基于职业能力的培养完善高职英语教学方式

胡奕

摘 要 到目前为止，我国的就业现状依然不太理想，尽管我国政府已经加强了就业政策的落实力度，且企业也在不断发展育改革，但是受到不同因素的影响，社会就业压力仍然较大，高职学生毕业之后的就业问题得到了人们的广泛关注。当前社会经济飞速发展，加之我国引进来与走出去相关的政策落实，越来越多的企业开始与外商进行合作，为此企业给工作人员的自身素养提出了更高的要求，高职院校的学生在学习过程中应该重点提升自己的职业素养，努力学习英语知识，掌握英语交流技巧，提升英语实践技能。下面文章中主要分析了当前高职英语教学方式中出现的问题，然后从培养学生职业能力的角度进一步完善了高职英语教学模式。

关键词 培养职业能力 高职英语 教学模式 存在问题 完善模式

中图分类号：G718.5 文献标识码：A

在经济全球化发展的当下，我国的经济发展也面临着较大的挑战，英语作为影响全球经济发展的主要因素之一，得到了人们的广泛关注和认可，在全球经济活动的沟通交流过程中，英语是在全球唯一认可的官方语言。在这种情况下，高职院校的教学工作应该把英语教学放在主要位置，凸显出英语教学工作的重要作用，不断提升学生的英语技能，提升高职学生的职业技能水平，只有这样才能让高职毕业生更好的适应社会的发展，从而缓解就业难的社会问题，为高职学生的日后工作、学习、生活奠定扎实的基础。然而，当前的高职英语教学方式并不理想，高职英语教学内容、教学方式等都存在一些问题急需解决，基于此，我们应该不断革新高职英语教学方式，从培养学生职业技能的角度不断完善高职英语教学工作。

1当前高职英语教学方式中存在的问题

1.1高职英语的教学内容缺乏职业性特征

高职英语教学方式普遍存在的一个问题就是其教学内容缺乏职业性。高职院校教学工作的主要目的就是为社会培养出更多更优秀的应用型人才，因此英语教学也应重视实用性。但是目前的高职英语教材仍然以普通英语为主，缺乏职业性的特点，使得某些在今后从事工作中对应用要求较高的学生，在工作中會遇到许多英语方面的困难，阻碍其工作的顺利进行和发展。

1.2高职英语教学方法和教学手段比较落后，有待进一步革新

高职英语教学方式还存在教学方法及教学手段落后的问题，需要进一步革新。近几年，尽管高职英语教学改革工作得到了有效落实，新型教学方法的出现及应用在一定程度上提升了英语教学质量，但是高职英语教学仍然以传统的教学方法和教学手段为主，采取传统的以教师为主的教学方法，且重视理论知识，对于应用能力不予以重视。这样的教学方法和教学手段使得教学课堂氛围低沉，学生的英语学习兴趣和学习积极性得不到有效激发，甚至产生厌学的情绪，更不用说提高其英语水平进而提高其职业能力。

2从培养高职学生职业能力角度谈完善高职英语教学模式的方法

2.1结合不同专业的不同需求制定相应的教学模式

由于高职院校不同专业的学生对英语教学的要求不同，因此我们应该结合具体要求制定相应的教学模式。高职院校的专业种类较多，在高职英语教学过程中，要求具体问题具体分析，因此要求高职英语教师在教学的过程中根据不同专业进行针对性教学。如物流管理、商务英语等专业，对于英语要求较高，尤其是需要学生了解和记忆许多专有名词，高职英语教师在教学的过程中除了普遍学生都要学习的英语知识外，还应向其补充关于专业方面的英语知识。而如幼儿教育等对英语要求相对较低的专业，高职英语教师在教学的过程中教授普遍英语知识外，也可以进行一些适当的补充。

2.2采取科学的对策不断培养和提高学生商务英语的跨文化交际能力

在高职英语教学工作的落实过程中，商务英语起到了至关重要的作用，直接关系到高职英语教学的总体质量。这主要是因为，经济社会快速发展，企业要想实现更大的经济利益，进行对外的沟通交流是非常重要的，因此商务英语是现代企业工作人员必备的一项技能。此外，商务英语还与各国不同的文化有着密切联系，因此学生在进行商务英语学习的同时，高职学校还应该开设与跨文化能力相关的选修课或者讲座，进而培养和提高学生的英语语言能力和职业能力，同时也丰富学生对于文化、历史、地理等方面知识的学习和了解。

2.3每隔一段时间对学生英语能力进行一次科学合理的考核

高职英语教学工作是一项非常重要的工作，为了及时了解高职学生对英语知识的掌握程度，让高职学生及时了解自身学习状况，发现缺点，进而扬长补短，就需要定期对学生英语能力进行一次科学合理的考核。高职英语教师在对学生英语能力进行考核的时候，应该进行科学合理的考核，做到理论考核和实践考核结合，培养和提高学生的职业能力，更重要的应该是实践考核。实践考核包括相关职业语言能力训练测试和情景模拟测试等，使得其在今后的工作中能够更好地与同事和客户进行沟通交流，顺利进行工作。此外，考核评价还应包括自我评价，学生进行自我评价能够认识到自身的优、缺点，培养其在今后的工作中也能及时发现自身缺点，并及时进行完善的能力。

3结束语

综上所述，在当前的高职英语教学工作中，我们应该结合教学工作的发展需求不断革新高职英语教学方式，采取科学的对策从根本上培养并提升高职学生的职业技能水平，从而满足社会对人才发展的需求。发挥高职英语教学模式促进学生职业能力培养，需要高职英语教师在教学的过程中对不同专业进行针对性教学、培养和提高学生商务英语跨文化交际能力，以及对学生英语能力进行科学合理的考核。

参考文献

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