关于初中留守儿童教育的问题研究

邵瑞雨

摘 要：近几年来，随着社会经济的发展，很多农村务工人员都流向城市打工，但由于城市生活花费大，无法将孩子也带到城市接受教育，这就使得很多很多农村的中小学生成为留守儿童。其中初中的学生占很大一部分，他们大多与爷爷奶奶一起生活，少部分自己一个人在家，由于长时间不能得到关心和管理，这也对他们的教育情况造成很大影响。导致很多农村留守儿童都普遍成绩差，学习积极性差，学习态度消极，同时也对学校的教学带来很大的影响。因此对留守儿童的教育情况研究具有非常重要的现实意义。

关键词：农村初中；留守儿童教育情况；调查研究

留守儿童大多分布在经济差的偏远山区，山区地区一般教育环境差，不能保证学生的基本受教育权利。二是他们长期缺乏关爱，父母不在身边，不能为他们提供更好的家庭环境，山区的学校一般师资力量薄弱，甚至一个学校一两个老师，老师工作量大，不能做到对每个学生面面俱到，所以不能为他们提供很好的学习引导。所以，目前看来，农村初中留守儿童的教育存在很大的问题。下文就留守儿童教育中存在的问题做具体的研究分析。

一、农村初中留守儿童教育的基本现状

1.留守儿童的基本学习情况和心理状况。

大多数留守儿童由于长时间缺乏关爱，无法享受父母给予的情感上的帮助和三观方面的引导，导致他们在性格发展方面存在一定的问题和缺陷[1]。留守兒童普遍都性格孤僻，敏感，孤独，情绪波动大，不容易融入集体，逆反心理较强。另外由于父母长期在外务工，不能照顾到孩子，一部分父母为了弥补，就给孩子更多的零花钱，这也导致了一部分留守儿童容易沾染社会不良风气，再加上不能及时得到教育，所以厌学情绪比较严重。

留守儿童一般成绩都比较差，由于他们与爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶只能照顾学生的生活起居，无法更多的辅导和关注他们的学习，所以久而久之，在缺乏自制力的情况下，成绩就会变的很差。还有一部分留守儿童对受教育没有正确的认识，见到的世面比较小，觉得应该早早步入社会出去挣钱，从而消极应付学习，甚至早早退学。

2.学校对留守儿童造成的部分影响。

由于农村的学校，学校教育资源差，教育观念陈旧，师资力量差，所以无法及时的对留守儿童进行科学正确的心理和学习引导。留守儿童普遍成绩差，一部分老师甚至会忽视或者嘲笑，初中的学生已经具有一定的思想力，这样一来，学生脆弱的自尊心更加受到打击，对学习的积极性也越来越差，学习成绩也越来越差。

二、改进初中留守儿童教育问题的相关措施

1.政府和学校应该给予一定的关注。

政府应该对初中留守儿童的情况做一定的调查分析，对留守儿童的生活方面给予一定的帮助，让他们感受到关心和爱，激发他们的学习动力。另外学校应该对留守儿童加强重视，可以在对留守儿童学习情况了解的基础上，组织教师召开会议，就留守儿童教育问题进行研究，要求每一位老师都要关心重视留守儿童，不能不闻不问或者另眼看待[2]。

2.组织留守儿童的家长召开家长会。

留守儿童的家长长期在外，对孩子的学习情况了解非常少，因此学校可以在合适的时间组织一次家长会，让家长了解到孩子的基本学习情况。另外学校老师也可以多与留守儿童的家长进行电话沟通，强化家长的责任心和教育观念，让他们了解到家庭教育对孩子的成长的重要性以及学习方面的帮助，消除家长们传统中认为孩子学习只是学校和老师的事情。让孩子感受到父母的关爱，接受到更多来自家庭的教育，对学习更加有积极性和热情，了解到学习的重要性，积极自主的投入到学习中来。

3.加强农村的基本建设，营造良好的社会环境。

留守儿童聚集的地区一般地势偏僻，经济情况非常差，留守儿童所处的社会环境给他们的学习也带来了很大的影响。因此，要进一步改进初中留守儿童的教育情况，也应该加强农村的建设[3]。初中的学生已经有了基本的认知能力，因此在新农村的建设中，应该与现在化一定程度接轨，比如建造运动场地，图书馆等一系列基础设施，也可以在村委会安装一些电脑，让留守儿童了解到外边的多彩，信息时代发展对学习情况的要求，从而提高他们的学习积极性。另一方面，政府应该出台相关扶持政策，鼓励更多的大学生来农村支教，给学校分配更多专业素质高的教师，提高学校的教学质量，完善学校的基础设施。同时也应该加强农村的经济建设，提高农村经济发展水平，完善农村的教育制度。政府也应该明确规定学校的基本责任，要求学校加强对留守儿童的关心，积极的对他们进行心理和学习辅导。

三、总结

综上所述，可以基本了解到农村初中留守儿童所存在的教育问题及原因，如果这些问题不能得到解决，那么对他们以后的成长和发展都将会造成很大的影响。因此，关注留守儿童的教育问题应该是当前教育体系不能忽视的重点问题。希望上述建议也可以对留守儿童教育问题的解决有一定帮助，使留守儿童尽早有一个优良的教育环境，希望他们能更好的成长发展。

参考文献：

[1]韦爱信：初中留守儿童的教育现状及对策研究[J].考试周刊2014年4期.

[2]赵婷：重庆市农村初中留守儿童思想品德教育现状及对策研究[D].西南大学2013.

[3]郭秀梅：浅析农村教育改革与农村区域经济发展[J].农村实用科技信息2012年7期.