铁道车辆专业电工电子新形态教材教学使用情况分析

鹿阳 徐帅

摘 要：铁道车辆专业为铁路行业培养了大量的铁路客货车检修人才，而铁道车辆电学类课程在专业教学中占有重要地位，针对目前学生对电学类课程掌握较差的情况，开发了新形态教材，文章对教材使用中的一些相关问题进行了探讨，以期对项目进行更好的改进。

关键词：电工电子技术；客车电气装置；三极管

一、铁道车辆行业现状浅析

铁道车辆专业是培养对铁道客车、货车进行检修、维护的专业人才的专业，伴随国家“十二五”规划，国家对铁路等基础建设的投入力度不断加大，新建的高铁线路日益增多，客货车运载旅客人次和货物总量不断增长，全国十八个铁路局对铁道车辆专业人才的需求量日益增大。铁道车辆的日常检修，在现有 THDS车辆轴温智能探测系统、 TPDS车辆运行品质轨边动态监测系统、TADS车辆滚动轴承故障轨边声学诊断系统、TFDS货车故障动态图像检测系统、TCDS客车运行状态安全监测系统等技术的支持下，对在运行中的车辆进行实时检测，出现问题及时报警，由车辆动态检车员通过计算机及时准确地分析出车辆故障，按照故障等级进行不同程度的检修。车辆运行中还需要配合专业的车辆电工钳工进行随车检修，对客车空调设施照明设施等进行维护。在车辆到达车辆段以后需要入库检修，车辆检车员对车辆的机械部分和电路电器部分进行检查，对出现故障的器件进行及时更换，为铁道车辆的安全运行打好基础。该项工作与检修人员的专业知识积淀、故障处理经验有很大的关联。目前铁道车辆检修行业的自动化水平较低，发展能够替代人工劳动对车辆检修的机器人是行业发展的趋势，但是在我国现阶段，还要经历很长的一段时间的发展才能达到。培养具有专业技能的铁道车辆检修人才是行业与各大铁路高职院校的共同需求。

二、现阶段铁道车辆专业电学类课程存在相关问题的分析

笔者在包头铁道职业技术学院（以下简称“我校”）铁道车辆专业五年的教学经历中，完成过电工电子技术基础课程、客车电气装置课程、客车空调与制冷装置课程、车辆检测技术课程的教学。在教学的过程中发现，高职学生对电工电子课程的掌握较差，特别突出的是在直流电路学习中对叠加原理部分计算分析不清楚，电子元器件中如对电感和电容的特性掌握较差，三相正弦交流电路的特性分析不清楚，三相负载的连接方式三角形星形连接情况不清楚，三相异步电动机三相电源的建立过程不清楚，由二极管组成的整流电路原理不清楚，三极管的饱和、截止、放大三个特性较易混淆，三极管的放大电路的放大过程不好理解，三极管微变等效电路图分析不清同时计算过程不清楚。这些基础知识的薄弱直接导致后续电学类相关课程掌握情况较差。学生对典型的、单独的电路图掌握不好的话，在大二掌握“客车电气装置”的内容时，对25 K25 G型车的综合控制柜的原理图就会出现无法理解的现象，对25 T型车的逆变器的工作过程更是无法理解。而现阶段在车辆段对铁道客车的维修中，逆变器维修车间的工作也是职工最难以上手的一项工作，这与逆变器的原理本身就较为复杂，学生在校园学习中掌握程度较差有很大的关系。同时学生对基本电学器件的特性掌握不好，在大三阶段学习“车辆检测技术”时，会对电学类传感器的学习带来影响。这些在高校教学中遗留的问题会给职工在工作岗位中的检修增加极大的难度，尤其对于铁道车辆、铁道机车专业的学生来说，电学类课程较难，如果在学校的教学中不能彻底掌握，而是期望在工作岗位上跟随师傅学习的话，势必造成能力提高较慢的被动局面，不利于学生职业生涯的发展。

