浅析网络环境下小学英语教学策略

吴彦娜

摘 要 在互联网的强烈冲击下，小学英语传统的教学模式逐渐淡出了历史舞台。目前，互联网已经成为学习的主要途径之一。 鉴于此，笔者根据多年的教育经验，首先阐述了网络环境下小学英语教学的意义，然后分析了教学中现存的问题，最后提出了相关的教学策略，以供相关教育工作者参考。

关键词 网络环境 小学英语 教学策略

中图分类号：G623.31 文献标识码：A

0引言

在我国，小学英语教学起步较晚，很多学校大多沿用传统的英语教学模式，伴随着网络技术的发展，许多教师正逐渐根据自己对课程的理解进行新课程尝试。在小学英语课堂中，合理有效地运用网络技术，能够突破原有枯燥的教学模式，为学生营造更为高效的课堂教学氛围，让小学生们在愉快、轻松、充满乐趣的学习环境中。

1网络环境下小学英语教学的意义

对于孩子来说，小学教育是学习生涯的基础，对小学生的学习生涯有着巨大的影响。小学英语教学作为小学教学中的重点，有利于小学生培养良好的英语语感以及学习习惯。如果将小学英语教学与网络环境相结合，就可以利用互联网的优势，在一定程度上激发小学生对英语学习的兴趣，只有对英语学习产生了兴趣，小学生才能很快适应学习英语的节奏，为今后的进一步学习打下基础。因此，网络环境下的小学英语教学非常重要，小学英语教师应充分发挥现代化信息技术的优势，不断开发优质的教学资源，更新教学方式，进而提升小学英语教学质量，为小学生提供一个优质的英语学习平台，并为其中学学习阶段打下坚实的基础。

2网络环境下小学英语教学存在的问题

2.1英语学习的难度大

现阶段，网络信息技术与小学英语教学相结合的教学模式在我国并不普遍，很多枯燥的教学方式不能够吸引小学生的注意力，即便是达到了激发小学生学习英语积极性的目的，实际效果也不容乐观。毕竟英语是一门外国语言，在日常生活中让小学生学习一门根本不熟悉的语言的确有一定的学习难度。所以，随着小学英语教学的不断改革，传统的英语教学模式已经无法消除学习英语的压力，因此，小学英语教师必须创新小学英语教学方式，灵活运用网络信息技术，不断创新英语教学方法，以提高小学生的学习兴趣。

2.2教育方式选择问题

现阶段，随着教师队伍的不断壮大，很多经验不足的教师往往不能清晰的区分教育和教学的概念，仅仅一味地在线上将知识传输给学生，而忽略了线下教育在教学中的作用，这样无法对学生综合素质的培养提供有效帮助。因此，需要将线上教学与线下教育紧密结合，更好地培养小学生的综合素质。

2.3小学生网络设备操作水平偏低

在网络环境下，小学生网络设备的实际操作水平也制约了教师开展网络英语教学的成果。现阶段，很多小学英语教师都掌握了一定的网络知识以及网络设备操作技巧，并能够将其与英语教学很好的结合，但是，一些小学生并不能熟练的操作网络设备。所以，在小学英语教学中，还应重视小学生计算机技术的培养。避免因操作技术水平低而影响教学效率，耽误学习进度，最终对网络英语教学模式的执行产生妨碍。

3网络环境下提高小学英语教学水平的有效策略

3.1培养学生预习的学习习惯

预习是学习中各个环节中的基础，也是最容易被忽略的，学生可以通过预习来了解将要学习知识的大体结构，并熟悉将要学习的内容，当老师在进行知识讲解的时候，可以更快地掌握，更深入地理解知识的内涵，并为后续学习打下良好基础，同时也能锻炼自身自主学习的习惯。以往的英语预习模式，一般是通过查阅字典及相关辅导资料完成的，在网路环境下，应充分利用互联网的优势，进行多元化的预习，培养英语自主学习能力。例如，可以利用“一起作业网”，“盒子鱼英语”或者点读笔及网络词典进行单词预习，提高学生对单词的理解和应用能力并掌握生词的发音方法，从而扩充小学生词汇量，为后续英语学习打下良好基础

3.2培养学生运用英语的能力

英语教学的目的就是为了培养学生灵活运用英语这门语言的能力。在《At the zoo》一课的教学中，教师可以在拓展环节中引导学生对多媒体影视进行配音。教师可以在网络上选择与本节课程教学内容相仿的影视片段，首先让学生进行观看，然后再现场布置配音任务，最后让学生根据教师布置的任务进行配音并上传。教师可打开空间查看学生的配音作品，并根据后台的星级评价，将星级最高的学生配音分享给学生学习，或让学生将作品分享到家长的微信群里，让家长可以随时了解到孩子英语学习的情况。采用这种方式能够在很大程度上激发学生的学习积极性，突出了学生的主体地位，让学生能够更好地展示自己，同时也增进了师生之间的感情。

3.3将网络信息手段与教学相结合，促进教师角色转变

在听力训练课堂中，教师可将音频播放给学生听，学生利用答题卡进行答题后，教师再利用平板电脑将学生的答案扫描并汇聚到网络学习平台中，平台立即将该题目作答的全班最高分、平均分、每一道的正确率，以及每一个学生的答题情况呈现出来。教师得到相应信息的反馈之后，便可有针对性地调整自己课堂的教学，以便突破教学难点。在英语教学中，灵活使用信息化手段，可以实现教学的高效，让教学中教师的角色由主导者转变为组织者和引导者。

4总结语

总而言之，广大小学英语教师要对多年来机械、呆板、只注重知识灌输的传统教学模式进行反思，运用网络信息技术帮助学生培养预习的学习习惯，不断开发新的教学模式，引导学生积极参与，提高学生自主学习的兴趣；还要不断培养学生运用英语的能力，从而为小学生今后的英语学习打下坚实的基础。

参考文献

[1] 何洁.网络环境下小学英语教学策略探索[J].科学大众（科学教育），2016（11）：70.

[2] 刘亮亮.網络环境下小学英语教学策略研究[J].现代交际，2017（10）：166.endprint