浅议现代多媒体教学环境下的农村化学教学法

牛建武

摘 要：现代多媒体教学下的农村化学课堂教学，要加强农村化学教师队伍自身的素质技能建设，不断改变农村学生对化学的学习态度和学习理念，促进农村化学课堂在多媒体教学中的互动作用，恰当地处理好农村化学课堂教学中的各种关系，深化农村化学教育改革，使农村化学教育更好更快地发展。

关键词：多媒体；农村；化学课堂

随着教育改革的进一步深化，现代多媒体教学也逐步进入到农村学校，对于农村教师和学生的教与学来说，既注入了很多新的血液，与大城市以及世界各国的很多地域相接轨，同时也带来了一些无法避免的挑战和困难，尤其是对农村学校的化学教学带来了很大的冲击，农村学校的学生和教师都存在各种各样的不适应，在很短的时间内很难适应改革的步调，诸如，化学课堂教学出现了教师与课堂的不适应，学生与课堂的不适应，教法与学法的不相配等问题。研究如何恰当地处理好各个方面的关系问题成了农村化学教师的当务之急。

一、加强农村化学教师队伍自身的素质技能建设，努力跟上现代化的教育步伐

俗话道：“师傅不高，教的徒弟落腰。”有了与时俱进的教师，才会有跟得上社会发展的学生。在这个信息爆炸的时代，快餐文化盛行，网络飞速发展，信息传播超快，资源共享已成为主流，如果教师不与时俱进，停止学习，很多新的知识、理念将会成为教师教学中的障碍，特别是像化学这样一门产生新物质最多的自然科学。只有利用现代设备——电脑、手机等，不断地提升自己才能够走在前面，了解更多的信息，传递给学生的更好更多更快。

但由于很多农村山区的互联网覆盖迟，多媒体教室配置不到位，很多农村化学教师普遍面临着现代化教育技术跟不上的现象，甚至有些老年教师不会用电脑的现象很是正常，致使农村化学教师很少按照新课标的要求，利用现代化的教育设施进行化学教学，导致城乡化学教育脱节。现在随着全面教育公平化理念的提出与不断延伸，国培计划的开展，以及现代教育技术的强化学习，使多媒体教学在农村的化学课堂也不断涌现。农村教师可以通过自学研究，不断提升自身的教学理念；还可以借助国家、省部、市、县以及学校教研组，组织的现代教育技术技能培训；逐渐学会利用网络平台进行对化学的现代教学研修，进一步加强自身的素质技能建设，只有这样，才能够适应现代化学课堂教学。

二、不断改变农村学生对化学的学习态度和理念，让学生自己会学、爱学

学习应该是主动的。教师会学，自身的能力再强，但不会教给学生如何去学，不会是学生主动地喜欢学习，而只是被动的接受，教师教的很累学生学得无趣。化学是一门很有趣的自然科学，充满着神奇。教会学生喜欢利用一切工具探索和发现自然的化学现象，才可以激发学生学习化学的兴趣，化被动为主动。

移动互联网的普及，使得农村学生很小就已经会使用手机，但是由于没有得到科学的指导，很多学生只会利用手机聊QQ，玩微信，有甚者沉迷于游戏，成为游戏高手，很少有学生会主动地用手机或者电脑进行学习。对于化学的学习只是一味地依赖于教师在课堂的讲解或者是课本上的说明。在这个资源共享的时代，学生完全可以通过手机或者电脑发现很多很有价值的学习平台，弥补自己化学方面的不足，比如可以很直观地了解化学实验的“化学实验手册”网，可以进行化学学习交流的“化学互动”网，可以进行探讨研究的“中学化学奥秘”网，还有“化学之声”“化学新视窗”“化学风景线”等等都是很好的适合化学学习者和爱好者以及教育者利用的平台，只有转变农村学生对化学的学习态度和学习理念，会学习了才能将化学学好、学活，才能与现代多媒体教学下的化学课堂相适应。

三、促进农村化学课堂在现代多媒体教学中的互动作用，让冰冷的电脑屏幕热情起来

现代化学课堂教学是丰富多彩的，但也是冰冷无味的。屏幕上丰富多彩的图片内容吸引着学生们的眼球，也同时淡化了化学课堂教学中的人文气息，使课堂中的师生互动以及生生互动减少了，甚至，有时有的学生只盯着屏幕上的图片进行自己的遐想，而忘记了该思考的问题，有的学生由于屏幕的走动太快，只在忙碌地抄写着屏幕上的文字，却忘记了化学的真正涵义。化学的现代多媒体教学成了教师的翻动屏幕与自言自语，学生的自我遐想和盲目抄写，现代多媒体教学下的化学课堂变得冰冷无味。

众所周知，化学是一门探讨的学科，是一门可以在探索中有所怀疑的学科，是一门假设后可以试验求证的科学，是一门可以共同合作完成任务的实践课。只有通过在化学课堂教学中不断地设问，或者让学生给出彼此的假设和推论，让学生自己进行探讨，然后再进行团队合作，试验认证，积极发言，才能使化学课堂面对冰冷的屏幕活起来，热起来。怎样做到这一点呢？可以是在网上留言探讨，也可以是直接发言由教师标注与屏幕，还可以是分组利用网上实验室，进行合作实验，當然也可以去学校实验室求证。在此过程中，不仅调动了学生的化学学习积极性，也培养了学生间的团队合作精神，更促进了多媒体教学下化学课堂的互动作用，使农村化学教学在现代多媒体教学中的教法与学法更为融洽。

总之，只要恰当地处理好农村化学教师与现代多媒体技术下课堂教学中各个因素之间的关系，提高农村化学教师自身的素质技能，进一步使农村学生与现代多媒体化学教学课堂相适应性，促使农村教师在化学课堂中的教法与学生的学法相融和，才能更好地利用各种资源，紧跟教育改革的步伐，使农村化学教育有更新更好的发展。endprint