“互联网+”时代护理人员的科研诚信教育与学术道德建设研究

摘 要 学术不端行为从表面上看，是学术界的问题，但其实质根源是思想问题、道德问题、作风问题，它直接危害着和谐社会的健康发展。针对目前我国护理人员学术道德规范认知比较薄弱的情况，提出：护理管理者及教育者需高度重视，从“源头”抓起，对所在单位护理人员及在校护理学生加强科研诚信教育与学术道德制度建设，要求他们严肃对待自己的学术成果，尊重他人的学术劳动，严谨治学，恪守学术规范，诚实守信，加强自律；从而引导护理人员严谨治学、诚实做人，在践行社会主义核心价值观、引领社会良好风尚中率先垂范。

关键词 学术不端；护理人员；科研诚信；职业道德；党建工作

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2017）199-0184-03

科研诚信和良好学风是科学事业繁荣发展的前提，是建设创新型国家的基石[ 1 ]。学术不端行为已成为学术界较为普遍的社会现象， 由此形成的学术腐败现象，已严重地扰乱了学术环境、社会秩序，对社会主义和谐社会建设危害极大。护理人员肩负着维持生命，减轻患者痛苦和促进健康的任务。但护理人员对科研诚信问题的认识与态度，对科研诚信的范畴及具体内涵、概念“比较模糊”；尤其是由于“互联网+”时代网络强大的搜索功能 ，护理论文学术不端行为较多，同时存在一稿多投现象。围绕在十八大政策背景下出台的《国务院办公厅关于优化学术环境的指导意见》[2]文件精神，提出要加强护理人员科研诚信教育与学术道德建设，从而引导护理人员严谨治学、诚实做人，在践行社会主义核心价值观、引领社会良好风尚中率先垂范。

1 恪守科研诚信、抵制学术不端是护理人员的职业道德要求

职业道德既是本行业人员在职业活动中的行为规范，又是行业对社会所负的道德责任和义务。在开展“两学一做”学习教育活动中，要求党员对照党章标准，以“四讲四有”为标尺，查找自身的差距和不足，尤其是要求高校党员要查找是否存在教风学风不正、学术行为不端等问题，说明学术行为不端是不合格党员的重要表现。笔者所在单位为高校附属医院，护理人员约占医院专业技术人员的一半，因此，加强护理人员科研诚信教育与学术道德建设，提高护理人员职业道德修养，立足本职做合格党员，对促进医院整体水平的提升具有重要意义。

2 了解我国护理人员学术不端态度是加强科研诚信教育的重要基础

护理学科肩负着维持生命，減轻患者痛苦和促进健康的任务[3]；而护理研究工作能促进护理学科的持续发展。目前，我国注册护士总数达到324.1万人。研究发现[3-4]，多数临床护士对科研伦理规范及科研成果所有权的实施与保护等规范不太了解；武杰等[ 5 ]调查了护理学研究生对科研诚信及科研不端行为的态度，护理学研究生已意识到科研诚信的重要性，但其科研诚信教育有待进一步加强；吴雪等[6]分析了护理硕士研究生对科研诚信问题的认识与态度，部分研究生对科研诚信的具体内涵、概念“比较模糊”或“不是很了解”；谢凤兰等[ 7 ]对护理论文学术不端情况分析发现，部分作者在写作过程中对文献进行大量的抄袭，特别是讨论的内容重合率较高；同时存在一稿多投现象；尤其是由于当下网络强大的搜索功能，以及绝大多数的科研成果均可以在网上查阅、复制[ 8 ]，使得部分学术失范行为更为隐匿。笔者在长期的护理论文审理过程中通过多种方法识别出许多学术不端行为。因此，在十八大政策背景下贯彻落实《国务院办公厅关于优化学术环境的指导意见》文件精神，加强网络时代护理人员科研诚信教育与学术道德建设显得尤其重要与迫切。

3 常态化了解国内外文献信息、学习相关政策文件，是杜绝学术不端的理论依据及制度保障

3.1 了解国外防范学术不端举措可拓宽科研诚信教育与学术道德建设的思路

美国、丹麦、芬兰、挪威和波兰政府成立了专门的学术不端官方管理机构；澳大利亚、德国、加拿大、英国、日本和韩国则由学术机构或基金会设立了相应的管理部门；英国、加拿大、日本、澳大利亚和韩国通常由研究理事会或基金会制定各种规定，调查学术不端行为；法国依靠良好的科技计划管理制度、完善的科技评价体系、规范的评价方法等途径， 防止科研舞弊和抵制学术不端行为[9]。国外一些著名出版商旗下的在线出版期刊，其杜绝学术不端的主要流程是：同行评议——编辑把关——作者和导师自查——签订学术诚信协议——在线发表——发表后全程接受读者、作者举报——期刊集团针对投诉或举报的问题进行复议、论证后撤稿并向社会公示。2017年4月，著名出版商施普林格（Springer） 旗下的《肿瘤生物学》杂志集中撤销中国学者的107篇造假论文[10]。

