思辨见智慧哲理闪光辉

李仰臣

所谓哲理散文，是指作者通过对社会现象、生活阅历或具体事物的独特体察，敏锐地感悟出其中蕴含的深刻哲理并启迪人生的文章。这类散文不仅具有“形散而神不散”的特点，行文也较为对仗、工整，内容丰富，语言优美，十分有韵味。

那么，如何写好哲理散文呢？大家可以试试下面的技巧：

一、即事成理

写哲理散文时，为了避免空洞的说教，我们要狠下一番功夫，叙述一个与“理”密切相关的动人故事，并在叙述具体事情的过程中，引人入毂，然后一语道破要说的道理，将“事”和“理”有机地结合在一起，激发读者心灵的共鸣。比如美国作家莫顿·亨特的《走一步，再走一步》，先是叙述了“我”童年时一次爬悬崖在父亲的引导下脱险的经历，而后在文末告诉读者一条重要的人生经验，具有一种哲思之美：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”这是作者的切身感悟，也是这篇文章所要阐明的道理，思想很有深度。

【精彩示例】

我35岁的时候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越五条街道去读书。一天傍晚，台风突然来了，暴雨如注。犹豫片刻后，我穿上雨衣，撑开一把伞，冲出屋门。风雨中，伞立刻被劈开，成了几块碎布。雨衣也鼓胀如帆，拼命要裹挟我到云中去。当我连滚带爬赶到学校时，看门的老人却说，从老师到学生，除了我，没有一个人来！

那一瞬间，我非常绝望。不单是极端的辛苦化为泡沫，更有无穷的委屈和沮丧。老人见我失魂落魄的样子，让我进他的小屋歇口气，缓缓地说：“你以后会有大出息。”我说：“我是一个大傻瓜啊。”

老人又说：“看，暴风雨是一个筛子。胆子小的，思前想后的，都被它筛了下去，留下了最有胆识和最不怕吃苦的人。”那一瞬，好似空中打了一个闪电，我的心被照得雪亮。

也许我不是所有学生当中最聪明的，但今晚的暴雨让我知道了，我是最有胆识和毅力的人。从那以后，我就多了自信，一步步有了今天的成功。

（选自毕淑敏《暴风雨是一个筛子》）

【灵犀一点】

选文详细地描述了那个令“我”难忘的冒着暴风雨上夜校的往事，细致入微地描写了“我”的所见所闻所感。文末即事成理，以“也许我不是所有学生当中最聪明的，但今晚的暴雨让我知道了，我是最有胆识和毅力的人。从那以后，我就多了自信，一步步有了今天的成功”作结，卒章显志，尾如撞钟。深刻的哲理震撼着读者的心灵，掷地有声，给人以奋发向上的力量。

二、即物兴感

即借助对某种事物的观照，以寄寓深刻的人生哲理。比如宗璞的《紫藤萝瀑布》一文，由于种种缘由，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。一次，作者徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。作者即物兴感，令人可读可感。

【精彩示例】

有一天，爸爸从朋友那儿带回一株郁金香，决定种在花盆里。可是家中没有空余的花盆了，爸爸看到一盆靠墙的菊花，枯瘦的，蔫头耷脑的，便拔掉了它，然后栽上了郁金香，并时常浇水、松土，悉心照料。而那株瘦菊却瘫软在地上，忍受着太阳的炙烤，奄奄一息。我有些不忍心，就随手栽在院子的一角。

转眼到了春季，那株郁金香连花苞都没有冒一个出来，茎和叶都枯黄了。眼见郁金香日日枯瘦下去，全家人都很焦急，尤其是爸爸。他又是查资料，又是请教朋友，试图让郁金香起死回生。但所有的努力都是徒劳，它还是死了。

金秋十月，凉风习习。一天，我放学回家，穿过院子，一缕缕淡淡的清香袭来，令人陶醉。我向院子的角落扫了一眼，原来是那一株菊花兀自绽放。我走上前去，仔细瞧它，花还没有开全，但娇嫩的金黄色煞是可爱。

（选自学生习作《角落里的那一抹金黄》）

【灵犀一点】

这篇哲理散文采取“即物兴感”的写法，从两种植物对比入手，让人感受到深刻的哲理。菊花被人嫌弃，却在自然环境中开出了美丽的花；郁金香被時刻关怀着，却在花盆中枯萎死去，这启迪着读者——菊花和郁金香戏剧化的生命历程，不独为植物所有，人也是这样，能够不惧艰难顽强地坚持下去才会有生命的精彩，而养尊处优、畏惧风雨的生命将不堪一击。

