成长比成功更重要

丘伟新

在一次校长的学习培训中，厦门大学的章立早教授在讲座中强调了一句话——“成长比成功更重要”，这句话立刻引起了我深深的共鸣和反思。它不仅仅是指学校对教师的一种态度，同时也是教师对学生的一种看法。我们在平时的工作中，往往只关注结果而不关心过程，教师或学生的竞赛，师生们做的每一件事情，我们只想知道“得了第几名”“成功了没有”，而不关心为了这个比赛，为了这些事情，大家做了怎样的准备工作，做了多少的功课。而每一次竞赛，每一件事情，不管结果如何，其实教师或学生都已经从中得到了磨练和成长，这才是我们最应该关注的。很多人心里只想着成功，却没想过，如果没有成长，哪那么容易就会有成功，有时候甚至无数次的成长，才堆积成一次成功。虽然不是每一件事都能成功，但是，只要肯用心去做，每一件事都能给我们启迪和收获，这就是成长。

实践中的成长。每个人的成长过程，都离不开实践，实践是一个人成长的重要途径。俗话说得好：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。书本上的理论知识，离开了实践，只会成为纸上谈兵。实践过程中的摸、爬、滚、打，成功、失败……对每一个人来说，都是一种磨练，是成长的过程和经历。

学校每周的星期一都会进行一次升旗仪式，在这个过程当中，我们需要小主持人、升旗手、学生的才艺展示等等，学校把这个过程都交给了学生。小主持人在主持过程中，勇气得到了锻炼；升旗手在自我介绍时，表达能力得到了提升；才艺展示的学生，则在自己的兴趣爱好方面得到了展示……每一次的学习，每一次的尝试，学生的能力都得到了提升。孩子们也知道，这是一个能让自己得到成长的机会，名额是有限的，需要自己去争取，因此在平时也会对自己的言行提出更高的要求。

研究中的成长。学校进行研究的方式有很多，像学术沙龙、经验交流、课题研究、课堂研讨等等，任何一种研究方式，最后都不一定能形成轰轰烈烈的效应或某种意义上的成功，但教师们在研究时的参与，却一定是一个很好的成长过程。研究的过程，既是教师们互相学习交流的过程，又是自我提升的过程；既与专家为伍，又与同行为伴，汲人所长，补己所短，能培养科研意识，提高教学能力，促进专业发展，从而使自己在工作上更具针对性，更有前瞻性。

如最常见的课题研究，整个过程一般需要几年时间。在这段时间里，参加了课题组的教师们，要查阅各种资料撰写开题报告，要学习各种专著提高自己的理论水平，要参加各种课堂研讨去检验研究的课题，要参加课题组的阶段性小结来反思和提升，要整理各种实验材料来撰写论文……且不说研究的最后结果如何，这沉甸甸的学习过程，谁又能说不是一种成长呢？区教科院的唐老师曾经对我们说过：“课题研究即使是结题，也不是研究的结束，而是另一个开始。”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，此处的结束，正是我们另一个研究的新起点和开端。我们发现，积极参与学校各種研究的教师，无论是在业务水平上，还是在素质能力上，都更胜别的友师一筹，更容易成为学校发展的骨干力量，在教师专业发展的道路上，很明显比其他的教师成长得更快、更好，

挫折中的成长。说到挫折，大家可能觉得和“成功”“成长”等一类的词拉不上关系，总觉得挫折就是失败，失败怎么还会有成长。其实人生道路本来就不可能是一路坦途，遇到挫折我们要敢于面对，勇于挑战，善于调整，而每一次的挫折都是我们成长的道路上新添的一块砖石，也是我们人生历程所积累的宝贵财富。正如高尔基所说：苦难是人生最好的一所大学。在风雨挫折中成长，才能让自己得到历练。挫折只是我们前进道路上的一个障碍、一颗绊脚石，遇到挫折，我们不应轻言放弃，不能半途而废，要以良好的心态去面对它。只有坚持才能获得最后的胜利，放弃，只会让我们在成功面前止步。

孩子们在成长过程中，会遇到各种挫折，如：参加课外兴趣班的选拔赛，自己平时练得不错，最后却没被选上；学习成绩一直很好，信心满满地参加升学考试，谁知却出现了严重失误；引以为傲的幸福家庭，却因父母之间的矛盾或其它原因导致要四分五裂……在这样的过程中，我们不能让孩子一蹶不振，一定要让孩子知道如何调整心态去面对挫折，如何在挫折中吸取教训、积累经验，如何在挫折中不断磨砺和成长。马云曾经说过，如果写书，他要写《阿里巴巴的1001个错误》，这才是他们团队最宝贵的财富。“梅花香自苦寒来”，在挫折中，我们要学会坚强，锲而不舍，自我调整，不断完善。那么，挫折就是一种成长。

责任编辑 罗 峰endprint