3.2 国内出台的治理学术不端相关政策文件是加强科研诚信教育与学术道德建设的制度保障

我国1996年正式设立科研诚信管理部门。2009 年3月，教育部发布《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》。2013年1月，教育部颁布首部处理学术不端行为的部门规章《学位论文作假行为处理办法》。截至2013年，全国各地的“211”等高校均成立了学术道德委员会等机构。2014 年6月，国内29所“985工程”高校共同发布了国内首份《中国研究生科研诚信公约》[ 1 1 ]。2015年12月国家出台《国务院办公厅关于优化学术环境的指导意见》[2]，要求各部门引导科技工作者自觉践行社会主义核心价值观，坚守学术诚信，遵守学术规范，维护学术尊严；坚持依法治学，抵制学术不端行为。2017年7月27日，科技部召开新闻通气会通报《肿瘤生物学》集中撤稿调查处理情况[12]，声明称：集中撤稿事件严重损害了我国科技界的国际声誉；107篇论文共涉及作者521人；对已查清事实的376人形成明确处理意见：取消一定期限承担科技计划（专项、基金等）项目、晋升职务职称等资格，追回所承担的科技计划（专项、基金等）项目经费；撤销获得的科技奖励、学术奖励、荣誉称号等；有关部门正抓紧制定更加严厉的处理规则，把治理学术造假纳入法治轨道。endprint

为了规范学术道德，遏制学术不端，2015年6月，笔者所在单位出台了《南方医科大学学术道德规范及实施细则》（校科字[2015]33号），对各类科技人员学术责任提出了明确规定：对发生学术不端事件造成恶劣影响的教职工，在人事录用、职称晋升时采取一票否决制；对于学生，若是在校生则开除学籍，离校生则通知其所在单位并撤销学位证书。为了进一步规范和加强学校学术委员会建设，2016年4月，学校又出台了《南方医科大学学术委员会章程》（2016年修订版），旨在统筹行使全校学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权。针对2017年4月的集中撤稿事件，学校反应迅速，于5月份发布了《南方医科大学关于进一步防范论文发表过程中学术不端行为的通知》。

4 护理界齐抓共管是杜绝学术不端的有力支撑

2013年，上海市护理学会举办科学道德和学风建设研讨会[13]，旨在引导护理工作者自觉践行优良学术道德，维护良好学术风气。2016年，中华护理杂志社起草了《科技类期刊学术不端负面清单（讨论稿）》，并经第11期中国科协科技期刊主编（社长）沙龙50余名业界专家讨论，最终初步确立了《科技类期刊学术不端负面清单》[14]；旨在为制订警醒的、有指导性的、能够有效抵制学术不端的措施提供依据。国内多家护理核心期刊（如中华护理杂志、护理学报、现代临床护理等）均发布声明，对一稿两投及一稿两用等学术不端问题进行严肃处理。护理管理層、教育界、期刊编辑部对护理人员学术不端行为进行齐抓共管，是维护良好学术风气的有力支撑。

5 对护理人员进行全员宣教与严格监管是杜绝学术不端的“源头工程”

学术道德建设是一项长期而艰巨的任务。针对目前我国护理人员学术道德规范认知比较薄弱的情况，护理管理者及教育者须高度重视，从“源头”抓起，对所在单位护理人员及在校护理学生加强科研诚信教育与学术道德制度建设，要求他们严肃对待自己的学术成果，尊重他人的学术劳动，严谨治学，恪守学术规范，诚实守信，加强自律。由点到面地进行科研诚信教育，可以不断提高护理人员的科研诚信意识；通过严格治理学术不端行为，可以促进相关单位加强科研诚信管理，以点带面，逐渐强化护理人员学术道德建设，优化学术诚信环境。

5.1 收集大量资料，制作学术不端宣讲材料

针对“互联网+”时代学术不端行为的表现与特点，收集大量国内外关于学术不端与科研诚信方面的研究文献、法规制度、特殊案例等；进行信息与资料处理，形成电子版资料集，向护理人员发放相关资料，同时利用微信、QQ等网络在线平台推送、发布相关资料；筛选材料，制作学术不端宣讲PPT。

5.2 举办继教项目开展学术不端宣讲活动

通过举办继教项目到高等院校及各大护理学会和医院开展讲座，深入开展科研诚信教育及学术道德建设。如：笔者2016—2017年主持了1项国家级继续医学教育项目——“护理科研论文写作提高班”，举办了3次全国性护理学术会议，共约1 000名代表参加会议，代表绝大部分都是来自全国各大高校护理学院院长及教师，医院的护理部主任、护士长、护理骨干，都在当地护理学界有较高的学术威望及专业水平，有较大影响力，并且都承担着护理管理者和教育者的角色。笔者在会上进行题为《恪守科研诚信抵制学术不端》的讲座，结合大量学术不端行为的相关文件及不良事件，以及护理论文中存在的学术不端行为进行案例分享与交流。与会代表认为讲座内容客观真实，兼具深度与广度，抵制学术不端行为刻不容缓。