三、由浅入深

在阐述道理时，我们可以摘取日常生活情景入文，用身边鲜活的场景化解深邃的哲理，就是把“大道理”用“小场景”真实演绎出来，为读者呈现一场启迪心智的饕餮盛宴。比如朱自清《匆匆》的开篇，描绘了燕子去了来、杨柳枯了青、桃花谢了开的画面，以自然之物的荣枯、时序的变迁加以渲染，体现了作者对人生的严肃思考，要珍惜时光，要惜时奋进。

【精彩示例】

一抬头，就看到书桌上座钟的秒针在一跳一跳地向前走动。它那里一跳，我的心就一跳。孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”这里指的是水。水永远不停地流逝，让孔夫子吃惊兴叹。我的心跳，跳的是时间。水是能看得见，摸得着的。时间却看不见，摸不着，它的流逝你感觉不到，然而确实是在流逝。现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我再清楚不过地看到了时间的流逝，焉能不心跳？焉能不兴叹呢？

……

生与死也属于时间范畴。随着座钟秒针的一跳，我自己就长了无法用言语表达出来的那么一点点。同时也就是向着死亡走近了那么一点点。不但我是这样，现在正是初夏，窗外的玉兰花、垂柳和深埋在清塘里的荷花，也都长了那么一点点。不久前还是冰封的湖水，现在是“风乍起，吹皱一池夏水”，波光潋滟，水色接天。岸上的垂杨，从光秃秃的枝条上逐渐长出了小叶片，一转瞬间，出现了一片鹅黄；再一转瞬，就是一片嫩绿，现在则是接近浓绿了。小山上原来是一片枯草，“一夜东风送春暖，满山开遍二月兰”。今年是二月兰的大年，山上地下，只要有空隙，二月兰必然出现在那里，座钟的秒针再跳上多少万次，二月兰即将枯萎，也就是走向暂时的死亡了。所有这些东西，都是方生方死。这是自然的规律，不可逆转的。endprint

（选自季羡林《时间》）

【灵犀一点】

選段中，作者从眼前情景切入，看到座钟的秒针在跳动，接着由孔子对流水的吃惊兴叹感悟到时间与水都在不停的流逝，感到人生短暂。在谈论“生与死也属于时间范畴”时，作者依然把视角转到眼前景，从窗外景物的细微变化说明生与死不是对立的概念，万物都是“方生方死”，在生长“一点点”的过程中，也向死亡靠近了一点点。如此说理，增加了文章的可读性，让人可见可亲可感。

四、欲扬先抑

“扬”是指抬高、褒扬；“抑”是指按下、贬低。作者本想褒扬某物，却不从褒扬处落笔，而是先从相反的贬抑处落笔，先按下一笔，而后才对此物加以褒扬。欲扬先抑能使文章情节多变，引发读者的阅读兴趣，最后表达出作者从中领悟到的哲理，给人留下深刻的印象。比如杨朔的《荔枝蜜》一文，开头说“我”小时候因为被蜜蜂蜇过，所以对蜜蜂总有一种“疙疙瘩瘩”的厌恶之感，但后来在广东从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听了养蜂老人的一番介绍，对蜜蜂顿生敬仰之情。由蜜蜂的勤恳、无私联想到中国劳动人民的美德，从而阐述了“无私奉献”的主题，韵味悠长。

【精彩示例】

今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外的蝉，更知知不休，使事忙的人听了很烦。

一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，竟然响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！

朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。

17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？

朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续，必须好好的活着。哪管90年，90天，都不过要好好的活过。

哦！那是蝉的生命意义！

斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！

（选自小思《蝉》）

【灵犀一点】

作者开始描写蝉的聒噪声惹人厌烦，这是“一抑”；其次写一只病蝉的微弱、细小，这是“二抑”。然而，当听到朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时，作者惊讶起来，由抑到扬，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度，演绎了一个哲理——不管生命如何短暂，必须要好好地活着。文章意蕴深厚，言有尽而意无穷。

（作者单位：安徽省界首市顾集中心学校）endprint