中专音乐教育教学管理模式

周润德

【摘要】现阶段我国一直在大力推行素质教育，使得中专的艺术教育水平有了很大提升，但是中专音乐教育教学的管理模式受到了很多方面的制约，如何更好地加强中专音乐教育教学管理模式是目前的主要问题，本文对这一问题做出了简单的分析，并提出一些关于中专音乐教学管理模式的一些意见。

【关键词】中专音乐；教育教学；管理模式

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）13-0183-02

伴随着教育制度的不断深入改革，现代化进程的稳步推进，目前对于人才的培养已经不单单是传统应试教育的培养，教育教学要能够保证学生的德智体美劳全方位的发展。因此，中专音乐教育教学管理模式成为了十分重要的一部分，只有实施科学合理的管理模式，才能够实现教学目标、提高教学质量。

一、简述教育教学管理模式内容及问题

教育教学管理模式的内容大致分为三个方面：将教育教学管理的结构、方式和过程进行分类；表述教育教学管理的过程及方式；在实际运用中所形成的管理结构及方式。本文将通过实践过程中形成的管理方式进行研究探讨[1]。

在不同角度分析对教育教学管理模式进行分析，会得到不同的分类结果。从管理层次的角度进行分析，可以将教育教学管理模式分为微观、中观以及宏观三种教育教学管理模式；从教育教学管理理论的角度进行分析，可以将教育教学管理模式分为科学型、经验型以及行政型的管理模式。

目前中专音乐教学管理中存在着一些问题：大部分学生对于音乐的学习态度不够严肃认真，教师在教学过程中也不够尽职尽责，完全没把音乐当做今后的工作认真对待，导致大部分的音乐课堂成为了学生老师放松精神的地方。所以要对中专音乐教育教学管理进行不断优化、改善，一定要制定科学的管理体系，让音乐课堂能够尽快步入正轨。

二、中专音乐教育教学管理模式的具体办法

要想落实好教育政策，就一定要有专门机构来保障教学的正常进行，这样才能使音乐教学的功能得到更好地实现。在进行相关调查的过程中能够发现，现阶段我国中专音乐的教育教学管理体制并不完善，缺乏与之相应的管理机构。建立并不断完善专业的教育教学管理机构对中专音乐教育的发展有十分积极的影响。建立科学、合理、完善的管理机构可以使中专音乐教学效果更明显，能够有效提高教学水平，更好地完成教学目标。

提高教师队伍的整体素质，音乐教师是否具备良好的素质能够决定音乐教学质量的好坏，音乐教师具备良好的素质能够确保艺术教育能够得到有效地提高。所以提高教师队伍的整体素质对于中专音乐教育教学的效果有至关重要的作用。首先，在应聘教师的过程中，要严格把控应聘者的专业技能以及思想品德修养，确保音乐教师具备正确的人生观、价值观；其次，要定期对教师进行教学方式的指导培训，不断改进教师的培养方式，增强教师的教学手段，提高教师的使命感、责任感；加强完善音乐教学的管理力度，不断改进教学管理模式[2]。

在组织教学的过程中要结合实际情况对一些民族艺术资源进行合理、充分的开发，以便于提高音乐教学效果，改进传统的教育方式，注重学生对于音乐审美能力以及鉴赏能力的培养；对编制好的教学内容，教师不要进行随意调整，在音乐教学的过程中要使学生充分了解音乐的价值，并通过音乐实现学生文化层次的提高，将伟大音乐家们的精神境界贯彻给学生。此外，要根据课堂教育的实际需要，加大音乐教育辅助道具的投入，以确保教师能够更生动的进行音乐教育，激发学生的学习热情，提高教师的教学质量。

建立健全科学合理的音乐教育教学质量监控管理体系。要使音乐教学能够健康的发展，要重视教育质量监管，针对当前实际的音乐教学情况，制定科学合理的音乐教学质量评价标准，以及完善的教学质量监督管理体系。利用评价标准能够明确教师的音乐教学质量，更好的掌握教师的教学水平，能够进一步提升学生的学习效率；教学质量监督管理体系的建立与实施能有效确保教育任务可以更好地完成，以及对教师的教学质量进行实时的监控，能够更好地把握整体教学质量，及时发现教学中存在的问题，并有针对性的进行处理[3]。

三、新的教学模式所带来的教学成果

通过不断的改革，完善中专的音乐教育教学管理模式，使整个教师队伍的整体素质得到了很大的提升，教师都相比以前具备更高的音乐技术水平，并且都能够认真的对待每一位学生以及每一堂课。在教学评估的积极开展下，教师都能有了较强的责任心，以往中专音乐课上的不良现象也越来越少了。同时在进行音乐教学的过程中，在内容上也越来越丰富了，教师们能够广泛的应用多媒体，以及自己精心准备的各种教学课件进行教学。学生们的学习积极性也大大的提高了。以往对音乐没有希望失去兴趣的学生，在教师不抛弃不放弃的原则下，经过不断地询问，耐心的教导，也重拾起对音乐向往之意。从整体上来看，经过一系列的音乐教育教学模式的改革完善，学生与教师正在共同努力、进步，为了更好的实现音乐的教学目标，实现中专学生素质的全面提高。

四、结束语

中专音乐教育比较容易掌握，相对于其他艺术教育更贴近生活，所以在实施教育改革，要进行德智体美劳的全面发展之后，受到了人们的广泛关注，在中专课程中占有重要的地位。虽然中专音乐的教学管理看上去十分复杂，但只要有针对性的结合实际教学情况制定完善科学合理的中专音乐教育教学管理模式，并根据不同的实际情况采取相应的管理办法，就能够达到管理目的，实现教学目标，提升教学质量。中专音乐教育教学管理模式需要在实践的过程中通过积累经验，总结教训不断完善、改进。经過不断的努力一定能够引导学生更好的感受、学习音乐，达到培养全面型人才的目的。

参考文献

[1]董玉春.浅析职业中专音乐教育教学管理模式[J].音乐时空，2014，17（19）：113-113.

[2]魏俊晓.浅谈职业中专音乐教育教学[J].软件（教育现代化）（电子版），2016，14（25）：198-253.

[3]卢叶.浅析中专音乐的学生教学与管理[J].教育教学论坛，2015，22（16）：254-256.endprint