基于核心素养的高中英语教学探析

陈亚平

【摘要】在高中，培养学生核心素养，就是为了帮助学生培养一种能够适应未来生活，综合性的“品格”，基于这一理解，核心素养下的高中英语教学就显得至关重要。所以，本文就高中英语教学中如何培养学生核心素养进行探讨。

【关键词】高中英语 核心素养 教学

在高中英语教学中，培养学生的英语综合能力至关重要。在高中英语教学中，培养学生的核心素养是现阶段的必然要求。所以，在实际的教学过程中，怎么来看待核心素养，如何进行有效的培养，为学生英语知识的学习奠定基础，促进学生素养以及综合能力的发展才是教师需要重点思考的一个问题。

一、增强高中英语教师对课堂的构建能力

在高中英语教学中，课堂的构建形式发挥了不可替代的作用。一个水平不达标的，枯燥的英语课堂构建形式，很容易让学生丧失学习兴趣，导致学生的学习参与度大幅度降低。反之，如果英语课程的构建充满创新性，能够满足要求，那么这一堂英语课的授课过程就会让学生始终保持高昂的情绪，学生也更容易死守教师讲授的知识点，并且学生也期待下一趟教学会怎样去开展。如，引入时下热门的话题，让学生开展相互的讨论，如“怎么去看待明星的高片酬现象”、“我们是否应该抵制韩流明星”、“现在的过年为什么没有年味”等等。因为这对这一部分现象，每一个人的观点是不一样的，这样就需要所有学生都参与到讨论之中，让其表达自己的想法。通过这样的操作，在提升学生英语表达能力的同时，学生的拓展能力以及思维能力都可以得到大幅度的提升。

二、利用问题导读，培养学生的语言能力

在英语核心素养的培养中，学生的语言能力是一项重要的能力培养。提升学生的语言能力，才能让学生在各个环境之中都能够更好的控制与发挥自己的水平，最终帮助自己完善核心素养的培养。高中英语教学中的问题导读，就是要求教师在培养学生核心素养的时候，能够选择问题的提出、思考、回答以及评价等具体的方式。如在“Brother”的学习中，教师就可以先提出问题，让学生针对教师所提出的问题来回答。如，教师可以提问：“Do you have a brother，please simply introduce your brother？What kind of man is your brother in your mind？”虽然是很简单一个问题，但是学生在回答的时候，教师可以引导学生通过规范的语言来回答，这样也可以帮助学生锻炼其语言能力。

三、高中英语核心素养培育需要有生活指向

在当前的高中英语教育大背景下，分数仿佛就成为学生唯一关注的焦点。这样就使得高中阶段的英语教学很容易受到考试评价的影响，毕竟在应试教育的大背景下，很容易让英语教学成为机械的记忆词汇以及生硬的理解语法，这样会对核心素养的形成产生一定的影响。

因为核心素养的关键要素在于“品格”，所以，在英语学科核心素养培养中，不但需要从英语核心素养的角度上去看待高中英语教学，同时，还不能忽视生活的指向，由于作为语言的学习，一旦脱离的生活，那样的语言学习就不存在任何的意义。并且，现有的高中英语教材，在编写上也有生活性指向。无论是哪一个版本的英语教材，都非常注重“有机会，或者是让学生感受到真实、优美的英语”，其所强调的是通过英语的阅读，能够让学生感受到社会发展以及生活的方方面面。在英语语言运用能力的培养之中，Reading是一个重要的版块，当其指向生活的时候，就一定是为了在生活之中培养学生的英语语言运用能力，而这一种能力也必定会成为培养学生英语核心素养最基本的能力。

如，在进行“The perfect copy”的教学中，就可以让学生来回答Does the article give an anti-or-pro-cloning point of view， or both？Is Pauline Carter pro -or -anti-cloning？What was the name of the first cloned mammal？等相关的问题，通过问题的回答，也可以了解到perfect copy等相关的知识，从而在相对应的语境之中也可以进行更为广阔的问题探讨，这就是英语学习最基本的生活指向。通过这样的指向，就可以成为Reading教学的主要线索，最终帮助学生培养其英语核心素养。

四、合理利用情景體验，培养学生学习能力

在当前的高中英语教学之中，很多关于情境体验的理念都得到广泛的应用，如以生为本，强调学生认知经验，积极倡导发现式的学习模式，对于学习过程以及学习过程之中的彼此互动都需要加以重视。如，在进行旅游类文章教学的时候，教师就可以通过合理的教学情境创设，让学生回答“travel”的相关问题，如“How Will you travel？”或者是“Do you like travelling？”等问题，同时也可以让学生再想想一下相关的情景，就可以充分的体会到英语知识的学习乐趣。当然，在实际的教学过程中，也需要让学生进行角色扮演，通过不同学生对应角色的扮演，就可以让其有一个真实的情景体会，不断增强学生英语知识的学习兴趣，从而提升学生英语知识的学习能力。

五、结语

总而言之，在高中英语教学过程中，培养学生核心素养是非常关键的一项任务，同时也有利于学生英语水平的提升以及教学效果的达标。所以，在高中英语教学中，教师就需要对英语核心素养有一个充分的了解，然后通过不同的方法来培养学生各个方面的能力，这样才能够有效的提升核心素养，不断提高学生的英语水平和英语能力。

参考文献：

[1]刘媛.核心素养框架下高中英语教学的思考[J].南昌师范学院学报，2016（06）：136-137.

[2]尚予暄.核心素养框架下高中英语教学的几点思考[J].校园英语，2016（21）：153.

[3]王志虎.基于英语学科核心素养的高中英语写作教学[J].新课程导学，2017（04）：5-6.