交互式教学方法在高校英语教学中的应用分析

交互式教学方法在高校英语教学中的应用分析

文/张红，贵州财经大学外国语学院

随着我国教育水平得到的关注越发增多，国内教育水平也越来越高。但现如今，国内各个地区的教育存在这一定的差异性，尤其是英语方面，若追究原因所在，则可以说主要的问题在于教学的方式太过于传统。交互式教学是一种较为新颖的教学方法，本文将针对这种方法进行简单的描述，并针对其在高校英语教育中的应用进行分析。

交互式教学；高校英语教学；方法研究；应用分析

交互式教学方法最早起源于二十世纪七十年代，其主要目的是为了锻炼学生的交际能力。截止目前，我国颁布的新课程标准改革中也重点指出，教师的教学方法应以学生为主体，避免使用填鸭法等较为传统的教育手段，不断的提高学生的创新能力与交际能力，而英语教学更应注重这些方面。交互式教学方法不仅能够满足上述条件，其实践效果也能够证明，这种方法有着非常严谨的科学性与逻辑性。交互式教学是指通过预测课文内容、模拟相关情景、实施小组竞赛等方法进行教学，使学生有一个轻松愉快的学习环境。

1 交互式教学的优势与特点

交互式教学模式有着三方面优点，首先，它的教学方式与当前英语课程标准的教学理念相辅相成。对学生进行英语教学时使用这种方法，不仅能够充分的调动其学生学习的积极性，还能让学生在轻松愉快的氛围之下，牢牢掌握自身所学的知识，并将知识与实际情况相结合。可以说，使用交互式教学方式教导学生英语，能够对学生的学习起到极大的促进作用。然后，在教学中使用这种方法，还能够着重的培养学会的交际能力，这也是交互式教学的主要目的。而英语主要的交际能力体现在对话之中，并且，此处着重于没有准备情况下的语言表达能力。学生在进行交流的时候，还能够增加双方的情感，提高学生的团队意识，可谓是一举多得。最后，便是使用这种方法有利于师生之间的关系，并让学生在欢乐的气氛中学会知识，学生的成绩便会自然而然的提高。

2 交互式教学方法在高校英语教学中的具体应用实例

2.1 模拟情境进行教学

交互式教学有一种特点，便是能够使用模拟情景这种手段对学生进行教学，并通过这种方法提高学生的创造能力，加强对知识的运用能力。模拟情景指的是让学生通过教师的讲解，发挥自身的想象力，根据教师讲课的内容创造出适合的英语剧本，将英语融入其中，提升学生学习的趣味性。例如在学习Snow White（白雪公主）时，教师可告知学生可能会用到的词语，让学生发挥自身想象力，使其创造出有新意的英语小短剧并表演出来。而教师则充当评为一职，指出学生的优点与不足之处，让学生在表演中加深知识的印象，这种方法也有利于培养学生的写作能力。

2.2 开展小组竞赛

在交互式教学模式中，小组竞赛是最为常用的手段之一，也是交互式教学中一种重要的应用形式。小组竞赛模式能够大幅度的激发学生的好胜心理，并能有效的激发出学生的积极性，从而达到提升教学效果的目的。作为讨论的重要形式，小组竞赛有利于帮助学生掌握更多的词汇量，并能加强学生对于语法方面的应用。比如在学习Smart Phone时，可根据所有学生的学习状况，编制适合的小组进行讨论与辩论，在讨论与辩论的过程中，学生可巩固自身所学的知识，并主动寻找与讨论主题相关的知识，使学生的自主性充分的调动起来，这也有利于提升教学的效果。

2.3 对课文进行预测

对课文进行预测，亦然成为当前交互式教学方法中较为明显的特点。其主要思想为教师在授课之前，学生便对接下来要学习的文章做好了预习工作，并且，在整个预习中，学生不依赖于任何辅助工具书，仅凭借着自身的知识储备量来感受预习文章中的内容，使学生对课文内容有一定的了解。这种方法能提高学生英语方面的阅读理解能力，并可以锻炼学生根据上下文意思以及其中的语境判断出课文大致的内容，这对提升学生整体理解能力有着很大的帮助。如在学习the Earth时，学生可手机相关的资料，并对地球大致情况进行了解，在阅读时，学生可根据已掌握的内容进行预测。在老师讲解完毕时，学生可对猜测错误的地方进行整理，以便于加深自身的印象。

2.4 增进师生交流互动

在交互式教学方法中，教师与学生之间的交流是必不可少的，这对此教学方法也有着非常特殊的意义。教师在与学生交流时应包括两个环节，一是在课堂教学中，教师应鼓励学生讲出自己的管道，并有意识的引导学生使用英语对话，以提高其口语能力。另一方面则是在进行课堂教学时，教师可组织各种小型活动，获胜的人或队伍可获得奖励。通过这些活动加深师生之间的感情，并巩固学生自身的知识。在课堂中使用这些手段，可以使教师清楚的了解到学生对知识的掌握情况，并知晓教学中遗漏的重难点，有利于开展针对性的教学活动，提升教学的质量与效果。

3 总结

总而言之，在进行高校英语教学时，使用交互式教学方法，不仅能够提升学生的学习兴趣，还能够加深教师与学生之间的感情，提升学生的写作能力。本文主要对交互式教学方法在高校英语教学中的应用进行了简单的介绍，希望能为高校英语教育提供一些帮助，并让学生拥有更加优秀的发展平台。

[1]王岩.教育国际化背景下ESP教学模式研究[J].黑龙江工业学院学报(综合版),2017,(11):130-132.

[2]李晓娟.交互式大学英语课堂教学改革与优化策略[J].海外英语,2017,(19):86-87.