浅谈案例教学法在中专物流教学中的应用

李琳琳

【摘要】在中专教学中，案例教学法是被实践证明了的行之有效并受到学生喜爱的一种方法。在中专物流教学中开展案例教学，能够使学生获得课本理论知识的补充和延伸，帮助学生在案例分析过程中，提高对于物流工作的认识，进一步提升解决实际问题的能力与方法。本文从案例教学法和中专物流专业教学的特点出发，对案例教学法在中专物流教学中的应用问题进行了阐释。

【关键词】案例教学法；中专物流；教学；应用

【中图分类号】F253-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）13-0257-01

一、关于案例教学法和中专物流教学的认识

1.案例教学法

所谓案例教学法，就是将生活中的典型实例引入课堂，并对案例材料进行针对性分析，以提高学生的认识水平和实际操作能力。

采用案例教学法的关键是案例的选择，一个经典而恰当的案例往往会让课堂教学事功倍、添色不少。在案例的选择上要坚持贴近生活、贴近实际、影响和思辨性强的原则。选择的教学案例越是贴近学生的生活和实际，就容易引发学生的情感共鸣，同时也更加符合学生的认知水平和学习要求，使学生获得更大的理解、分析和讨论的空间。而影响和思辨性越强就越能够拓宽学生思考的视角，发散学生的思维，也就更容易在讨论的过程中碰撞出思想的火花。

学生课堂参与度高是案例教学法的明显优势。学生使课堂的主体，生活是最好的教育，学生通过主动探究而获得的认识往往更加真实和深刻，更容易对学生的认识和实践产生影响。案例讨论和分析是案例教学法实施的重要过程，讨论和分享是学生参与课堂、获得知识的重要环节。

实践证明，相对于其他教学方法来说，案例教学法更容易调动学生参与的主动性和积极性，案例材料是学生展开思考的土壤，能够使每个人都有自己的认知和分析，交流过程中最大限度地发散了思维，而教师的点拨则是总结升华，能够帮助学生形成系统性理论性认识，进而实现教学目标。

2.中职物流教学

中职物流教学既有中职教学的普遍性特征，又有着物流专业的特殊性。中职教学主要是培养学生的实际应用能力，对于理论基础和知识背景的要求相对较低，以教会学生应用和操作为主要的教学目标。物流的研究对象是生产领域和流通领域的一切物料及产品流通情况，既包括资金流、信息流，也包括原材料、运输等内容，它最大的特点在于高度的实践性。此外，这门学科把为社会流通实践服务作为研究的出发点和最终归宿。

中职物流教学以为社会培养直面社会和物流企业的专门基层工作人员为教学目标，以培养学生的实际应用能力为工作重点。

二、案例教学法应用到中职物流教学的意义

1.有助于提高学生的学习热情

中职物流教学中最常见的方式是传统课堂学习，但是教材内容存在信息陈旧、内容枯燥的局限性，再加上中职学生欠佳的学习习惯，课堂常常是教师一个人讲的热闹，学生人到心不到。采用案例教学法能够将鲜活的案例引入课堂，有利于调动学生的学习积极性，同时能够为学生提供参与的空间，活跃课堂气氛，提升教学效果。

2.有利于促进理论和实践相结合

合理地在中专物流的教学中运用案例教学法，既可以促进课本知识的学习，还能够提升学生的分析和表达能力，实现课堂的理论学习和实践研讨的有机结合。

通过案例分析，学生可以通过直观形象、生动活泼的案例展示，获得系统而全面的学科知识，同时通过参与分析和讨论锻炼思维和表达能力，实现综合素质的提升。由于受到教学条件的主客观因素影响，中职物流专业的学生在学习过程中的实践机会并不多，案例教学能够在一定程度上解决学生阅历不足、经验不多的问题，有效培养学生的实际工作能力。对于中专的学生来说，案例教学是最低成本、最省时间的“社会实践”，是人才培养的重要方法。

三、案例教学法在中专物流教学中的具体应用

1.精选案例，认真备课

精选案例，认真备课是恰当运用案例教学法的前提和基础。中专物流教学的案例选择一般有两个途径，一种是教材或者出版物里的现成案例。这类案例针对性强、讨论分析过程较为成型，操作的难度相对较小。另外一种是新闻报道、实际生活中遇到的物流工作实例的加工整理，或者是根据实际情况改编，使实际案例为教学服务，实情改编对教师的素质和能力要求很高，操作起来具有一定的难度，但更容易引起学生的兴趣。

不管是哪一种情况，组织课堂教学之前都需要教师认真备课。一是要熟悉案例内容，全面系统地将案例和教材知识结合起来，设置合理的教学环節和教学目标，进而围绕教学目标展开教学。二是要组织好学生，通过分组的形式调动学生参与热情，给学生提供充足的研究时间，并给予积极的引导和提示，以便刺激每个学生都能充分思考，有所收获。三是要尽可能全面地预见课堂上可能出现的情况，并积极做好预案，以确保整个教学过程顺畅有序。

2.充分交流，尊重个性

在中专物流教学过程中运用案例教学法，要尽可能地为学生提供研讨和辩论的机会和平台，使学生的观点和想法得到充分的表达，然后再结合实际对学生的观点进行比较，从而形成普遍认可的染指，或者提出新的问题。需要注意的是，在这个过程中，学生的看法五花八门，我们要尊重个性，理解差异，在评判的过程中不能用简单的对于错去评价，案例教学的亮点在于反思和转换，在于通过对已有案例的透视和分析，总结经验或教训，从而更好的指导未来的工作实践。

3.不断探索，积极尝试

如何在中专物流教学中用好案例教学法是值得专业课教师积极探索的课题。一是需要教师不断学习，提升个人的专业素养和教学能力，需要教师与时俱进，不断更新自己的学科知识和教育技术。二是需要教师参与物流工作的见习和培训，提升综合水平。

实践出真知，做好中专物流专业的案例教学，还需要积极实践，在教和学的过程中不断积累经验。

参考文献

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