社会主义核心价值观对高校网络民粹主义的引领作用

吴琳琳

摘 要：伴随着网络信息技术的快速发展，网络民粹主义思潮迅速蔓延，作为网民主体的当代大学生，其价值观受到了网络民粹主义思潮的严重冲击和影响，出现了诸多问题。因此，有必要用社会主义核心价值观对高校的网络民粹主义现象进行引领，将社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育当中，才能保证大学生思想的健康发展。

关键词：社会主义核心价值观；大学生；网络民粹主义

随着科学技术的蓬勃发展和日新月异时代的到来，利用信息技术进行交流更为迅速和广泛，当今的网络社会已经成为一个能够表达公众民意、使平民参与政治及社会生活的便利平台。网络民粹主义思潮对网民主体的当代大学生群体产生了深刻的影响，对培育和践行社会主义核心价值观产生了强大的冲击。因此，利用社会主义核心价值观对高校的网络民粹主义进行引领是非常必要的。

一、网络民粹主义的内涵与特征

1.网络民粹主义的内涵

俞可平认为“民粹主义既是一种政治思潮，又是一种社会运动，还是一种政治策略。”[1]随着网络等新媒介的迅速发展，民粹主义在虚拟、自由、开放、平等的网络空间不断嬗变，逐渐形成了独特的网络民粹主义。有人从社会思潮角度将网络民粹主义定义为“网络民粹主义是指随着互联网的出现而在网络虚拟世界形成的一种将平民的利益与诉求作为终极的价值关怀，并利用网络舆论把矛头指向精英阶层发泄不满，从而影响政府决策和对事件处理态度为目的的极端平民化思潮。”[2]

2.网络民粹主义的特征

网络民粹主义是民粹主义在网络空间形成与传播的结果，既带有民粹主义的特征，又有其独特之处：

（1）草根性显著。民粹主义作为一种自称为“人民的主义”，它实际上试图代表的只是底层或中下层的大众，而平民或底層大众所固有的反智主义倾向深刻地融进了民粹主义的价值观之中。网络民粹主义的草根性主要体现在网民群体的低社会阶层和低学历网民数量的增加两个方面。网络民粹主义热点事件的导火索大多跟弱势群体有关，这些群体的利益更容易受到侵害，没有表达自己群体利益的组织，只能依靠网络和其他网民的力量来表达自己的诉求。他们通过草根性的语言获得草根网民的支持，把事件放大，形成强大的舆论压力。

（2）群体极化性显著。群体极化定义为：团体成员一开始即有某些偏向，在商议后，人们朝偏向的方向继续移动，最后形成极端的观点。[3]网络环境下，如果某个民粹主义团体成员已经倾向于某个方向，他们就会在这个方向提供更多的论点，其讨论结果就会让一开始的倾向往前再跨一步，最终走向极端，通常会导致极端主义。有的网民开始只是围观看热闹，看到极端言论或是有相同的“仇官”、“仇富”心理时，就会不由自主加入，这个队伍越来越壮大，“集群化”现象就越来越严重。

（3）虚拟串联性强。虚拟串联导致网络民粹主义传播速度快、传播范围广泛。网民缺乏对网络事件直接、完整、可靠的信息，可能会以他人的论述或者行动来做判断，网络大大增加了多样而不一致的串联。面对网络民粹主义传播的信息，那些比较容易相信、基准点较低的人，对信息采取相信的态度并采取行动和转发时，那些基准点较高的人就会随后加入并转发，从而形成一个赞同该想法的较大团体，等更多具有更高基准点的人也加入并转发后，这个团体就更为壮大，网络民粹主义在这种串联下就传播非常快、传播范围更为广泛。

二、网络民粹主义思潮对当代大学生价值观的消极影响

1.影响了大学生的爱国主义情怀

爱国主义是社会主义核心价值体系的重要部分，是鼓舞和凝聚各民族的精神支柱。中国现在正处于社会转型期，在国际国内环境发生重大变化的情况下，网络民粹主义思潮对大学生的爱国主义情怀产生了巨大的冲击。民粹主义与爱国主义、民族主义密切相连。在涉及国家大事、民族大义的事件发生时，网络民粹主义通过网络工具对事件进行发酵、炒作，以“爱国”的名义吸引网民的主体大学生们的注意力，引起大学生的共鸣。大学生群体拥有极大的爱国热情，极易被煽动，当他们面对这些事件时，非常容易情绪激动，言论偏激，网络民粹主义正是利用了大学生的这点，使部分大学生的爱国主义演变成为“民粹式”的爱国主义。

