当代计算机课程教学方法改革之我见

文/常时强，南昌理工学院

当代计算机课程教学方法改革之我见

文/常时强，南昌理工学院

近年来，随着教育改革实践与理论的不断发展，素质教育、创新教育等一些新教育理念的形成，教学方法与教学手段业随着实际情况的变化在不断地改革要提高教学质量，研究和改进教学方法是一个重要环节。在教学目的、教学内容确定之后，采用的教学方法是否得当、是否富有成效，直接影响着学生知识的掌握，能力的开发，技能的培养，对于完成教学任务，实现教学目的具有重要的意义。从某种意义来说，教学方法与手段是关系着教学成败的重要问题。要想做好这方面的工作，首先要认清楚高职教育中计算机课程专业专业的性质、培养目标和要求.

1 培养目标是应用型、技术型人才

大学教育的学生是高中毕业生，基本的理论已经有了一定的水平。所以，为了保证专业课的教学质量，加强学生的职业技能，在计算机课程和教学计划的研究，必须根据高职计算机课程的特点，在这个前提下满足必要的要求，尽可能简洁的门数和基础课程安排时间，选择技术基础课程需要考虑是否设置专业课，并集中精力。专业计算机课程是专业密切相关，必须安排足够的教学时间，同时增加实验课，在确保教学质量。

2 计算机专业教学内容应视对象的需求不同而不同

近年来，高等职业教育以就业为办学理念的指导，特别是中等职业学校和职业院校毕业生的技能型人才，要求才能获得双证书的高职院校为目标，不仅是为了获得职业教育资格，同时获得相应的国家职业资格证书。

高校毕业生将先做，然后更多的知道为什么要这样做，具体的定量评价指标是在同一时间获得专业资格，还可以获得相应专业的国家职业资格等级证书。对于那些需要高职毕业生的人来说，他们不仅需要具备一定的实践技能，而且还具备一定的理论背景。

3 计算机专业教学内容应与时俱进

高职院校最有发展前途的教育是高校合作，应根据企业的特点进行培养。从刚性自动化少品种大批量生产模式向多品种柔性自动化企业，中小批量生产模式转变的过程中，高等职业教育的专业教学内容也应随着变化，否则，改变人才培养模式将无法适应企业要求。这就提出了一个基本问题，教育专业教学内容要与时俱进。尽管企业的生产力发展阶段不同，但各企业产品的类型、结构和数量都不同，必然要进行变革。

从与高等职业教育的需求特点的性质来看，它不同于中等职业教育，也不同于本科教育，必须要有针对性的教育才能够真正适应社会的发展，成为一个真正的社会人才，为社会的发展贡献自己的力量。特别是计算机专业的技术专业，现在社会急需这方面的人才，二是现在真正从事这一领域的专业人才是技术学校背景或知识在几年的学徒，从事这项工作的修理厂工作，三是现在很少有视频相关院校高校开设的计算机网络，基本处于空白。四如果你想在短时间内迅速此类人才的培养是非常困难的，因为真的很会这方面的人才培养，必须有一个专业的老师来教，也需要相关的测试设备，形成了一套完整的教学，都很难在短时间内。为此，我们必须改革落后的教学方法和手段，不能照搬其他专业的教学模式，必须进行创新和改革，灵活多样的教学方法和方法才能适应社会快速发展的要求。

教学是指导学生学习的一种活动。教学所使用的各式方法是达成教学目标的手段，或言媒介。教师不仅运用适当的技术去刺激鼓励指导学生的思考和自动学习，亦应视学生的学习兴趣需要、能力和教材的内容，甚至教学的环境等，来决定采用的教学方法。主张教师决定选择任何一种教学方法时，要考虑几个事实：计算机课程目标，学生年龄，计算机课程内容，教具设备，学生教育背景和时间分配圣经教学的过程并不限使用一种或多种的教学方法，教师必须熟练多种方法，灵活地运用它们，以达成教学的目标。所以我们根据我院大专计算机课程专业专业的特点，在改革教学方法与教学手段方面应该从以下几个方面入手：

4 探索新的教学方法，改变传统的教学方法

改变传统的教学方式方法的方法是一个黑板在语言知识的写作老师，这种方法通常采用的方法是在以往的教学中，采用低于雪丽教学比较时，如高中、初中时代，这种方法还可以目前有很好的效果。这是由计算机课程的特殊性决定的。但是现在已经到了大学教育的阶段，再继续使用旧的教学方法，到真正的课上发言，学生的注意力，使学习许多奇怪的东西很快掌握，基本上是不可能的。当然，在教学中讲法律的故事是很重要的。然而，这种方法也存在着严重的不足，即传授知识，培养学生的光能力，学生在课堂上活动很少，不能积极参加教学活动。在教学实践中，许多教师把讲授法改为“充分灌水”或“结束灌水”，这已成为提高教学质量的一个障碍。

传统的教学方法，有一个缺点，它偏重于知识的传授，忽视能力培养思维能力，特别是，学生的接受能力估计过低，单调重复多次，不能调动学生学习的积极性，不能适应发展学生智力的需要，培养学生的能力，使学生厌烦，长期下去容易产生抗药性，不愿意学习。特别是对于计算机课程这样专业、实用、动手能力要求较高的专业人员，仅仅依靠老师平时在讲台上授课，不仅让学生觉得什么都学不到。同时，在具体的教学效果，最终导致学生不仅没有实践能力，甚至起码的理论知识都没有学到，浪费了时间，辜负了父母的期望自己的孩子，因此必须进行改革。

5 利用校园网络开展互动式教学

目前，互联网的迅速发展在一定程度上增加了人们获取知识的机会。对于不懂的知识，学生可以利用时间利用互联网进行网上查询，一方面教师也可以从网上查询一些新知识，补充课本上的知识知识的下降。同时，校园网，学校还可以建立一个主页，计算机课程专业一些课本知识不发布到互联网上，如维修手册教学视频课件的网页上发布，类使用后为学生提供参考，在未来，我们可以进一步发展网络教学模式，实现在线答疑、在线答题、在线画廊、在线下载理论课教学课件和网络教学材料等。

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