关注儿童生活，回归写作本真

黄琴

有人说：“语文学习的外延就是生活的外延。”写作教学就是要回归儿童的生活，真正让孩子有话可写，有感而发。因此，教师应更多地关注孩子的生活，真正走进孩子的世界，感受孩子生活的丰富多彩，充分挖掘习作的素材，让孩子们真正做到“我手写我心”。

一、多彩校园活动，丰富儿童生活

学校是孩子学习的重要场所，绚丽多彩的校园生活每天都在上演精彩。更多更好地开展各类活动，让孩子们在活动中感受到学习生活的快乐和魅力，可以为写作提供丰富的素材。如学校的跳蚤书市，可以让孩子们一起策划、组织，享受淘书的乐趣。有了切身体验，孩子笔下的文字也灵动了起来。

起先，我们每个人都默默无闻，坐在地上看着一双双小脚从我们眼前走过，偶尔也有一双脚停留在摊前，翻看一下价钱，然后摇摇头走开。我热得额头上沁出了细细的汗珠，提议说：“再这样下去，我们是赚不到钱的，不如喊几声吧！”同伴们不约而同地点点头。刚开始，我心中也有些犹豫：万一喊错了怎么辦？万一别人嘲笑我怎么办？但为了班级的利益，我还是站起身来，扯着嗓子大喊：“走过路过，千万不要错过！机不可失，本摊购满6元送一个动漫魔方，心动不如行动，赶紧来抢购吧！”这一喊，同学们争先恐后地扔下手中正在看的物品，一窝蜂地涌到了我们的摊前，七嘴八舌地叫道：“我要这两样饰品，送一个魔方。”“我要这个铅笔盒，送一个魔方。”……我兴奋极了。

有了切实的生活体验，写出来的文字真实、自然、妙趣横生。绚丽多彩的校园生活给孩子带来了别样的体验，孩子们乐在其中，写作就不再是一件令人头疼的事了。

二、创设家庭活动，点亮儿童生活

家庭是人的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。孩子的健康成长与家庭生活息息相关。那么，营造良好的家庭氛围，给孩子创造生活的情趣，让孩子的生活多姿多彩，孩子在习作中就能做到“我手写我心”了。因此，教师要充分挖掘家长的潜力，让家长一起关注、激发孩子的写作兴趣，寻找写作的素材。比如：在母亲节或者父亲节来临前，教师可以布置孩子完成一份特殊的家庭作业——给父母做一份“爱心早餐”。自己动手做一做，过程中有感悟，文章也就水到渠成了。

一切准备就绪！我把煤气灶打开，小心翼翼地将油倒进锅里。“滋啦啦！”锅里的油变热了。我右手夹起一片馒头，左手端着碗，将馒头片在蛋液里浸了一下，然后小心地把它放进锅里。“滋！”馒头片周围冒出了密密麻麻的小泡泡，好玩极了！炸了一会儿，我用铲子将它翻个身，再炸一会儿。等馒头片变成金黄色，就盛到盘子里。就这样，我越做越熟练，许多馒头片诞生了！我把它们在盘子里一一放整齐，又在上面挤了一些番茄酱。一盘黄金馒头片就做好了！我把早餐端上桌，又倒了几杯牛奶，邀请爷爷奶奶、爸爸妈妈一起品尝。他们一边吃，一边连连点头称赞：“真好吃！”爷爷笑着说：“没想到，我孙子做的早餐这么好吃呢！”大家都哈哈大笑了起来，我的心里乐开了花！

这样的文字来源于生活，充满了生活的气息，朴实、自然又不失童趣，读来很有生活的情趣和画面感，这样的文字是“活”的。

三、缤纷社区活动，助力儿童生活

孩子的社会生活也是五彩缤纷、多姿多彩的。比如：在世界气象日到来时，社区组织开展关于气象日的活动，教会孩子认识天气预报的相关知识，学会看云识天气，参观气象站……这一系列活动，帮助孩子走出家庭，走出校园，走向了社会这个大学校，孩子通过看、听等一系列直观活动，学到了许多书本上没有的知识。

叔叔指着一个大箱子说：“这是百叶箱，它可以测量温度。”我把头探进百叶箱，哇！这个仪器可真高级，电线四通八达，我似乎进入了一个外星机器，真有趣！接着，叔叔又给我们看了一个名叫“雨水测量机”的机器，它里面有许多小漏斗，可以测量雨水的存积量。高达15米的风向标在风中转个不停，如果一直盯着它看，我可真有点晕头转向！除此之外，还有日照仪、能源箱、风测柱等。各种各样的气象仪器让我眼花缭乱，真是好玩又有趣。看来“学海无涯”，我们还要继续钻研，这样才能学到更多的知识。

孩子的感受丰富而又具体，这正是真实的社会生活所给予的。

只有真正地走进孩子的生活，关注到儿童生活的方方面面，才能发现各种写作的契机，也才能真正让儿童表达自己的真情实感！关注儿童生活，回归写作本真。

作者单位江苏省海门市能仁小学endprint