整合资源开展丰富的社区教育活动探析

黄爱兰

摘 要：社区教育将社区活动与教育相结合，可弥补基础教育的不足，是建设学习型社会的有效途径之一。但实际中的社区教育存在着资源利用不充分、没有形成完整可靠的体系等问题。文章从联合文化站、建立培训中心，与企业联办、开办职工学校，老干部兼职、发挥志愿作用几方面，研究如何整合资源丰富社区教育活动。

关键词：社区教育；整合资源；学习型社会；社区活动

中图分类号：G77 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）36-0089-01

近几年，社区教育在我国发展迅速，尤其在一些大城市的社区，社区教育丰富了居民的生活。虽然从整体来看，我国的社区教育已经有了很大的进步，但是受诸多因素的制约，社区教育还存在着很多问题，比如社会中各种教育资源得不到充分利用，社区教育的開展形式过于单一，政府缺乏有力指导，没有建立健全运行机制等。这些问题的存在，严重阻碍了社区教育的发展。为了解决这些问题，本文就如何整合资源丰富社区教育活动进行论述。

一、联合文化站，建立培训中心

要丰富社区教育活动，一定要充分利用学校或文化站的场地、教师、教学设备等各种资源。尤其是文化站，居民很容易聚集到文化站的附近自发地举行一些学习活动。因此，社区要积极引导，组织培训，利用文化站的教育资源多举行一些社会活动，丰富社区教育内容。比如，社区可以依托于文化站的体育、教育、文化等设备资源，建立培训中心，促进社区教育的发展。可以定期组织广场舞比赛活动，激发居民的锻炼热情，促使他们自发地加入锻炼活动中；还可以组织一些热爱戏曲的老年人，举办一些老年曲艺沙龙，丰富居民的精神生活，在活动中吸引更多的人参与，保障社区教育的公平性。另外还可以充分利用文化站的文化教育资源，办成老年大学，给老年人充电，让他们可以学习一些先进的知识，比如如何使用智能手机、如何使用微信聊天、如何在网上冲浪等，丰富社区教育的活动形式。依托于文化站或者学校组织社区教育活动，是现阶段丰富社区教育活动所必须选择的方式。这是因为我国所制定的教育战略重心还是在基础教育，社区教育的设备、资金等资源都存在不足，因此要灵活而充分地利用其他教育组织的教育资源，完善社区教育，丰富社区教育活动形式。

二、与企业联办，开办职工学校

社区居民中大部分是企业的职工，企业职工入职以后由于时间紧张，往往不能够主动继续学习，因此就要适时开展社区教育，帮助企业职工在工作之余继续学习，进行继续教育或者岗位培训，提高职工的工作能力。更重要的是要营造一种全民学习的气氛，使群众能够主动参与到学习中。比如，可以和相关企业联办一个培训学校，在企业中寻找一些职业技能水平突出、热衷于帮助他人的优秀职工担任培训师。而对于那些职业技能水平不足或者想要进一步提升自己向优秀职工看齐的职工，可以让他们加入技工学校继续学习，提高自己的工作能力。这样做一举两得，既可以帮助企业培训自己的员工，还可以丰富社区教育活动形式，帮助居民养成活到老、学到老的生活习惯，进而加快学习型社会的形成。和企业联合举办企业职工学校，是社区教育与社会实际相结合，完善社区教育组织形式的创新点。与企业联办职工学校，利用企业的教育资源，既能弥补社区教育资源的不足，又能促进企业职工更进一步地提高自己，使他们养成终身学习的好习惯。

三、老干部兼职，发挥志愿作用

社区中有很多退休老干部、老教师以及各行各业的专业技术骨干，他们有着很高的文化水平和教学能力，因此要充分发挥这些退休干部的能力，让他们继续发光发热，在社区教育中担任教育他人的重任。发挥这些知识分子的作用，帮助社区其他人学习一些科学文化知识或医学、法律知识，可以丰富社区教育的组织形式、教育内容。比如，可以将社区内退休的知识分子组织起来，进行分工，定期举行一些专业知识讲座，对社区居民进行相关知识的科普教育。可以将社区内对医学以及卫生知识有了解的老干部组织起来，定期给居民举行健康知识讲座，帮助社区居民保持良好的卫生习惯，并且养成良好的生活习惯。还可以组织几场法律相关知识的讲座，用话剧的形式演绎出生活中常见的法律纠纷案件，帮助社区居民形成正确的法律观念，并且用话剧的形式还可以吸引居民更加主动地加入，学习得更加容易。社区内部的教师资源实际上十分充分，要做的就是做好老干部、知识分子的心理工作，使其能够发挥志愿者的作用，帮助社区居民提高自己，营造良好的社区学习氛围。深入整合社区教师资源，是丰富社区教育活动形式的主要方式之一。

四、结束语

总之，社区教育是一项对我国社会进步有着深远意义的活动。因此，各地一定要充分发挥社区教育的作用，整合各方面的教育资源，开展丰富的社区教育活动，帮助社区居民养成终身学习的习惯，使终身教育的理念被大家接受，从而进一步构建学习型社会。

参考文献：

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[2]李训贵，韩娟.学习型社会建设框架下的社区教育资源整合[J].教育与职业，2012（32）.

[3]刘丹，张兴良.论基于社区学习需求的社区教育模式创新[J].湖北函授大学学报，2017（21）.