2.冲击了大学生理想目标的树立

伴随着改革开放和现代化建设，我国在社会转型时期出现了许多方面的问题，网络民粹主义抓住这些问题在网络上进行炒作，如流传较多的“官二代”、“富二代”现象和贪污腐败现象等，造成部分大学生的价值观严重扭曲，理想目标定位错误，出现片面追逐财富、权利的现象，价值观念世俗化、功利化，甚至以牺牲国家和民族的利益为代价去实现个人利益。这些思想对大学生的健康成长带来消极影响，动摇了大学生理想目标的树立，也对社会主义核心价值观产生消极影响。

3.助长了利己主义思想的蔓延

网络民粹主义思潮除了在舆论上对大学生产生民粹主义的影响之外，还助长了大学生过度维护自身利益和利己主义思想的蔓延。随着我国市场经济的发展，民粹主义借助网络的发展渗透到各个思想领域，大学生中的有些人把自己定位为“草根”、认为自己是弱势群体，应该争取更多的个人利益，在日常生活和工作中陷入了追名逐利、利己主义的怪圈，为了满足一己私利，偏离社会主义核心价值观的要求，违背国家和集体的利益。

三、社会主义核心价值观引领高校网络民粹主义的主要途径

1.正确看待网络民粹主义，及时掌握其发展动向

如今网络民粹主义思潮已经对大学生群体产生了较大的冲击和影响，要进一步加深对网络民粹主义思潮的相关研究，尤其是网络民粹主义思潮对大学生的影响研究，提高工作针对性，积极应对。要敢于正视网络民粹主义思潮对大学生产生消极影响所引起的各种问题，坚持马克思主义在中国社会的指导地位，运用马克思辩证唯物主义观点去分析和看待遇到的问题，将其作为有力工具去解决实际问题，使网络民粹主义思潮对大学生核心价值观的消极影响降到最低。

2.开拓多样的工作方式和载体，增强引领的实效性

要创新社会主义核心价值观引领高校网络民粹主义的工作方式、传播载体，增强工作的实效性。一是要做好高校的“两课”课堂教学，这是对大学生灌输中国特色社会主义理论的主渠道，是进行社会主义核心价值观教育的主阵地。要结合大学生的实际对“两课”课堂教学进行创新，提高教学的吸引力，深入浅出，让他们轻松接受社会主义核心价值观。二是要利用社会实践、第二课堂等，开展生动活泼的课外活动，将社会主义核心价值观的科学理论穿插其中，帮助大学生对各种信息进行比较、鉴别和筛选，引导他们厘清个人、集体、国家三者之间的辩证关系，努力提高大学生的理论素养和思想境界，主动地实践社会主义核心价值观。三是要利用校园网、系列讲座、专题报告会等形式，营造学习社会主义核心价值观的氛围，做好社会主义核心价值观的宣传工作。尤其要利用好網络新媒体，占领电脑和手机网络阵地，利用大学生通俗易懂的表达方式以及常用的qq、微信、微博等网络工具，讨论大学生感兴趣话题、树立优秀大学生榜样，用正能量引导大学生崇尚先进、创先争优。四是要将社会主义核心价值观融入到学校的规章制度和学生行为准则中，这样使主流意识形态成为大学生日常学习生活的基本遵循，在他们遵守制度的同时就践行了社会主义核心价值观。

3.加强大学生自身网络素养，理性鉴别网络信息

大学生自身分辨网络信息的能力较弱，对网络民粹主义的认识不够，无法鉴别网络上的信息真假和目的。一方面，应该提高大学生对网络信息的鉴别能力，引导他们从正规网站和微信公众号等获取信息，用学到的马克思主义方法论武装头脑，学会理性地鉴别网络信息。另一方面，应该引导大学生对不确定信息和不良信息不转发。新媒体和网络环境提供的信息量非常大，性质复杂，而网络又为大学生朋友圈互动、私密交流提供了非常便捷的环境，随手发、随手转、随意点成为大学生的网络习惯，因此，引导大学生用正确的态度对信息进行筛选，不转发不良信息，主动选择积极有益的信息是非常必要的。

参考文献：

[1]俞可平.现代化进程中的民粹主义[J].战略与管理，1997，01：88-96.

[2]杨宇.网络民粹主义对大学生的消极影响及对策研究[D].西南大学，2014.

[3]美]凯斯.桑斯坦.黄维明译.网络共和国[M].上海：上海人民出版社，2003.

[4]卜建华.当前社会思潮的传播与维护国家意识形态安全[M]，南昌：江西人民出版社，2014.

[5]卜建华、胡玉宁、王群林.当前社会思潮的传播与维护高校意识形态安全[M]，济南：山东人民出版社，2016.

[6]卜建华、胡玉宁、王群林.马克思主义人的全面发展理论与大学生思想政治教育创新研究[M]，南昌：江西人民出版社，2016.