谈小学美术教学中的有效评价

尹帆

【摘要】教育改革的深化实施背景下，加强小学美术教学的模式创新就显得比较重要，这是促进小学美术教学质量水平提高的重要举措。教学过程中要注重有效评价措施的实施，激发学生学习积极性。本文主要就小学美术教学现状及有效评价的作用加以阐述，然后就小学美术教学有效评价方法的实施详细探究。

【关键词】小学美术；有效评价；现状

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）16-0180-01

教学评价是促进学生进一步学习的重要方法，也是促进教学方法优化的重要手段，小学美术教学过程中，就要充分注重有效评价措施的科学实施，只有科学的评价才能有助于教学效率的提高，更快的实现教学目标。

一、小学美术教学现状及有效评价的作用

1.小学美术教学现状分析

新课程改革的实施背景下，小学美术教学的方向也发生了转变，开始注重对学生的素质教育，美术课程也不再是独立的学科，在實际的教学过程中，就将美术课程和其他的课程教学进行了紧密联系。实际的教学过程中，受到传统教学观念的影响，在实际中还存在着一些教学问题有待解决，美术教学中没有注重对学生的科学性提问，没有注重评价的有效性措施实施。小学美术教学过程中的提问是比较重要的环节，这对学生的思维启发有着积极作用，也是师生沟通交流的重要纽带[1]。但是在实际美术教学过程中，老师只注重对学生进行只是的传输，没有注重培养学生的思维能力。教学中对学生的评价也不全面，不能有效激发学生的学习积极性。

2.小学美术教学有效评价的作用发挥

小学美术教学中对学生实施有效评价能发挥积极的作用，美术教学主要是培养学生的审美能力，在进行有效评价方法的实施方面，就主要是对学生的学习情况以及学习方法等各方面进行了综合性评价，通过对学生的有效评价，就能激发学生的美术知识学习能力，对学生的学习效率提高就能起到促进作用。有效评价的实施下，对美术课程目标的实现有着促进作用，也能有助于徐盛美术素养的提高。

小学美术教学有效评价的方法运用，对激发学生的学习积极性和兴趣也有着重要作用，通过对学生的评价，肯定学生的学习成绩，对学生学习目标的检验，就能促进学生的学习积极性，对学生应对困难的决心和信息也能发挥积极作用[2]。美术知识的学习过程中，通过有效评价，能够让学生在学习中获得快乐，从中掌握学习的方法，这些对学生都能起到激励的作用。

二、小学美术教学有效评价方法实施

小学美术教学当中的有效评价方法实施，要能和实际的教学情况紧密结合，只有如此才能提高评价的应用作用，笔者就此提出几点措施：

第一，注重对学生的多元化评价。小学美术教学过程中，老师要充分的考虑这一阶段学生的心理特征，结合学生的学习特点以及性格特点针对性的进行评价，切不可采用统一化的评价标准，掌握好因材施教的方法加以科学应用。美术教学中采用多元化的评价让学生作为评价的主人，结合美术教学的内容把评价的尺度教给学生，让学生自我评价以及学生之间进行评价，或者是让学生家长参与到评价活动当中，这一多元化的评价对学生的学习能力的提高就能起到促进作用，不断的提高学生的学习热情激发学生学习兴趣[3]。

第二，有效评价注重教学目标的紧密结合。小学美术教学中实施有效评价方法就要和实际教学目标紧密结合，实施动态化的评价，围绕着教学的目标进行开展评价，这样才能掌握好评价的重点，对学生的美术知识的学习和针对性的促进作用才能充分的发挥。

例如：美术教学中对于鱼的纹样内容学习中，教学目标方面就要加以明确，对知识技能的目标当中可让学生进行通过简单夸张方式进行设计不同鱼形，通过点线面和色彩元素加以装饰。在进行评价过程中，就要结合教学的目标内容，查看学生的任务完成度以及积极程度，注重过程中的评价，如此才能做到评价的客观全面[4]。

第三，美术教学激励性评价方法实施。为促进学生的学习积极性发挥，老师在进行有效评价中要注重激励评价方法的科学应用。教师的评价对学生的身心健康发展有着很大影响，这就需要在进行评价的时候能充分注重激励评价，避免打击学生的学习积极性。这样才能有助于学生在后续的学习过程中提高自身的学习积极主动性，才能更加积极的参与到美术课程教学情境当中去。

例如：美术教学过程中，在讲述到变废为宝的内容中，学生对身边的废弃物只做了比较有特色的美术作品。有的学生将家中的废气易拉罐做成了形象各异的卡通造型。对于学生所制作的美术作品，老师就要积极的激励和鼓励，给学生以肯定的态度。老师激励评价的语言应用上要注意生动形象，能够让学生听后受到鼓舞，这样才能促进学生的学习积极性激发。如：你制作的这个美术作品可真棒啊！既把家中的废弃物得到了创新利用，自己的动手能力又比较强，这些精致的美术作品真是太好了，非常有美术创作天赋，继续保持，以后肯定会在这一方面有进一步的发展[5]。

第四，注重美术有效评价的多标准。小学美术教学过程中，对学生实施有效评价，就要充分注重标准的多样化，针对不同的学生所采用的评价标准也是不同的，通过多样化的标准来进行培养学生人文素质。多标准的评价方式对激发学生的学习兴趣和积极性也比较有利，评价的方法应用要和教学的任务进行有机的结合起来，通过作业的完成度进行对学生评价，针对不同的学生以及作品的不同展开多标准的评价，让学生能通过相应的评价提高自身的学习能力。评价过程中老师要充分注重学生的学习过程，让学生能准确的表达作品的制作过程和想法，促进学生和师生之间的沟通交流，让学生通过评价能不断的进步。

三、结语

总而言之，对于小学美术教学中的评价作业的开展，就要充分注重方法的科学性应用，通过多样化的积极评价方法的应用，提高学生的学习积极性，让学生从评价中收益。通过此次对小学美术教学的有效评价的应用研究分析，就能从理论上为实际的评价方法实施提供相应的理论参考，从而为促进学生的学习积极性以及学习能力的提高打下理论基础。

参考文献

[1]梅晗.开发校本课程资源丰富美术教学内容的实践与研究[J].黑河学刊，2017（05）.

[2]唐信霞.浅谈小学美术核心素养时期的"情景教学"[J].科学咨询（教育科研），2017（08）.

[3]赵新.多媒体：让美术课堂美不胜收[J].中国教育技术装备，2017（13）.

[4]孙效花.融入综合材料创新小学美术课堂[J].中国教育技术装备，2017（13）.

[5]王芳，赵欣.教具在小学美术教学中的有效应用[J].中国教育技术装备，2017（13）.endprint