中职学校机械加工专业人才培养思路探析

中职学校机械加工专业人才培养思路探析

文/张祺，河南义马煤矿职工中等专业学校

机械加工是很多中职学校重要专业之一，其在工业生产的多个领域都有广泛的应用。伴随着机电一体化设备的发展，众多智能化、精细化的机械产品被投入使用，极大满足了我国工业生产的需求。而机械加工作为应用性极强的专业，其人才培养也应当做到理论与实践相结合，争取让学生能够通过在校教育期间，收获丰富的理论知识，初步掌握熟练的基本操作技能。笔者以机械加工专业人才培养为例，借本表述教育教学及人才培养思路。

中职学校；机械加工；人才培养；思路及方法

1 中职学校机械加工专业教学现状分析

1.1 教学设备不够完善

不难发现，由于高等教育的飞速发展，中职学校生源质量下降等诸多因素，致使很多中职学校都存在着教学设备不齐全或者教学设备陈旧的情况，无法满足学生学习的需求。可喜的是，近年来中职学校在逐步改善教学环境，完善教学设备，但机械加工专业知识的学习不仅需要熟练掌握课堂理论知识，更需要学生在实验室反复操作，掌握专业技能。由于教学设备的不齐全，教师无法顺利完成教学目标和教学任务，学生的动手实践能力也得不到有效锻炼。此外，部分学校实验室开设较少，实施实训教学时，只能采取轮流制，由于训练时间较短，操作时间不足，造成学生专业技能掌握不牢固，甚至旧知识还没完全掌握，就要开始新知识学习的现象。

1.2 学生创新能力不足

我国的机械制造业发展较快，设备更新和技术改进也比较迅速。部分中职学校在对学生进行专业培养时，忽视了对于学生创新能力的培养，教学目标仅仅是将书本知识和技能传授给学生，从而导致学生创新能力减弱。在实训教学中，忽视了学生创新对其在专业发展的作用，甚至有学生提出新的解决方案时，无论其方案的可行性，教师不予理睬，一味地沿用书本固定的操作办法，使得学生缺乏创新欲望，不利于学生创新能力的培养。

2 中职学校机械加工专业课程教学改革措施分析

2.1 结合实践激发学生兴趣

当一个人有了学习兴趣，学习就不会变成一种负担，学习机械加工的基础理论知识也是如此，只有让学生在愉快的心境中进行学习，才能够避免他们产生厌学的现象。因此，笔者认为，教师应当分析学生的心理活动、心理过程与心理状态特点，充分了解学生们的所思、所感与所想，真正走进学生的心里，与学生们进行感情交流，使学生对理论知识与实践知识产生较大的学习兴趣。除此之外，教师在教学过程中，应当鼓励学生们进行大量的实践工作，让学生在实践中明白机械设备的工作原理与整体结构构造。

2.2 强调素质教育原则

实践性教学改革的关键是实践教学内容的改善与优化。在教学改革中需要注重理论知识与实际操作的结合，不仅要让学生们打好理论基础知识，还应当提高学生们的实际动手能力。机械加工专业教学应当坚持基础知识与专业技能相结合，提高专业能力与综合能力，这样才能够最大限度地提升学生们的就业优势。

2.3 重视实训课堂教学，把握关键环节技巧

在实际的教学过程中，除了用良好的师德与人格的力量来影响学生外，教师还应当要注意把握好实践课程中的关键环节与授课技巧，这样才能够使理论知识真正的为实践服务。为了做好教学工作，教师们需要让学生真正明白与掌握知识点，使其能够灵活地运用这些知识。因此，机械加工实践的环节应当要与课本的理论相结合，才能够使其实际效果更佳。

3 增强实训教学时间是机械加工专业人才培养必由之路

3.1 加强机械加工专业教师继续教育培训

中职学生的模仿心理比较重，教师的专业素质和技能水平对学生有重要的影响作用。尤其是机械加工专业的教师，他们灵活的思维能力、熟练地操作技能都对学生学习有着很大的鼓舞作用。鉴于此，笔者认为，学校要加强对教师的专业培训，充分发挥教师在教学中的引导作用。通过专业技能和综合素质的培训，有效帮助教师在教学中合理地转变教学理念，通过自己的一言一行引导学生，让学生自主参与到机械加工专业的学习和实训中，用教师丰富的教学经验，发挥学生的个性化潜能，激励每个学生的发展。

3.2 完善教学设备，建立实训基地

机械加工专业的实训教学对实验室配置和要求比较高，完善的教学设备可以提高学生学习兴趣。中职学生一般乐于动手实践，设备齐全的实验室会让学生在实验中感受到学习的乐趣。机械加工专业包含着很多技能专业，例如机电、数控等，而中职学校的资金有限，实训基地设备不可能应有尽有。笔者认为，相关教师要积极向学校建议，提升校内实训基地的整体功能，让学生在实验室和实训基地中提升专业素质，促进学生的专业技能提升。

3.3 创新专业实训教学方法

随着我国科学技术的发展，社会对专业强、素质高的技术型人才需求较大，机械加工专业的学生更应当具备创新能力。教师要通过创新教学方法，不断地挖掘学生潜能，在一次次的实训中，灵活运用理论课程所学到的专业知识，熟练实际操作，激发学生的创造力。在理论教学中，教师可以适当增加幽默元素，将枯燥的专业知识变得生动有趣，加深学生学习兴趣；在实训教学中，按照教学标准和课程计划，可以带领学生参观机械加工厂，让学生走出课堂，真正的认识到机械加工专业的实用性。通过不同的教学方法的结合，让学生在快乐中学习、在学习体验到快乐。

3.4 组织学生进入车间实训

学校的实训基地毕竟有限，而且无法让学生真正的认识到机械加工专业的流程。为了让机械加工专业的学生有效的发挥他们在实训中的实践能力，这就要求教师带领学生参与社会实践。尤其对于将要毕业走向社会的毕业生，在临近毕业的半年或者三个月，可以由教师组织进入机械加工工厂实习，真正做到实训教学，在工厂中提升专业素质。让学生在工厂中有效掌握专业技能应用，学会适应环境，加强学生和专业的练习，也加强企业与社会的联系，让学生认识到社会需要他们，也为中职学校的更好发展奠定基础。

4 结论及建议

综上所述，中职学校机械加工专业实施实训教学，通过把学生理论知识的学习和专业技能的训练的双向发展，培养出社会需要的技术型人才，这就需要中职学校、教师、企业的多方面努力。只有全方位、多角度地做好中职学校机械加工专业的实训教学工作，才能有效提高中职学校的教学质量，帮助学生走向个人的成才之路。