心理去面对物理学习中的问题，一切困难都可以迎刀而解。

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