三、铁道车辆专业电工电子新形态教材使用情况分析及教材使用相关建议

根据目前的教学情况，我校机车车辆系教师组成项目团队开发了铁道车辆专业电工电子新形态教材进行教学，该教材采用项目式教学模块，在每个章节中，对一些常见电器装置，在详细介绍其工作原理、工作特性等内容的基础上，配有详细的插图，以便学生理解，同时印刷有二维码，该二维码不限扫码次数，可以充分满足学生即刷即学习的需求。学生通过扫描二维码可以在手机上看到相关学习内容的动画和视频，使抽象的电学理论过程转化为生动形象的动态画面，同时学生在课下的时间可以配合二维码进行复习，使学习的过程不再拘泥于课堂。

在教材的推广使用中，我校针对学生的使用情况做了教材满意度分析，高职学生对这种形式新颖的教材非常喜爱，对于刷二维码的方式也能很好理解，对微信公众平台的关注度较高，也对微信平台发布的信息提出了很多行之有效的建议。在公众号的使用中，通过与学生的交流，得到以下建议：第一，学生建议在公众号中发布配有详细解答步骤的相关电工电子学科例题，如果步骤有省略的地方，这些在中学阶段数理化成绩大多较差的高职学生就不能完整地理解题目。同时增加相关概念公式的注释内容，利于同时储备相关知识点。第二，学生希望看到视频、动画演示多一些，用形象生动的过程演绎电流电子在电路中的流动过程，能方便学生理解抽象的电路图。教师往往利用静态的电路挂图或者课件来讲解回路原理，学生在课后利用课堂笔记对所学知识进行巩固记忆，一旦忘记了课堂教学的重点、难点，在课下的复习中便不能很好地复习回路。第三，学生期望在公众号中总结分析易错题型，同时与铁路局技能鉴定的考试题相结合，如线电压和相电压的关系，有功功率、无功功率和功率三角形的关系等易错点，方便学生在复习、预习时候用到，同时在讲解其他电学类专业课时可以做到随时翻阅，随时查漏补缺，尽可能地让公众号具备电学学习的随身笔记本的功能。第四，学生建议将每节课的教学课件在微信公众平台上上传，由于大学课堂课间休息时间较短，希望拷贝课件的学生不能一一进行拷贝，有了能够上传的资源，学生就可以通过获取公众号的知识及时巩固每节课堂上的教學内容，提高自主学习的能力。第五，学生希望在后台程序中添加拍照上传功能，这样学生在遇到不会的题目时，可以直接利用手机拍照，并随时上传到平台的后台，这样管理公众号的教师可以尽可能及时解答问题，同时归纳总结学生的难点。同时增加在线提问功能，能解答学生的疑问。第六，学生希望能够在微信公众号上上传题库，有海量的习题以供练习，节约购买同类资料的费用，推送各学科学习方法，推送电工培训、技能技巧的相关内容，为今天工作中面对的技能鉴定考试打下基础。第七，学生建议后台开发推送文章目录的功能，学生在使用时可以直接回复想阅读内容的关键字进行检索，提高效率。我们作为微信公众号的开发维护者，也可以挖掘潜藏在众多用户中的经济效益，可以针对广大高职学生用户以及社会中对电工电子学习感兴趣的用户，有针对性地投放电子产品类广告，同时可以在平台上推送学习类软件或者小程序，所得商业利益再用来维护平台的发展。

铁道车辆专业电工电子课程新形态教材建设研究项目是一个伴随着教学情况和规律发展而出现的项目，该项目的研究具有很强的持续性，高职教师可以在教学一线伴随着各种科技的发展不断进行教材的改革，使之更加适应学生的学习情况，本文分析和探讨到的问题中还有很多不足，谨以此文为媒介期望和更多有志于铁道车辆电学类教学的专业教师进行专业探究。

参考文献：

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