5.3 护理期刊编辑屡行出版传播及社会责任，对护理专业作者进行学术不端宣讲

笔者所在单位承办的《护理学报》是我国护理专业唯一的一份学报，在护理界具有较高的学术地位及良好的品牌形象。该刊编辑部每天都会审理来自全国各地护理人员投来的护理论文，对护理论文中存在的学术不端行为进行识别与科研诚信教育。责任编辑在审稿过程中严谨认真，除了应用科技期刊学术不端文献检测系统（简称AMLC）等软件进行论文检测以杜绝学术不端行为外，更重要的是加强作为责任编辑的责任意识，通过从期刊网站注册的作者信息、作者工作单位与文章内容吻合度、电话沟通了解论文内容真实性、将每次修改稿的作者署名和排序与原稿进行比对、和通讯作者联系，审核基金项目与论文关联度等多种方法自主识别伪作者[ 1 5 ]，通过这些方法从一定程度上杜绝弄虚作假的学术不端行为，在发现此类现象的过程中对作者进行宣传教育，以提高护理专业作者的科研诚信意识。

5.4 通过讲党课，对护理人员进行学术不端宣讲以提高其职业道德修养

“两学一做”学习教育是常态化要求，尤其是要立足岗位做合格党员。笔者负责部门的部分党建工作，在开展“两学一做”学习教育活动中，认真贯彻落实“三会一课”制度，对部门护理人员进行思想政治教育的同时，加强科研诚信教育，同时向全体护理专业党员讲党课：《做合格党员——护理专业人员如何防范学术不端》；从学术不端的定义、表现，到国内外针对学术不端行为出台的相关政策文件，科技期刊检测、识别学术不端行为的方法，国内有影响力的护理期刊识别，以及非法期刊的识别等，列举真实案例呈现近年国内出现的严重学术不端事件及对相关单位、学术界、社会造成的恶劣影响，以及管理部门、科研机构、高校、科技期刊对学术不端行为提出的具体、严格处理措施，呼吁作为护理管理者及教育者的护理专业党员同志，除了自身要严谨治学、恪守学术规范之外，更应加大对护理人员学术不端相关政策与信息的宣传和管理力度，坚决抵制学术失范和学术不端行为。

参考文献

[1]刘延东.必须加强科研诚信和学风建设中国监察[J].2010（11）：5-7.

[2]国务院办公厅.国务院办公厅关于优化学术环境的指导意见[EB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2016-01/13/content_10591.htm.endprint

[3]刘美满，周霞.临床护士科研诚信意识调查及影响因素分析[J].护理学杂志，2012，27（18）：1-4.

[4]刘美满，周霞.13所三级甲等医院 308名临床护士护理科研诚信状况调查分析[J].护理学报，2012，19 （12A）：8-11.

[5]武杰，李小卫，王志稳，等.护理学研究生对科研诚信态度的研究[J].中国护理管理，2016，16（10）：1352-1356.

[6]吴雪，王志稳，王璐.护理硕士研究生对科研诚信的认识与态度[J].護理管理杂志，2014，14（9）：652-653.

[7]谢凤兰，成守珍，张振路，等.护理论文学术不端情况分析与对策[J].护理研究，2013，27（6A）：1663-1664.

[8]张艳萍.网络时代的研究生学术道德失范问题[J].佳木斯大学社会科学学报，2008，26（30）：96-98.

[9]蒯 强.法国倡导科研诚信和反对学术不端行为的举措[J].复旦教育论坛，2007，5（5）：81-84.

[10]中新网.107篇中国论文造假被撤 作者涉国内知名医院医学院[EB/OL].http：//ll.sxgov.cn/content/2017-04/24/ content_7991536.htm.

[11]叶青，杨树启，张月红.科研诚信是全球永远的课题—中国科研管理与学术出版的诚信环境[J].中国科技期刊研究，2015，26（10）：1040-1045.

[12]央广网.科技部等通报《肿瘤生物学》集中撤稿事件调查处理情况[EB/OL].http：//china.cnr.cn/gdgg/20170727/ t20170727_523872165.shtml？from=groupmessage&isappi nstalled=0.

[13]作者不详.上海市护理学会举办科学道德和学风建设研讨会[J].上海护理，2013，13（6）：24.

[14]作者不详.科技类期刊学术不端负面清单.[EB/OL]. http：//cnpa.zhhlzzs.com/caseshow.php？id=50.

[15]江霞.科技期刊识别伪作者的方法——以《护理学报》实践为例[J].编辑学报，2013，25（2）：151-152.endprint