浅谈如何在信息技术教学中培养学生的良好习惯

王平忠

【摘要】人走向成功的基础还得益于良好的学习习惯养成。作为信息技术教师在教学中应培养学生良好的学习习惯，造就时代需要的人才。对中学生来说，他们的行为正处于形成之中，可塑性大，可变性强。在中学信息技术教学中，培养中学生良好的学习习惯是至关重要的，它能够使学生更加主动地去学习，有利于发挥他们独立思考问题的能力和创新力。良好的学习习惯要靠持之以恒的常规教育，有意识的一次一次的严格训练才能逐步形成。在信息技术教学中注重对学生的学习兴趣，自信心等多方面的培养，使得绝大部分学生养成了良好的学习习惯。

【关键词】信息技术；培养；习惯；有效

【中图分类号】G4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）14-0271-01

“教育就是习惯的培养”，学习习惯一旦养成，它便会习惯成自然地持续下去。良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率，如何让学生养成良好的信息技术学习习惯，我在平时的教育教學工作中，注重对学生的学习兴趣，自信心等多方面的培养，使得绝大部分学生养成了良好的学习习惯。

一、培养学生良好的行为习惯

从学生要进入计算机教室直到离开计算机教室，我们都应该注意学生讲秩序的习惯的培养，让一切做到有序，有序进入，有序离开，让使用物品有序归位，让学生有序就座。在信息技术教学过程中，尤其是在上机实践过程中，教育学生要爱护计算机设备，强调正确规范的操作，使学生养成良好的上机行为习惯。从上机练习的第一堂课开始，就要训练学生正确开关机的方法，逐步养成习惯，并且要使学生知道这样做的目的是为了延长计算机的使用寿命，保护计算机内数据的安全。在课堂示范教学和上机指导过程中，教师应该具有良好的使用计算机的习惯，为学生树立榜样。在注意常规与有意识训练的结合中，学生良好的行为习惯才能真正的养成。

二、培养学生文明使用计算机的习惯

当今社会，计算机已深深地影响了我们生活的各个方面，其应用领域已越来越广泛。计算机进入家庭的比率也越来越高，学生对计算机的兴趣日益增加，上网浏览、网上聊天、收发电子邮件、下载资料、网络游戏等都是学生感兴趣的内容。因此，对学生进行网络道德教育显得十分重要而迫切。如：教育学生要有美丑的辩别能力，自觉遵守法律法规，正确对待网络游戏，要教育学生网上活动也要遵守人际交往准则，用语文明礼貌、不讲脏话等。

三、培养学生的学习兴趣，让学生爱上这门学科

“兴趣是最好的老师”，兴趣在学生学习的过程中起着非常关键的作用。教师要充分尊重学生的兴趣和爱好，从学生的兴趣出发，将学习活动变得有趣味、生动活泼，使学生“乐于学、爱上学”。如果学生缺乏对学习本身的兴趣，会对学习感到枯燥无味，学习习惯的培养又从何谈起？我们要激发学生对所学的知识产生迫切的需要，从而调动其学习的积极性和自觉性，养成好的学习习惯。

教学中利用电脑的趣味性，可以激发学生的学习兴趣。例如在上键盘指法课时，我就采取游戏方法，先让学生玩《金山打字通》里的小游戏，同学之间比赛，看谁打字速度快；还可以布置作业，让学生输入一首自己熟悉的儿歌，慢慢地掌握中文输入的方法，学生学得认真，练得愉快，记得牢固，兴趣很浓。在教学中如果我们教师有意识地多布置一些实用性较强的，和学生很贴近的作业，让学生感到电脑就在身边。例如，学习文字处理后，让学生通过计算机编写课程表；举办Word小报比赛；学过表格的加工处理后，让学生替老师输入每个学生若干次单元考试成绩，计算每个学生所在整个班级的总成绩、平均成绩等，这些都有利于提高学生的学习兴趣。

通过信息技术课程的学习，让学生会发现除了电脑可以玩游戏外，还能帮你做很多有趣有益的事情；除了上网聊天，你将会发现因特网还能帮助你快速查阅各种有用的资料，收发电子邮件，你甚至可以制作属于自己的网站等等，让学生从心里爱上这门学科。

四、培养学生的自信心，培养学生主动学习的习惯

在教学中我们教师应当积极寻找学生的闪光点，帮助他们树立良好的自信心，为他们的主动参与创造心理条件。上课时鼓励每一位同学发言，有权回答问题和提出问题。即使没有举手的同学，老师也应向他提问。对认真听讲，积极回答问题，但没有能正确答出问题的同学，老师不应批评，而是要表扬他积极思考勇于发言的学习态度，多加鼓励，不能伤害学生的自信心。例如在上“网上导游”一课时，我通过创设情境激发学生自己提出问题，提供学生资源网站，让学生根据问题主动去学习和探究，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。学生兴致勃勃地在网上查找资料、解决问题，主动性得到充分的发挥。教师在整个教学过程中，适当地参与到课堂中，学生这个时候的“学”是有教师背景下的学。教师给学生创造了主动学习的条件，学生通过主动学习和探究，从而学到更多的知识。

信息技术教学最大的缺点是讲得太多，练得太少，试图以教代学，结果是学生什么也学不到。课堂上，教师要把学习的主动权交给学生，使学生融会贯通地掌握知识和运用知识。教师要精心设计每一课的教学，创造情境，让学生比较轻松、自然地达到训练目的，在编排练习时，应遵循由浅入深、由易到难，循序渐进地提高要求，使学生既不会产生自满情绪，也不会悲观失望。努力调动全体学生参加课堂活动的积极性，培养学生主动学习的习惯。

五、培养学生积极合作，共同探讨的习惯

教育学生通过同别人合作获取答案，在共同探讨的气氛中学到知识，特别是对于信息技术知识较缺乏的学生，更不能盲目地试图用信息技术手段获取知识，要防止一些学生出现孤僻症和独霸机器的现象。

在课堂教学中，要多方营造民主和谐的教学氛围，以此调动学生学习的主动性和积极性，增强其参与意识，培养其创造性思维能力。学生在完成了设计之后，最得意的莫过于向他人展示自己设计的作品。这时，就要给他们提供展示的空间，也是培养学生自信心的最佳时间，要鼓励每一位学生把自己的作品给大家看，教育学生，不论你的作品是不是很好，大家对你的作品的意见或建议，会使你的作品更加完美。

良好的学习习惯，能保证学习任务的顺利完成，是提高学习效率，保证学习质量，发展学习能力的关键，也是一个人今后事业成功的首要条件。“冰冻三尺，非一日之寒”，良好学习习惯的养成并非一日之功，需要有一个循序渐进的过程。教师要善于挖掘学生身心发展的优势，有步骤的进行教育，从点滴做起，潜移默化，求得实效，帮助学生养成良好学习习惯。

信息技术已经成为社会生活的一部分，更加重要的是，信息技术已经成为现代教育的一个重要主题。我们要在信息技术课堂之中，努力培养学生获取信息、分析信息、传输信息的能力，培养他们主动参与的意识、方法和习惯，使他们适应信息时代的需要，成为有用之材。