浅谈学前儿童家庭劳动教育的重要性

摘 要：当前家庭教育中，家长更多的关注幼儿健康、书本知识、技能的学习获得，大多数家长往往忽视了对幼儿进行劳动教育。本文从家庭劳动教育对幼儿的重要意义出发，分析家长的教养态度，探讨家长对幼儿进行家庭劳动教育的方法。

关键词：家庭劳动教育 幼儿 家长

一、学前儿童家庭劳动教育的含义

学前儿童家庭劳动教育指在学前儿童在家庭中，由家长指导进行合理的家务劳动，以促进幼儿身心全面发展的教育，对幼儿未来发展有很大的影响。是家庭教育的一部分。

二、学前儿童家庭劳动教育现状

1.家庭经济收入状况对当前幼儿劳动教育有一定影响。随着经济发展，家庭收入增加，家长的劳动负担减少，有的家庭还请了保姆，负责家务劳动，使得幼儿参与家务劳动的机会大大减少。[1]

2.家长的教育观念及教养态度对幼儿劳动教育起决定作用。当下的家庭结构中，大多数家庭属于独生子女家庭，这些家庭的家长对子女尤其爱护，但不管是否属于独生子女家庭，家长对幼儿都有很高的期望，这些期望表现在家长重视幼儿的教育上，挤破脑袋给幼儿选择好的幼儿园，给幼儿报许多兴趣班等。但由于家长没有正确认识到劳动对幼儿良好品格形成、身体智力发育的重要性，大多家长对幼儿的劳动教育缺乏重视。表现在：多数家长对幼儿过多呵护，害怕家务劳动会累坏幼儿的身体；一些家长更加重视幼儿的学业，害怕幼儿进行家务劳动会影响幼儿的学习；还有的家长没有耐心，觉得幼儿是在帮倒忙，所以不让幼儿插手家务劳动等等。

总之，由于种种原因，幼儿在家庭中进行劳动的机会少之又少，家务劳动参与度很低。[2]

三、学前儿童家庭劳动教育的意义

1.劳动能培养、提高幼儿的自理能力，培养幼儿独立性。在家庭中，劳动能使幼儿动手与动脑能力齐发展，减少幼儿对成人的依赖，促进幼儿独立意识的形成，从而培养幼儿的独立性。[3]

2.劳动使幼儿更懂事、懂得尊重他人，对培养幼儿责任感有帮助。在家庭中，幼儿参与劳动，能更多的体会到父母长辈的辛劳，使幼儿更加懂事，对家长人更尊重，从而尊重他人，珍惜他人的劳动成果；家务劳动，能让幼儿体会到自己在家庭中的重要性，知道自己在家庭中的价值，增强幼儿的对家庭的责任感。

3.劳动不仅锻炼幼儿身体，也促进幼儿智力发育。在劳动中，不仅需要动手，也要动脑，在此过程中，不仅能锻炼幼儿的身体，培养幼儿的灵活性；更能使幼儿脑部发育，促进幼儿智力发育。

四、学前儿童家长培养幼儿劳动品质的策略

首先，要对幼儿进行劳动教育，家长应该树立正确的教育观念与教养态度。美国学者帕特丽夏·斯普林科等人指出家长的教养态度有仆人型、庇护型、补偿型、圣人型等类型。总而言之，大多数类型的家长都没有意识到劳动教育对幼儿身心健康成长的重要性、或绝大部分的家长选择自己完成家务劳动，幼儿不应只是学习书本知识技能，还应进行必要的劳动教育，是以，家长的一些教育观念还有待转变。

其次，教会幼儿自我服务，这是进行劳动教育的首要前提。家长应该考虑幼儿的年龄特点，首先教会幼儿自己的事情自己做。如：自己吃饭、自己穿衣、穿鞋整理衣物等。当幼儿能完成自己的事情后，再让幼儿参与家务劳动。劳动强度不应太大，以免过犹不及，反而伤害到幼儿的身体，或使幼儿产生抗拒厌恶心理。

第三，鼓励幼儿积极参与家务劳动，给幼儿创设安全的劳动环境。当幼儿主动参与家务劳动并能努力完成时，家长要及时给予奖励以强化他的行为；幼儿在主动进行家务劳动时，家长及时的赞许、表扬有利于巩固幼儿的这一行为。在进行家务劳动时，由于幼儿还不具备自我保护的能力，家长需要给幼儿创设安全的劳动环境，在日常活动中，教会幼儿自我保护。

第四，家长要善于利用幼儿爱模仿的心理特点，安排幼儿进行合理的劳动教育。幼儿有很强的模仿能力，家长有意识的给幼儿树立爱劳动的榜样，给幼儿做积极的劳动示范，引导幼儿做些力所能及的事情。[4]

第五，适时教给幼儿一定的劳动技能，增强幼儿的求知欲，减少劳动的单调、乏味。要避免劳动的枯燥，家长可采用幼儿感兴趣的方式给幼儿讲解一些必要的劳动技能，让幼儿在愉悦的氛围中劳动，培养幼儿劳动兴趣。

第六，不要用金钱作为交换条件让幼儿劳动，也不要把劳动作为孩子犯了错的惩罚。我看过一个亲子综艺节目，里面的妈妈为了让孩子参与家务劳动，将每种家务都明码标了价：倒垃圾十元、扫地三十元等等。而孩子的姥姥却很反对这样的做法，她说：“孩子作为家庭的一员，做些力所能及的家务本就是应该，哪有给钱的道理。”我个人也反对用金钱利诱幼儿参与劳动以达到劳动教育的方法，这样无形中给了孩子一种意识，家务劳动并不是我该做的，如果我做了，应该得到报酬。当去掉了奖励时，幼儿就不会主动进行劳动，也阻碍了幼儿家庭归属感的形成发展。更不能把劳动作为惩罚的手段，有些家长，当幼儿犯了错时，将劳动作为惩罚孩子的手段，久而久之，不仅影响亲子关系的和谐，导致幼儿产生消极情绪，不利于培养幼儿的劳动教育，也不利于幼儿家庭归属感的发展。[5]

结语

幼儿家庭劳动教育，对幼儿身心全面发展具有不可替代的重要作用，家庭必须重视幼儿的劳动教育。家长要及时转变教育观念、改变教养态度，给幼儿树立正确的劳动观念，以正确的方式引导幼儿积极参与劳动、养成热爱劳动的好习惯，促进幼儿动手能力发展、智力发育以及良好品格的形成。

参考文献

[1]茹回娅·木哈买提.幼儿家庭劳动教育现状及原因探析——以乌鲁木齐市为例[J].新疆教育學院报.2014年6月

[2]李生兰.学前儿童家庭教育与活动指导[M].华东师范大学出版社.2014年

[3]李卫华.幼儿家庭劳动的策略[J].现代教育科学·小学教师.2013年第6期

[4]常笛.浅谈幼儿劳动与智力发展[J].湖南医学高等专科学校学报.2000年第2卷第3期

[5]肖红梅.浅议幼儿期家庭劳动教育[J].科技创新导报.2010年

作者简介

李宗秀（1994—），女，汉，贵州省遵义市人。