浅谈中学校长培训的新理念与新策略

张玉春

(江苏省溧阳市燕山中学，江苏溧阳 213300)

浅谈中学校长培训的新理念与新策略

张玉春

(江苏省溧阳市燕山中学，江苏溧阳 213300)

时代在发展，人类也在不断进步，我国教育迎来了一个新的大变革，这是社会不断成熟的必然要求和内在动力。中学各方面的改革也在不断地冲击着旧的教育制度，其中，中学校长的培训显得尤为重要，不可忽视。这是因为校长的能力和素养是一个学校办得好与坏的指向标，也是一个学校的门脸。加强对中学校长培训课程的训练，校长们才能做一个高效的决策者和管理者，教师和学生们才会在一个好的风气和管理下更大程度地发掘自己。

中学管理；培训；新策略

引 言

随着我国教育体制的改革，我国有关教育方面的内容有了很多新的变化，这也是顺应社会发展的必然趋势。所谓万物都在不断地变化，唯有不断改变才会适者生存，教育也是如此。中学校长在学校扮演着至关重要的角色，假如学校是一片大草原，那么校长就如同放羊的牧人一般，很显然，校长起着领导和指引的作用。校长就是一所学校的掌控者和决策者，更是管理者。因此，校长培训这个理念应运而生。只有多进行校长培训课的讲解和互动，校长们才会不断与时俱进，这样教师团队的教学质量和水平也会显著提高，学生们才会有一个更好、更优质的学习环境。

一、校长培训的实际意义

所谓培训，就是培养个人的素养以及锻炼个人的才能。现如今，培训也似乎成为社会的一种潮流和趋势，各行各业好像都对培训尤为重视。其实，在我看来，培训是一种面对面语言和情感的交流以及传达，是对培训者的一种潜移默化式的改变和完善。培训就是对人的潜力不断挖掘和开发的过程，人类都是在慢慢的蜕变以及发现自我中不断认知自己的潜力和能力。通过培训，我们可以提高自身的综合素养和能力，让自己收获更多，从而由一个不完善的人成长为更完善的人，这就是培训的意义。

二、中学校长培训中的新理念

叶圣陶先生曾经说过：“一个好的校长便是一所好的学校。”这句话虽短却道出教学的真谛。对中学校长进行培训就是想让校长能够从中获得启发或对自身职业有一个清晰的认知。中学校长培训课程已经让众多人受益匪浅，这个过程积累的经验或得到的新理念也值得我们学习和体会。

中学校长的培训，要具有创新性和探索性。中学校长培训课程不是一个简单的工作，需要培训者掌握全局动态，还要灵活性应对各种问题，当然还必须有一种感染力和创新力，让受培训者学完之后都印象深刻。比如可以将各个名校的校长进行交流互换培训，让他们都进入对方的教环境和培训中，这样不仅新颖，更能让大家学到不一样的东西。

同时，对中学校长的培训，尤其要重视培养他们的脚踏实地和高瞻远瞩的思想，不能做纸上谈兵，目光短浅的管理者，这是对教育和教学的致命打击。一个好的校长肯定也是一个好的行动者和践行者。中学校长在管理教学的过程中，应该及时发现教学中的问题，然后想办法改善，也应该传递给他们一种前瞻性的思想，这才是教育经久不衰的支撑力。

三、针对中学校长培训的新策略

对于应对中学校长培训课程的新策略，我觉得不同时期需求就会有所不同。教育培训机构和有关专业教育人士应该把握现实动态，不断地进行策略的调整和优化。

首先，可以采用动态式培训，突破时间和空间的限制。我们都知道，中学校长培训课程都是大家在研讨会上面对面地进行培训，这一点我是支持和认同的。但我认为培训人士还可以多增添一种灵活式的培训方式——网络授课，毕竟这种方式是当代任何行业都可以适用的便捷途径，因为它可以很好地突破时间和空间的限制，也可以为教育培训机构省去大量的人力以及物力。另外，这种方式可以直接提高中学校长们的网络操作能力，以便于他们利用现代科技更快地了解各方面的动态。可想而知，这样培训的效果和质量肯定有所提高。

其次，培训的方式和内容需要因人而制，中学校长的教育水平应该是参差不齐的，这就需要教育培训人士进行整体的划分和培训，有的中学校长并不具有专业的教育理论知识。这些校长也许有一套很好的管理学校的方法，但是理论知识欠缺绝对是不行的，这就需要培训人士进行教育科学理论知识的讲授和指引。有的中学校长虽然理论知识极其丰富，但是缺乏对社会和教育问题的洞悉和应对能力，这就需要培训人士对中学校长进行实战式的锻炼，比如模拟一些教学管理中经常出现的问题让中学校长进行处理，这样才会让他们积累经验，以应对各种教学管理问题。

结 语

各行各业的培训课程已经进行得如火如荼，而中学校长培训课程亦是如此，这都是因为我国教育制度改革的内在需求和动力，这是我国人与社会进步的显著标志，也是顺应世界不断革新的潮流趋势。然而，社会的道路永远是在曲折中发展的，都不会一帆风顺。我们要做的就是在不断变化的教育环境中，永远留有一个前瞻性和灵活性的头脑来审时度势，以此来不断适应教学机制的变化。不得不说，中学校长培训课程是我们教育内容的一个创新和亮点。我认为，教学界人士应该本着不断探索的心态对中学校长培训课程相关内容进行升级和优化，这样才会让教育事业蒸蒸日上，不断发展。

[1] 薛茂红.校长流动的现实意义[J].江苏教育:教育管理版,2011(02).

[2] 安君.小议校长的专业化发展[J].经济视野,2013(20).

张玉春，1968年生，男，江苏溧阳人，现任溧阳市燕山中学校长，中学高级，从事中学化学教学研究。