新课标下高中物理学习方法的思考

霍骏

【摘要】现阶段的教育改革有了进一步深化，随着新课程标准改革的实施，对高中的物理课程教学也产生了很大影响。本文主要就新课标下高中物理学科特征以及学生学习障碍加以分析，然后结合实际进行探究高中物理学习的科学方法。

【关键词】新课标；高中；物理学习方法

【中图分类号】G63 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）13-0205-01

引言

学生的学习效率和其主动以及努力有着密不可分的关系，提高学生的学习效率就要注重科学的学习方法应用，从而促进学生的学习积极性，这样才能最终提高学生的学习效率。高中物理教学过程中，要注重学习方法的传授，促进学生对物理知识的进一步学习。

一、新课标下高中物理学科特征及学生学习障碍

1.新课标下高中物理学科特征体现

新课程标准下的高中物理教学有着新的特征，主要体现在学生学习的主动积极性有着强调，也有着更高的要求。传统的物理教学中学生处在被动的位置，不利于学生的学习效率提高。新课程标准下的高中物理学科，要求学生主动学习，在学习物理知识的时候，常常會有简单的概念延伸更多的类型题目，这样就促进了学生的知识探究能力，对学生的全面思维的培养也有着积极作用。

新课程标准下高中物理学科的知识面也比较广泛，有着多样的题型，这就对促进学生物理知识的学习有着积极作用。高中物理的内容比较复杂，知识点也比较深刻，这些对学生的知识全面性的考察就比较有特色。有的学生在实际的物理知识学习中，由于自身的知识面不是很广泛，阅读题目后就不能理解题目的考察点，造成学生不能有效的答题[1]。这些都说明新课程标准下的物理知识的综合性比较强，对学生的综合知识点的考察比较重视。还有是在对学生进行考查的时候内容上是交叉的，对学生的知识整理收集能力的培养比较重视。

2.新课标下高中物理学生学习障碍

新课程标准下的高中物理的学习过程中，学生常常会遇到各种各样的问题，对物理知识的学习积极性得不到提高，觉得物理知识太难了。造成这一现象的问题原因是多方面的，这也是学生的学习障碍的表现，主要体现在几个重要方面：

其一，死记硬背的学习障碍。

学生在学习物理知识的时候，不懂得变通，只是进行死记硬背生搬硬套，这一学方法有着普遍性，证明学生在学习物理知识的时候缺乏有效科学的方法，学生还没有具备必要的思维品质，这就造成了学习物理知识的时候比较吃力，很难理解物理问题和难题[2]。在进行物理题目的练习过程中，没有注重物理知识的分析，没有结合物理规律的成立条件进行解决分析问题，只是一味的进行套公式，这就必然会造成思维阻塞的现象，对学生学习物理知识的效率提高有着直接的影响。

其二，心理不自信的学习障碍。

物理教学过程中，老师常常会发现有的学生在学习物理知识的时候表现出不自信的态度，对物理知识的学习兴趣不强，物理知识的学习目标没有明确，学习中的注意力很难集中等，这就必然会造成学生的学习效率下降。由于学生心理上的缺乏攻克困难的勇气信心，造成学生学习物理知识比较被动，对教师的提问反应比较迟钝，解决问题缺乏正确的思路，缺乏解决问题的经验等，最终造成学习成绩差的问题。

其三，思维定势的学习障碍。

学生在物理知识的学习过程中，常常会受到思维定势的因素影响，造成学习的方法不科学不正确，这对学生的学习积极性的培养就有着很大负面影响。思维定势的障碍会影响学生的学习主动性，对学生思维也会产生抑制作用[3]。还有是逻辑的混乱造成学习物理知识的无序性现象比较突出，学生的数学知识差也影响了学生物理知识的学习。

二、新课标下高中物理学习方法策略

新课程标准下的高中物理的教学，对学生的学习方法的培养是比较重要的，笔者结合实际就学生物理学习方法提出几点措施：

第一，建立科学教学结构进行分类指导

高中的物理知识的教学，老师要充分重视教学结构的调整，适应学生的学习，对学生要进行分类的指导，这样才能更好的促进学生学习物理知识[4]。班级的教学中，由于学生之间在思维能力以及学习基础和个性特征方面都有着不同，所以在学生具体学习的情况也会不同，老师就要注重因材施教的方法应用，对不同类型的学生采取不同的方法进行应用，这样才能提高学生的学习效率和积极性。要能以学生为本，围绕学生进行开展教学活动，教学的目标要体现出层次性，对学生分类指导，渗透科学的方法和思想教育方法等，这些都有助于提高学生的学习质量。

第二，加强物理题目的练习和经验总结

学生在物理知识能力提高方面，不仅要注重课内知识的学习，也要在课外的知识学习方面加强重视。学生要加强平日的练习，对物理知识的应用能力要提高，对不熟悉的物理类型的题目加强练习，尤其是对于一些比较典型的题目练习比较重要，学生要能一边进行做题一边进行思考，注重总结学习的方法经验，对同类型的题目要熟悉。坚持定期进行总结形成完整的知识体系，高中的物理知识中有电磁学以及动力学等部分，每个部分有若干章节，其知识点是相互联系的，所以学生在学习后要进行整理归纳，对物理知识能够系统化和结构化的学习，并要注重课外阅读的加强，对自己的思维深度进行开拓。

第三，加强物理基础知识的积累

物理知识的学习过程中会有不同的类型，学生学习过程中就要充分注重不同类型知识点的积累。对于基础知识的记忆方面要加强，这一方面知识学习主要是对于概念性的知识点的学习，这一类型的题目没有太多技巧，是对学生的物理理论知识的总结掌握情况的考察，所以学生要在理解的基础上进行提高知识点的记忆水平[5]。对于图像类型的题目学生就要对纵横坐标的物理意义熟悉，掌握物理量间的关系进行解法。对于计算类型的题目，就要保持冷静审题和分析，根据已知条件探究答案。

三、结语

总之，高中物理学习方法的掌握需要学生在日常的学习过程中能注重总结经验，通过从平日的学习过程中获得学习的经验，不断的积累丰富自己的学习技巧和方法，才能游刃有余的解决实际物理问题。

参考文献

[1]刘聪.高中物理学习兴趣的培养[J].中华少年.2017（26）.

[2]周静.浅议高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣[J].新课程（中学）.2017（08）.

[3]刘伟明.物理教学中微课与订单式教学方法的运用探索[J].成才之路.2017（21）.

[4]刘璠.高中生如何学好物理科目[J].科学中国人.2017（20）.

[5]叶宗如.激发高中物理课堂教学激情的策略探讨[J].新课程（下）.2017（06）.endprint