小学语文教学城乡对比研究

廖华英

摘 要：城乡差距一直以来都是一个经久不衰且历久弥新的问题，虽然近年来农村贫穷落后的面貌有所发展和改进，但相比于城市的快速化的时代更新，城乡之间的差距仍然是一道深深不能跨越的沟壑。其中城乡教育差异就是一个显著并值得深思的问题。现如今科教兴国是国家之重举，所以推进城乡教育均衡化，如何改进缩小城乡教育差异，也是必须要进行探索和研究的重要问题。下文就小学语文的城乡教育差异做简要研究分析。

关键词：小学语文；城乡教育差异；差异研究分析

小学教育是学生接受教育的基础阶段，是每个孩子都理应享有的教育权利，小学的教育对学生城乡发展有着巨大的影响和作用，在这一阶段，小学语文的教育则更加重要。小学语文是一个人系统学习汉字的初始阶段，只有在小学阶段牢固语文的知识，学生才能学习到更多语文知识，对本民族的文化了解更加全面，对自身的个人能力和综合素质也有很大帮助。但由于城乡小学语文教育存在很大差异，农村的学生学习条件差，学习效率低，与城镇学生的差距较大，这就不利于农村学生之后的发展和社会竞争。

一、城乡小学语文教育差异的实际情况

1.教学资源和基础设施差异。

语文的学习需要学生大量的课外阅读，或者组织与语文有关的文化活动来丰富学生的语文知识，提高学生的语文学习情况。在城镇的小学中，学校基础设施完备，教学资源充足，总有各类课外文化活动场地，图书馆配备标准化，图书类型种类多，同时教室也安装配套的现代化教具，学生拥有良好的学习环境，在这样预约轻松的环境下，学习效率和学习质量必然高出农村学生。

而在农村的小学中，学校规模小，学生少，教学环境差，基础设施和教学资源存在大量空缺，不能为学生的语文学习提供更多图书阅读，更没有现代化教具的辅助，甚至学生使用的桌椅都是残缺的状态。由此可见，城乡之间的教育发展极不平衡。

2.师资力量和教学质量差异。

经调查发展，农村的师资力量和教学质量非常差，首先是师资力量。在农村小学语文的教学中，很多老师都是非语文专业毕业，对语文的教学并没有进行系统的学习，教师自身能力和教学素养不高，加上农村小学在分配老师时，门槛较低，导致很多老师并没有比较高的学历，因此直接导致了农村教育中师资力量极为薄弱。二是农村小学学生较少，学校对教学质量要求低，老师教学积极性低，学生学习兴趣低，导致了教学质量差的状况。

而城市的小学则完全不同，他们拥有良好完整的教师团队，师资力量充足，学校对教学质量要求高。教师在语文的教学中专业性强，能更好的引导学生进行语文学习，教学理念和方法都比较先进。学生得到了应有的关注和重视，对学习有更正确的认识和态度，学习积极性高，这也是农村小学远远不能比的。

二、缩小城乡小学语文教学差异的策略思考

1.国家的关心，政策的重视。

城乡小学语文教育的差异，一部分原因也来源于政府的忽视。因此想要改变这种现状，国家应该给予一定的重视，在政策方面做一定的倾斜，改变农村小学的基础设施和教学资源情况，加大资金投入。开设图书馆，丰富学生的语文阅读，分配具有专业素质的语文教师，增强师资力量，对在岗的语文教师进行专业培训，开展城乡小学语文教学的交流活动，改进农村小学老师的教学思想和教学模式，从而缩小城乡小学语文教学差距。

2.改善学生学习环境，营造良好的语文学习氛围。

近几年来农村的经济也在不断发展，所以在经济发展的基础上也应该进一步改善农村的社会环境和文化学习环境，为学生在生活中构建一个良好的学习环境。比如可以在村委会设置文化活动中心，村上也可以组织一些文化学习活动，让学生感受到积极的学习氛围。另外，学校可以组织一些诗歌朗诵，征文大赛等与语文相关的活动，调动学生的学习兴趣，为学生创造一个书香浓郁的语文学习环境，让学生在这些活动中发现语文的乐趣，从而提高语文的学习积极性和热情。

3.增强教师专业素养，深化改革。

农村的小学语文教师教育素养和专业能力普遍不高，所以要想缩小城乡小学语文教育差距，老师首先应该从自身出发，寻找问题的关键。应该对以往的教学思想以及教学模式作深刻的反思，对未来的教学目标有一个明确的规划，提高教育教学水平，提高自己的专业素质。因此，作为语文老师应该增加自己的阅读量，扩大自己的知识范围和领域，提高自己的写作水平，为学生做一个良好的表率。其次，应该改进教学模式，对课堂教学方式不断进行创新，小学语文与实际生活联系十分紧密，所以可以构建开放式课堂，将语文学习不仅局限于课本与课堂上，可以带学生出去走走，发现身边的语文知识，使学生提高对语文的学习兴趣，从而促进农村小学语文的深化改革。

三、总结

城乡小学语文教育差异的缩小是一项任重而道远的任务，它需要多方面的配合努力，才能逐漸产生一定的效果。孩子的教育与成长是一个国家的脊梁，所以缩小城乡小学语文教育也是当前不能忽视的重要问题。

参考文献：

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[2]张文婷，李娜，王丹丹，吕淑：滁州市城乡小学英语教育差异研究[J].校园英语（下旬）2015年6期.

[3]姚兰：提高农村小学语文课堂教学质量的策略探讨[J].软件（教育现代化）（电子版）2014年12期.